- •Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность
- •Педагогическая деятельность- это:
- •Результатом какого стиля педагогического руководства будет враждебность во взаимоотношениях, покорность и заискивание перед руководителем:
- •31. Социально-ценными мотивами педагогической деятельности являются (2 и более вариантов ответа):
- •32. Аналитические умения педагога состоят из ряда частных умений, в число которых входят (2 и более вариантов ответа):
- •33. К организаторским умениям учителя как общепедагогическим относят (2 и более вариантов ответа):
- •35. Выделяют стили педагогического общения (2 и более вариантов ответа):
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика:
- •9. Развитие – это:
- •11. Основными категориями педагогики являются …(2 и более вариантов ответа)
- •12. Система педагогических наук включает в себя ……(2 и более вариантов ответа)
- •13. Основными формами связи педагогики с другими науками
- •14. Связь педагогики с другими науками регламентируется рядом правил …(2 и более вариантов ответа) :
- •15. В какой группе указаны все отрасли педагогики, составляющие систему педагогических наук?
- •16. В какую группу включены основные факторы развития личности
- •17. Что мы называем индивидуальным развитием человека?
- •18. Что мы называем наследственностью?
- •19. Какое значение имеет деятельность человека для его развития?
- •21. В чем Вы видите смысл знания учителем возрастных особенностей детей.
- •26. Установите соответствие задач педагогической науки (к каждой цифре подбери соответствующие буквенные значения)
- •27. Закончите предложение, выбрав один ответ. Человек – это …
- •28. Укажите один ответ (буквенный). Что относится к микрофакторам развития человека?
- •29. Какие дисциплины не входят в структуру педагогических наук:
- •31. Установите соответствие понятий (каждой цифре подбери соответствующее буквенное значение).
- •32. Какая схема отражает путь познания научной истинны?
- •36. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое
- •Методология и методы педагогики
- •13. Соответствие названий методов теоретического исследования и их сути:
- •30. «Ведущую роль в развитии личности играет воспитание, которое представляет собой сложный социальный процесс, имеющий исторический и классовый характер» - сущность педагогики....
- •32. Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей поведенческой (бихевиористской) теории (д. Локк, б. Скиннер и др.) являются (2 и боле ответов):
- •33. Правильная последовательность реализации этапов логики и динамики исследовательского поиска (каждой букве подберите цифры, соответствующие последовательности выполнения действий):
- •Раздел 3. Теория обучения
- •30. Найдите соответствия (каждой цифре подбери букву, тезис которой соответствует по смыслу):
- •31. Найди соответствие (каждой цифре подбери букву, тезис которой соответствует по смыслу):
- •31. Структура какого урока дана ниже (1 вариант ответа).
- •32. К какому принципу обучения вы отнесете дидактическое правило: «Строй учебный процесс так, чтобы накопление новых знаний одновременно закрепляло старые».
- •33. Определите вид учебных программ. Установите соответствие:
- •38. В чем выражается взаимодействие научности и доступности обучения?
- •39. В чем выражается взаимодействие сознательности и активности в обучении?
- •40. «Золотое правило», сформулированное я.А Коменским относится к принципу
- •41. Какую систему действий должен уметь производить учащийся, работая над параграфом учебника?(поставь цифры напротив букв в определенной последовательности 1а, 2д)
- •42. Среди предложенных групп методов обучения, какие соответствуют характеру управления учебной работой?
- •43. Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности какие соответствуют источнику передачи и восприятия учебной информации?
- •56. В объяснительную записку учебной программы включают (2 и более ответов ):
- •57. Основной смысл образовательной функции заключается в вооружении учащихся (2 и более ответов ):
- •58. Лишние характеристики в описании классно-урочной системы (2 и более ответов ):
- •61. Правильная последовательность в использовании тсо в обучении (подберите цифры к каждой букве в соответствии с последовательностью 1в, 2с..):
- •62. Правильная последовательность этапов обучения при многоуровневой модели педагогического образования включает (подберите цифры к каждой букве в соответствии с последовательностью 1в, 2с..):
- •70. Соответствие основных типов учебных планов их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •71. Соответствие отличительных особенностей базисного учебного плана их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •72. Найди соответствие групп наглядных пособий и примеров (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •73. Обучения в аспекте соотношения действий учителя и ученика и их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •Раздел 3. Теория и методика воспитания
- •10. Установите соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •Соответствие основных функций школьной воспитательной системы и их сути ( напротив букв поставь цифры в необходимом порядке –1 а, 3 b…):
- •Правильная последовательность этапов становления гуманистической воспитательной системы школы в.А. Караковского (напротив букв поставь цифры в необходимом порядке – 1– а, 3 –b …):
- •21. Последовательность уровней развития учебно-воспитательного
- •26. Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи (2 и более вариантов ответа):
- •27. Соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •30. Распределите методы воспитания по группам (каждой букве подберите цифры соответствующие одной из групп методов):
- •32. Объективно существующая, повторяющаяся существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого либо процесса называется:
- •33. Способы организации воспитательного процесса, способы целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности учащихся:
- •35. Типология коллективов по содержанию объединяющей деятельности не включает следующие виды (2 и более вариантов ответов):
- •44. В какой группе перечислены только методы формирования сознания личности?
