Література:

1. Бовуа Д. Битва за землю в Україні 1863-1914 рр. Поляки в соціо-етнічних конфліктах. – К., 1998. – С. 18-486.

2. Бойко О.Д. Історія України. – К., 1999. – С.216-280.

3. Гунчак Т. Україна: перша половина ХХ ст. – К., 1993. – С. 11-201.

4. Історія України./Під редакцією акад. Смолія В.А.- К., 1997.- С. 137-184.

5. Климюк М.М. Кирило-Мефодіївське товариство // УІЖ. – 1992. – № 4.

6. Полонська - Василенко Н. Історія України в 2-х томах. Т.2.- К., 1992. – С. 310-351.

7. Революція 1905-1907 рр. в Україні: парадокси стрімкої політизації. // Політична історія України. ХХ ст.: У 6-ти кн. – К., 2002-2003. – Т. 1. На зламі століть. – С. 145-218.

8. Сарбей В.Г. Національне відродження України. – Т.9. – К., 1998. – С.159-311.

9. Сарбей В.Г. Становлення і консолідація нації та піднесення національного руху на Україні в ІІ половині ХІХ ст. // УІЖ. – 1991. – № 5.

10. Сергійчук В.І. Українці в імперії. – К., 1992. – С. 21-243.

11. Субтельний О. Україна, Історія. - К., 1992. – С.218-332.

Завдання до підсумкової модульної роботи 2

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

1. Визначіть причини Люблінської унії (1569 р.) між Коро­лівством Польським і Великим князівством Литовським та її наслідки для українських земель.

2. Складіть розгорнутий план відповіді на питання „Входження українських земель до складу Речі Посполитої. Люблінська унія”.

3. Чому литовські та українські магнати виступали проти створення єдиної польсько-литовської держави, а шляхта (рицарська верства) обох земель цю ідею підтримувала?

4. Яку роль у господарському житті України у XIV--XVII ст. відігравало Дике поле. Чому саме в XVI ст., незважаючи на постійну татарську загрозу, відбувається його повільне, але невпинне освоєння українцями?

5. Виявіть спільне та відмінне між феодальною вотчиною XIV—

6. XV ст. та фільварковим господарством феодалів XVI—першої половини XVII ст. Які наслідки поширення фільварків для українських селян?

7. Опишіть устрій та органи управління Запорозької Січі. Чому, на Вашу думку, її називають "козацькою християнською республікою"?

8. Охарактеризуйте становище козацтва в Литві та Речі Посполитій у XVI—першій половині XVII ст.

9. Охарактеризуйте причини козацько-селянських повстань кінця XVI—першої половини XVII ст. та цілі їх учасників.

10. Проаналізуйте реформаційний рух в українських землях у

11. XVI ст., встановіть причини його виникнення і наслідки розгортання. Чому він тут не набув значного поширення і підтримки низів?

12. Визначіть наслідки для українців польської католицької контрреформації та приходу на землі України єзуїтів у другій половині XVI ст.

13. Проаналізуйте діяльність православних братств в Україні у XVI—першій половині XVII ст. Як їх вплив позначився на церковному житті та розвитку української культури цього часу?

14. Чи була альтернатива Берестейській церковній унії 1596 р.? Якщо так, то чому вона не була реалізована?

15. Порівняйте становище православної, уніатської та католицької церков в Україні у першій половині XVII ст. Чи забезпечила унія права та привілеї української церкви, рівноправність уніатів і католиків у Речі Посполитій?

16. Змалюйте історичний портрет Петра Могили. Зверніть увагу на характер та погляди цієї відомої історичної особи та на його позиції стосовно найбільш важливих проблем тогочасного українського суспільства.

17. Змалюйте історичний портрет Петра Конашевича-Сагайдачного. Охарактеризуйте його як людину, полководця і політика.

18. Змалюйте історичний портрет князя Костянтина Острозького. Охарактеризуйте його як людину, політика та мецената культури.

19. ХІУ-ХУІ ст. називають епохою Відродження в культурному житті європейських народів. Які риси цієї епохи властиві культурі України цього періоду?

20. Порівняйте тип українця епохи середніх віків (ХII-ХV ст.) ; та епохи Відродження (XVI—першої половини XVII ст.), зазначте найважливіші зміни, що відбулися в способі життя, звичаях і системі духовних, моральних цінностей наших предків протягом ХІV-ХVІ ст.

