- •Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность
- •Педагогическая деятельность- это:
- •Результатом какого стиля педагогического руководства будет враждебность во взаимоотношениях, покорность и заискивание перед руководителем:
- •31. Социально-ценными мотивами педагогической деятельности являются (2 и более вариантов ответа):
- •32. Аналитические умения педагога состоят из ряда частных умений, в число которых входят (2 и более вариантов ответа):
- •33. К организаторским умениям учителя как общепедагогическим относят (2 и более вариантов ответа):
- •35. Выделяют стили педагогического общения (2 и более вариантов ответа):
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика:
- •9. Развитие – это:
- •11. Основными категориями педагогики являются …(2 и более вариантов ответа)
- •12. Система педагогических наук включает в себя ……(2 и более вариантов ответа)
- •13. Основными формами связи педагогики с другими науками
- •14. Связь педагогики с другими науками регламентируется рядом правил …(2 и более вариантов ответа) :
- •15. В какой группе указаны все отрасли педагогики, составляющие систему педагогических наук?
- •16. В какую группу включены основные факторы развития личности
- •17. Что мы называем индивидуальным развитием человека?
- •18. Что мы называем наследственностью?
- •19. Какое значение имеет деятельность человека для его развития?
- •21. В чем Вы видите смысл знания учителем возрастных особенностей детей.
- •26. Установите соответствие задач педагогической науки (к каждой цифре подбери соответствующие буквенные значения)
- •27. Закончите предложение, выбрав один ответ. Человек – это …
- •28. Укажите один ответ (буквенный). Что относится к микрофакторам развития человека?
- •29. Какие дисциплины не входят в структуру педагогических наук:
- •31. Установите соответствие понятий (каждой цифре подбери соответствующее буквенное значение).
- •32. Какая схема отражает путь познания научной истинны?
- •36. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое
- •Методология и методы педагогики
- •13. Соответствие названий методов теоретического исследования и их сути:
- •30. «Ведущую роль в развитии личности играет воспитание, которое представляет собой сложный социальный процесс, имеющий исторический и классовый характер» - сущность педагогики....
- •32. Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей поведенческой (бихевиористской) теории (д. Локк, б. Скиннер и др.) являются (2 и боле ответов):
- •33. Правильная последовательность реализации этапов логики и динамики исследовательского поиска (каждой букве подберите цифры, соответствующие последовательности выполнения действий):
- •Раздел 3. Теория обучения
- •30. Найдите соответствия (каждой цифре подбери букву, тезис которой соответствует по смыслу):
- •31. Найди соответствие (каждой цифре подбери букву, тезис которой соответствует по смыслу):
- •31. Структура какого урока дана ниже (1 вариант ответа).
- •32. К какому принципу обучения вы отнесете дидактическое правило: «Строй учебный процесс так, чтобы накопление новых знаний одновременно закрепляло старые».
- •33. Определите вид учебных программ. Установите соответствие:
- •38. В чем выражается взаимодействие научности и доступности обучения?
- •39. В чем выражается взаимодействие сознательности и активности в обучении?
- •40. «Золотое правило», сформулированное я.А Коменским относится к принципу
- •41. Какую систему действий должен уметь производить учащийся, работая над параграфом учебника?(поставь цифры напротив букв в определенной последовательности 1а, 2д)
- •42. Среди предложенных групп методов обучения, какие соответствуют характеру управления учебной работой?
- •43. Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности какие соответствуют источнику передачи и восприятия учебной информации?
- •56. В объяснительную записку учебной программы включают (2 и более ответов ):
- •57. Основной смысл образовательной функции заключается в вооружении учащихся (2 и более ответов ):
- •58. Лишние характеристики в описании классно-урочной системы (2 и более ответов ):
- •61. Правильная последовательность в использовании тсо в обучении (подберите цифры к каждой букве в соответствии с последовательностью 1в, 2с..):
- •62. Правильная последовательность этапов обучения при многоуровневой модели педагогического образования включает (подберите цифры к каждой букве в соответствии с последовательностью 1в, 2с..):
- •70. Соответствие основных типов учебных планов их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •71. Соответствие отличительных особенностей базисного учебного плана их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •72. Найди соответствие групп наглядных пособий и примеров (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •73. Обучения в аспекте соотношения действий учителя и ученика и их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •Раздел 3. Теория и методика воспитания
- •10. Установите соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •Соответствие основных функций школьной воспитательной системы и их сути ( напротив букв поставь цифры в необходимом порядке –1 а, 3 b…):
- •Правильная последовательность этапов становления гуманистической воспитательной системы школы в.А. Караковского (напротив букв поставь цифры в необходимом порядке – 1– а, 3 –b …):
- •21. Последовательность уровней развития учебно-воспитательного
- •26. Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи (2 и более вариантов ответа):
- •27. Соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •30. Распределите методы воспитания по группам (каждой букве подберите цифры соответствующие одной из групп методов):
- •32. Объективно существующая, повторяющаяся существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого либо процесса называется:
- •33. Способы организации воспитательного процесса, способы целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности учащихся:
- •35. Типология коллективов по содержанию объединяющей деятельности не включает следующие виды (2 и более вариантов ответов):
- •44. В какой группе перечислены только методы формирования сознания личности?
- •45. Укажите неправильные ответы. Словесные формы воспитания включают (2 и более вариантов ответа):
- •46. Определите вариант, характеризующий функцию воспитания (буквенный):
- •47. В какой группе перечислены только методы стимулирования деятельности и поведения:
- •48. Укажите ответы. Практические формы воспитания включают:
- •49. Установите соответствие методов организации деятельности с их характеристиками
- •50. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки (2 и более вариантов ответа):
- •51. Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достиг уровня сотрудничества, выступают (2 и более вариантов ответа):
- •52. В какую группу включены законы и принципы организации жизнедеятельности коллектива?