- •45. Укажите неправильные ответы. Словесные формы воспитания включают (2 и более вариантов ответа):
- •46. Определите вариант, характеризующий функцию воспитания (буквенный):
- •47. В какой группе перечислены только методы стимулирования деятельности и поведения:
- •48. Укажите ответы. Практические формы воспитания включают:
- •49. Установите соответствие методов организации деятельности с их характеристиками
- •50. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки (2 и более вариантов ответа):
- •51. Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достиг уровня сотрудничества, выступают (2 и более вариантов ответа):
- •52. В какую группу включены законы и принципы организации жизнедеятельности коллектива?
- •53. Правильная последовательность наблюдения за деятельностью преподавателей-предметников и классных руководителей как метод контроля (напротив букв поставьте цифры в правильной последовательности):
- •Раздел 4. Педагогические технологии
- •7. Основными недостатками педагогического проектирования являются (2 и более вариантов ответа):
- •9. Современными авторскими школами можно назвать (2 и более вариантов ответа):
- •11. Последовательность действий учителя в процессе проблемного обучения (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •16. Последовательность этапов педагогической технологии «развертывающаяся история» (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •25. Последовательность инновационных механизмов развития образования (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •26. Правильная дидактическая последовательность в выполнении упражнений включает (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •27. Последовательность элементов в модульном обучении (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •Педагогическая технология это:
- •Раздел 5. Управление педагогическими системами
- •4. Для каждого признака подбери функциональный компонент педагогической системы:
- •5. Правильная последовательность разделов структуры Устава школы (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •6. Правильная последовательность механизма анализа в структуре контроля включает (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •9. Правильная последовательность этапов разработки стандартов (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •10. Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе _________________ учреждений.
- •15. Установите соответствие.
- •21. Выберите виды планов работы школы (2 и более вариантов ответа):
- •22. Выберите требования, предъявляемые к внутришкольному контролю (2 и более вариантов ответа):
- •23. Внутришкольный фронтальный контроль направлен на:
- •Раздел 6. Социальная педагогика
- •Раздел 6. История педагогики
- •Теоретиком педагогики в Древней Греции не был
- •14. Характер славянского образования и воспитания оказался в прямой
- •24. Решающие сдвиги в общественной жизни конца х1х века привели
- •38. Последовательность получения воспитания в Спарте в соответствии с предложенным содержанием:
- •40. Просветительно-воспитательное учреждение «Сеттельмент» было создано в Москве:
- •41. «Эпоха возрождения» получила своё название вследствие своего
- •43. Правильная последовательность получения общественного воспитания по теории т. Кампанеллы (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….):
- •44. Соответствие происхождения воспитания в первобытном обществе с их содержанием:
- •Библиографический список
- •Раздел 1 . Введение в педагогическую деятельность
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Раздел 3. Теория обучения
- •Раздел 4. Теория и методика воспитания
- •Раздел 5. Педагогические технологии
- •Раздел 6. Управление образовательными системами
- •Раздел 7. Социальная педагогика
- •Раздел 8. История педагогики
- •Учебное издание Тесты по педагогике
- •428000, Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
39. В чем выражается взаимодействие сознательности и активности в обучении?
А. Эти принципы дидактики требуют, чтобы учитель в учебном процессе проявлял высокую активность, а ученики сознательно воспринимали знания.
В. Активность ученика в учебном процессе ведет к сознательному усвоению знаний.
С. Ученик, зная, что основами наук надо овладевать сознательно, активно «добывает» знания, т.е. достаточно ученику объяснить, в чем значение сознательности в обучении, как он начнет учиться активно. В этом суть взаимосвязи сознательности и активности в обучении.
Д. Правильного ответа нет.
40. «Золотое правило», сформулированное я.А Коменским относится к принципу
А. Прочности
В. Посильности.
С. Наглядности
Д. Научности
41. Какую систему действий должен уметь производить учащийся, работая над параграфом учебника?(поставь цифры напротив букв в определенной последовательности 1а, 2д)
А. Два раза прочесть. Вслух рассказать материал.
В. Законспектировать. Составить план. Рассказать весь материал.
С. Прочесть весь материал, составить план прочитанного. Сформировать основные положения. К каждому положению подобрать доказательства, доводы, факты. Сформировать главный вывод.
Д. Прочесть задание. Прочесть первый абзац материала. Повторить его. Прочесть второй абзац материала. Повторить его. И т.д. до конца. Прочесть весь материал.