21. 18. Проаналізуйте погляди українців XVI—XVII ст. на роль віри і і церкви в житті людини, їхні моральні та звичаєві норми.

22. Проаналізуйте погляди українців ХVІ-ХVІІ ст. на владу і державу.

23. Проаналізуйте погляди українців ХVІ-ХVІІ ст. на світ, місце та роль людини в цьому світі.

24. Які цінності та моральні принципи утверджували мистецтва XVI— першої половини XVII ст.? Покажіть на прикладі з творів українських письменників, художників, архітекторів та ін.

25. Які проблеми найчастіше розглядаються в літературі XVI-першої половини XVII ст.?

26. Які жанри літератури були найбільш поширені в ХVІ-першій половині XVII ст.?

27. Які факти свідчать про посилення соціального та національно-релігійного гноблення українців напередодні визвольної війни середини XVII ст.?

28. Змалюйте історичний портрет Богдана Хмельницького: виділіть ті факти біографії, які найбільш повно й яскраво розкривають характер та визначають життєву долю цієї історичної особи; зверніть увагу на його риси як людини, політика та полководця; дайте власну оцінку його діяльності і розкрийте її історичне значення.

29. Запорозьку Січ вважають зразком організації державного життя в Україні часів Визвольної війни. Виявіть спільне й відмінне в устрої Запорозької Січі та держави Війська Запорозького. Поясніть причини розбіжностей.

30. Які факти засвідчують суверенітет (у його внутрішньому та зовнішньому вимірах) Української держави, створеної Богданом Хмельницьким?

31. Які факти свідчать про зміцнення особистої влади Богдана Хмельницького? Чи можна вважати Україну часів його правління монархією?

32. Історики розходяться в оцінці українсько-російської угоди 1654 р., пропонуючи п'ять її тлумачень.

Тестові завдання

1. У якому році польський король вперше найняв на державну службу козаків?

а) у 1571 р.;

б) у 1572 р.;

в) у 1578 р.

2. У якому році в Україні почалося повстання під проводом К.Косинського?

а) у 1591 р.;

б) у 1593 р.;

в) у 1595 р.

3. Яка подія сталася у 1596 р.?

а) почалося повстання під проводом С.Наливайка;

б) було придушено повстання під проводом С.Наливайка;

в) було страчено С.Наливайка — керівника одного із козацьких повстань.

4. З яким козацьким повстанням у вас асоціюється Солоницька битва?

а) з повстанням під проводом К. Косинського;

б) з повстанням піц проводом С. Наливайка;

в) з повстанням під проводом М. Жмайла.

5. У якому році під час морського походу українські козаки здобули фортецю Синоп?

а)у 1606 р.;

б) у 1614 р.;

в) у 1616 р.

6. У 1620 р. розпочалася війна між...

а) Річчю Посполитою і запорозькими козаками;

б) Річчю Посполитою і Московською державою;

в) Річчю Посполитою і Османською імперією.

7. Морські походи українських козаків початку XVII ст. не були спрямовані проти...

а) Московської держави;

б) Кримського ханства;

в) Османської імперії.

8. Хто із вказаних нижче ватажків козацьких повстань брав участь у Хотинській війні?

а) Т.Федорович;

б) Я.Острянин;

в) М.Жмайло.

9. Коли почалося козацьке повстання під проводом Т.Трясила?

а) у 1630 р.;

б) у 1631 р.;

в) у 1635 р.

10. Хто очолив козацьке повстання 1638 р.?

а) І.Сулима;

б) П.Бут;

в) Я.Острянин.

11. Яке з козацьких повстань закінчилося укладенням між поляками та козаками Переяславської угоди?

а) повстання під проводом М.Жмайла;

б) повстання під проводом Т.Федоровича;

в) повстання під проводом П.Бута.

12. Епіцентром повстання під проводом Богдана Хмельницького на початку 1648 р. став(ла):

а) хутір Суботів на Чигиринщині;

б) Київ;

в) Запорозька Січ.

13. Союзниками козаків у боротьбі проти польсько-шляхетської сваволі в Україні у 1648 р. були:

а) московити;

б) молдавани;

в) татари.

14. Встановіть відповідність:

а) битва на Жовтих Водах 1) 2-6 травня 1648 р.

б) битва під Корсунем 2) 15-16 травня 1648 р.

в) битва під Пилявцями 3) 11-13 вересня 1648 р.

г) облога м. Львова 4) 26 вересня—

16 жовтня 1648 р.

д) битва під зборовим 5) 23 грудня 1648 р.