- •53. Правильная последовательность наблюдения за деятельностью преподавателей-предметников и классных руководителей как метод контроля (напротив букв поставьте цифры в правильной последовательности):
- •Раздел 4. Педагогические технологии
- •7. Основными недостатками педагогического проектирования являются (2 и более вариантов ответа):
- •9. Современными авторскими школами можно назвать (2 и более вариантов ответа):
- •11. Последовательность действий учителя в процессе проблемного обучения (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •16. Последовательность этапов педагогической технологии «развертывающаяся история» (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •25. Последовательность инновационных механизмов развития образования (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •26. Правильная дидактическая последовательность в выполнении упражнений включает (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •27. Последовательность элементов в модульном обучении (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •Педагогическая технология это:
- •Раздел 5. Управление педагогическими системами
- •4. Для каждого признака подбери функциональный компонент педагогической системы:
- •5. Правильная последовательность разделов структуры Устава школы (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •6. Правильная последовательность механизма анализа в структуре контроля включает (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •9. Правильная последовательность этапов разработки стандартов (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •10. Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе _________________ учреждений.
- •15. Установите соответствие.
- •21. Выберите виды планов работы школы (2 и более вариантов ответа):
- •22. Выберите требования, предъявляемые к внутришкольному контролю (2 и более вариантов ответа):
- •23. Внутришкольный фронтальный контроль направлен на:
- •Раздел 6. Социальная педагогика
- •Раздел 6. История педагогики
- •Теоретиком педагогики в Древней Греции не был
- •14. Характер славянского образования и воспитания оказался в прямой
- •24. Решающие сдвиги в общественной жизни конца х1х века привели
- •38. Последовательность получения воспитания в Спарте в соответствии с предложенным содержанием:
- •40. Просветительно-воспитательное учреждение «Сеттельмент» было создано в Москве:
- •41. «Эпоха возрождения» получила своё название вследствие своего
- •43. Правильная последовательность получения общественного воспитания по теории т. Кампанеллы (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….):
- •44. Соответствие происхождения воспитания в первобытном обществе с их содержанием:
- •Библиографический список
- •Раздел 1 . Введение в педагогическую деятельность
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Раздел 3. Теория обучения
- •Раздел 4. Теория и методика воспитания
- •Раздел 5. Педагогические технологии
- •Раздел 6. Управление образовательными системами
- •Раздел 7. Социальная педагогика
- •Раздел 8. История педагогики
- •Учебное издание Тесты по педагогике
- •428000, Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Раздел 5. Педагогические технологии
-
Инновационные педагогические технологии в современной школе / Чуваш. гос. пед. ин-т ; отв. ред. О. Г. Максимова. Чебоксары : ЧГПИ, 1996. 123 с.
-
Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий : материалы для специалиста образоват. учреждения / А. К. Колеченко. СПб. : КАРО, 2001. 368 с.
-
Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. Г. Максимов. М. : Изд.центр «Академия», 2002 . 272 с.
-
Педагогические технологии : учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общ. ред. В. С. Кукушина. – Москва : ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д. : Издательский Центр «МарТ», 2004 . – 336 с.
-
Селевко, Г. К. Воспитательные технологии / Г. К. Селевко. М. : НИИ шк. технологий, 2005. 319 с.
-
Щуркова, Н. Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова. М. : Пед. общ-во России, 1998. 249 с.
Раздел 6. Управление образовательными системами
-
Андреев, В. И. Конкурентология. Учебный курс для творческого развития конкурентоспособности / В. И. Андреев. Казань : Центр инновационных технологий, 2004. 468 с.
-
Андреева, В. В. Технология аттестации образовательных учреждений : сб. науч.-метод. и интрукт. материалов / В. В. Андреева, А. В. Гаврилин. М. : АРКТИ, 2000. 151 с.
-
Бордовский, Г. А. Управление качеством образовательного процесса / Г. А. Бордовский, А. А. Нестеров, С. Ю. Трапицын. СПб. : Изд-во ГРПУ, 2001. 359 с.
-
Вифлеемский, А. Б. Справочник руководителя образовательного учреждения / А. Б. Вифлеемский, О. В. Чиркина. М. : Нар. образование, 2003. 299 с.
-
Галкина, Т. И. Организация и содержание методической работы в современной школе : кн. совр. завуча / Т. И. Галкина, Н. В. Сухенко. Ростов н/Д : Феникс, 2006. 379 с.
-
Закон Российской Федерации "Об образовании" : действующая ред. с изм. и доп.. 2-е изд. М. : АСТ : Астрель, 2002. 76 с.
-
Сергеева, В. П. Управление образовательными системами : программно – методическое пособие / В. П. Сергеева . М. : ЦГЛ, 2002 . 144 с.
Раздел 7. Социальная педагогика
-
Василькова, Ю. В. Социальная педагогика : курс лекций / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. М. : Изд. центр «Академия», 2001 . 440 с.
-
Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учебн. для студ. пед. вузов / А. В. Мудрик; под ред. В. А. Сластенина. М. : Изд. центр «Академия», 2000 . 200 с.
-
Селевко, Г. К. Социально-воспитательные технологии / Г. К. Селевко. М. : НИИ шк. технологий, 2005. 175 с.
-
Социальная педагогика / Под.общ. ред. М.А. Галагузовой. М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. 416 с.
-
Социальная педагогика : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Под.ред. В. А. Никитина. М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. 272 с.
-
Социально-психологическая помощь / авт.-сост. Л. В. Орлова, Н. В. Кастюк. Минск : Красико-Принт, 2005. 173 с.