42. Среди предложенных групп методов обучения, какие соответствуют характеру управления учебной работой?
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Словесные: - рассказ; - беседа; - лекция; - объяснение; - конференция; - дискуссия. Наглядные: - иллюстрации; - демонстрации. Практические: - опыты; - упражнения; - учебно-производительный труд. |
- индуктивные - дедуктивные. |
- репродуктивные; - продуктивные: проблемные, проблемно-поисковые, эвристические и т.д. |
- учебная работа под руководством учителя. - самостоятельная работа учеников: - работа с книгой; - выполнение письменных заданий; - лабораторная работа; - художественно-творческая работа; - работа в учебно-производственных мастерских.
|
43. Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности какие соответствуют источнику передачи и восприятия учебной информации?
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Словесные: - рассказ; - беседа; - лекция; - объяснение; - конференция; - дискуссия. Наглядные: - иллюстрации; - демонстрации. Практические: - опыты; - упражнения; - учебно-производительный труд. |
- индуктивные; - дедуктивные. |
- репродуктивные; - продуктивные: проблемные, проблемно-поисковые, эвристические и т.д. |
- учебная работа под руководством учителя. - самостоятельная работа учеников: - работа с книгой; - выполнение письменных заданий; - лабораторная работа; - художественно-творческая работа; -работа в учебно-производственных мастерских.
|
44. В чем заключается основной недостаток урока как формы обучения?
А. Урок утомляет учеников.
В. Урок порождает формализм в знаниях школьников.
С. Все учащиеся должны в основном подчиняться на уроке общему плану и темпу работы.
Д. Урок толкает учителя на штамп и догматизм в обучении.
45. Для урока какого типа характерна следующая структура:
опрос-изложение нового материала – закрепление - задания на дом?
А. Урок закрепления.
В. Урок повторения.
С. Комбинированный.
Д. Обобщающий урок.
46. Укажите наиболее эффективный путь индивидуализации обучения на уроке.
А. Дополнительные занятия с отстающими.
В. Прикрепление сильных учеников к слабым.
С. Дифференцированные самостоятельные работы для слабых, средних и сильных учащихся.
Д. Ориентировка в обучении на средних учеников.
47. Что является основой учета работы школы?
А. Инспекторские проверки школы.
В. Учет посещенных администрацией уроков.
С. Учет проводимых школой внеклассных мероприятий.
Д. Текущий учет знаний учащихся.
48. Чем обусловлена необходимость домашних заданий?
А. Приучение ученика к регулярному и ответственному выполнению самостоятельного учебного труда.
В. Домашние задания решают задачу накопления оценок за самостоятельный труд учащихся.
С. Домашние задания позволяют заполнить досуг учащихся.
Д. Пробелы в усвоении знаний на уроке восполняются в процессе выполнения домашних заданий.
49. Проблемы интенсификации обучения с позиции принципов обучения, основных аспектов учебной деятельности, построения педагогических систем изучается в:
А. Дидактическом подходе.
В. Кибернетическом подходе.
С. Психологическом подходе.
Д. Системном подходе.
50. Разработка и применение методов активного обучения (деловых игр, анализа конкретных ситуаций, разыгрывания ролей и т.п.) соответствуют ___________ подходу к интенсификации обучения:
А. Дидактическому.
В. Кибернетическому.
С. Психофизиологическому.
Д. Системному.
51. К методам контроля за образовательным процессом обучения в учебных заведениях относится?
А. Посещение и анализ учебных занятий.
В. Посещение и анализ внеурочных занятий.
С. Посещение и анализ деятельности кружков, факультативов, спортивных секций.
Д. Все ответы правильные.
52. Что составляет национально- региональный компонент базисного учебного плана?
А. Учебные предметы, подлежащие изучению во всех школах РФ?
В. Перечень учебных предметов с учетом национальных и региональных традиций.
С.Перечень учебных предметов с учетом потребностей и интересов учащихся, мнений родителей, возможностей образовательного учреждения.
Д. Нет правильного ответа.
53. Базисный учебный план включает:
А. Обязательные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования.
В. Обязательные занятия по выбору.
С. Факультативные занятия.
Д. Все ответы правильные.
54. Базисный учебный план в нормативном порядке устанавливает:
А. Продолжительность обучения (в учебных годах) общую и по каждой ступени.
В. Недельное число часов, выделяемое для изучения каждой образовательной области, каждого учебного предмета.
С. Распределение часов на обязательные занятия по предметам, обязательные занятия по выбору, факультативные занятия, итоговое количество часов, финансированное государством.
Д.Все ответы правильные.
55. Лабораторно-практические занятия находятся на пересечении…
А. Федерального и национального компонентов содержания образования
В. Фундаментального и технологического разделов содержания образования
С. Теоретического и практического разделов содержания образования