є) вступ військ Б.Хмельницького 6) 5-6 серпня 1649 р. у Київ

15. Знайдіть у тексті історичні неточності:

Зборівська угода Богдана Хмельницького з польським коро­лем Владиславом IV, укладена в 1648 р., передбачала перехід під владу гетьмана трьох воєводств: Подільського, Чернігів­ського, Брацлавської о, амністію козакам — учасникам пов- І слання, можливість польській шляхті повернутись у свої маєт­ності, козацький реєстр у 20 тисяч та повне поновлення прав і і привілеїв Руської православної церкви в Речі Посполитій.

16. Зборівська угода забезпечила умови для формуванням суверенітету Української держави, бо:

а) була договором про мир, який давав змогу розпочати державне будівництво;

б) визнавала за гетьманом право на владу на певній території 1 та окремі збройні сили;

в) визнавала за гетьманом право на окремі збройні сили та використання прибутків з колишніх шляхетських філь­варків.

17. Із наведених у дужках варіантів відповіді виберіть правильний;! У 1650 р. Богдан Хмельницький вперше вирушив походами на (Кримське ханство, Московік, Молдову, Литву), намагаю­чись забезпечити своїй державі союзника у боротьбі з поляка­ми, а своєму родові — династичний зв'язок з родом володарів І суверенної держави. Він одружує свого сина Тимоша з (донькою, сестрою, внучкою) господаря цієї землі і протягом кількох років бере активну участь у боротьбі між претендентами на владу в ній на боці Тимошевого тестя. Лише загибель Тимоша під час облоги Сучави в (1651, 1652, 1653, 1654) ] році поклала край цій не дуже вдалій і надто дорогій кампанії. З

18. Битва під Берестечком на Волині між військами Богдана Хмельницького і Яна Казимира відбулася:

а) 18-30 травня 1649 р.;

б) 18-30 червня 1651 р.;

в) 18-30 липня 1652 р.

19. Із наведених у дужках варіантів відповіді виберіть правильний: "У червні 1651 р. у битві (під Пилявцями, Берестечком, Жванцем) війська (Богдана Хмельницького, Яна Казимира, Олексія Михайловича) зазнали поразки. У ній загинуло понад ЗО тисяч (козацького, польського, московського) війська.

20. Знайдіть помилки в тексті:

Білоцерківський мирний договір, укладений 1652 р., обмежу­вав гетьманську владу лише Чернігівським воєводством, забороняв гетьману вступати в зовнішні зносини, особливо з татарами, скорочував реєстр до 40 тисяч осіб.

21. Встановіть відповідність

а) вересень 1651 р. 1) облога Жванця

б) травень 1652 р. 2) мирний договір з польським королем на засадах Зборівської угоди

в) вересень-грудень 1653 р. 3) Білоцерківський мирний договір

г) грудень 1653 р. 4) битва під г.Батіг

д) січень 1654 р. 5) Переяславська Рада

22. "Березневі статті" Богдана Хмельницького були узгоджені й затверджені:

а) у Переяславі;

б) у Києві;

в) у Москві.

23. Виправіть в тексті-історичні неточності:

Березневі статті" Богдана Хмельницького, затверджені москов­ським царем в 1657 р., містили 11 "пунктів". Цар підтвердив права та вольності Війська Запорозького, української шляхти, міщан та селян, визначив козацький реєстр у 40 тисяч, визна­вав право обрання гетьмана козацтвом, повноваження місцевих органів влади, право контролю українського уряду над фінанса­ми та податками і не обмежував можливостей гетьмана у зносинах з іншими державами. Українські землі під владою гетьмана перебували під протекторатом Москви, яка зобов'язу­валась обороняти їх від Речі Посполитої. Для цього в усіх містах України мали постійно перебувати московські війська.

24. Союзниками Богдана Хмельницького у боротьбі проти Речі Посполитої у 1656-1657 рр. були:

а) московський цар і кримський хан;

б) кримський хан і семигородський князь;

в) семигородський князь і шведський король.

25. Встановіть відповідність:

а) березень 1654 р. 1) облога поляками козацької фортеці Буші

б) жовтень 1654 р. 2) Битва під Охматовим та Городком, облога Львова

в) 1655 р. 3) Віденське перемир'я московитів з поляками

г) жовтень 1656 р. 4) укладення "Статей Богдана Хмельницького"

д) січень 1657 р. 5) створення українцями союзу зі шведами та трансильванами

(Семигороддям)

є) липень 1657 р. 6) смерть Богдана Хмельницького

26. Територія держави Війська Запорозького в часи Богдана Хмельницького майже постійно охоплювала:

а) Київське, Брацлавське, Волинське і частину Руського воєводства;

б) Чернігівське, Брацлавське, Волинське та частину Руського воєводства, а також межові землі Білої Русі;

в) Чернігівське, Київське, Волинське та частину Брацлавського воєводства,.а також межові землі Білої Русі:

г) Чернігівське, Київське, Брацлавське та частину Волин­ського воєводства, а також межові землі Білої Русі;

д) Ваш варіант відповіді.

27. Із наведених у дужках варіантів відповіді виберіть правильний: Територія гетьманської України поділялась на (воєводства, староства, полки, паланки, сотні, курені, волості), в межах яких вся адміністративна, військова і судова влада належала (воєводі, старості, полковнику, паланковому, сотнику, курін­ним отаманам, міським та волосним отаманам).

28. За формою правління держава Війська Запорозького була:

а) становою монархією, спадковий володар якої — гетьман, а дорадчий орган влади — рада козацької старшини;

б) становою республікою, повновладним головою якої вважався виборний гетьман, а найвищим органом влади — загальнокозацькі збори;

в) абсолютною монархією, вся влада в якій зосереджувалася у руках гетьмана, що передавав її у спадок.

29. Столицею держави Війська Запорозького в часи Визвольної війни було місто:

а) Київ;

б) Чигирин;

в) Переяслав.

Структура роботи:

Тестове завдання - стандартне застосування навчального програмного матеріалу за алгоритмами і зразками. До завдань першого рівня відносяться тестові завдання закритого типу з вибором правильної відповіді, або завдання, спрямовані на виявлення знань дат основних подій, важливих історичних фактів. (максимальна кількість балів - 15).

Теоретичне питання - застосування навчального програмного матеріалу в змінених і ускладнених ситуаціях. До завдань другого рівня відносяться завдання відкритого типу, які передбачають коротку відповідь. (максимальна кількість балів - 35).

Практичне завдання - застосування програмного матеріалу в нестандартних ситуаціях. На цьому рівні студент повинен вміти застосовувати набуті знання і вміння до розв'язування завдань високого рівня складності на основі нестандартного підходу. До завдань третього рівня відносяться ті, які передбачають аргументацію наведених висновків, простеження причинно-наслідкових зв’язків, оцінку історичних діячів чи історичних явищ. (максимальна кількість балів – 50).

Модуль 3 Модерна та постмодерна доба історії України

№	теми	Всього	Аудиторні заняття		Самостійна робота	Форма контролю
			лекції	практичні
Модуль 3 Модерна та постмодерна доба історії України.		36	10	10	14	ПМР
	Україна на початку ХХ ст.	6	2	2	2
	Україна в 1917-1921 рр.	6	2	2	2
	Україна в 20-30-х роках XX ст.	8	2	2	4
	Україна в роки Другої світової війни.	6	2	2	2
	Україна в другій половині ХХ ст.	5	2	1	2
	Україна в умовах незалежності.	5	2	1	2

Практичні заняття № 9-13.

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

• відвідати 4 заняття (з 2 практичних і 3 лабораторних занять);

• одержати 4 оцінки (з 6 можливих: 2 оцінка – на практичних заняттях, 3 оцінки – за звіти на лабораторних заняттях, 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою).

Обов’язкові види робіт:

• опрацювати питання з плану практичного заняття;

• опрацювати основні поняття;

• опрацювати статті;

• пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

• вільно орієнтуватися у послідовності найголовніших подій вітчизняної історії, узгоджувати їх у часі й за змістом з подіями всесвітньої історії;

• узагальнювати історичний матеріал за певною методологічною системою, використовуючи при цьому загальноприйняту в світовій науці термінологію;

• оцінювати під кутом зору історичного прогресу основні зміни, що відбулися протягом вивчених періодів на території України;

• визначати вірогідність і повноту історичних джерел, використовуючи з необхідними поправками навіть ті з них, які характеризуються особливим суб’єктивізмом;

• давати самостійну оцінку дослідженням професійних істориків, не потрапляючи під їх вплив;

• застосовувати набуті знання, аналізуючи сучасні події;

• виробляти самостійну оцінку діяльності історичних осіб і зважено ставитися до проблем, які в минулому викликали гострі суперечки та дискусії.