- •Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность
- •Педагогическая деятельность- это:
- •Результатом какого стиля педагогического руководства будет враждебность во взаимоотношениях, покорность и заискивание перед руководителем:
- •31. Социально-ценными мотивами педагогической деятельности являются (2 и более вариантов ответа):
- •32. Аналитические умения педагога состоят из ряда частных умений, в число которых входят (2 и более вариантов ответа):
- •33. К организаторским умениям учителя как общепедагогическим относят (2 и более вариантов ответа):
- •35. Выделяют стили педагогического общения (2 и более вариантов ответа):
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •1. Педагогика:
- •9. Развитие – это:
- •11. Основными категориями педагогики являются …(2 и более вариантов ответа)
- •12. Система педагогических наук включает в себя ……(2 и более вариантов ответа)
- •13. Основными формами связи педагогики с другими науками
- •14. Связь педагогики с другими науками регламентируется рядом правил …(2 и более вариантов ответа) :
- •15. В какой группе указаны все отрасли педагогики, составляющие систему педагогических наук?
- •16. В какую группу включены основные факторы развития личности
- •17. Что мы называем индивидуальным развитием человека?
- •18. Что мы называем наследственностью?
- •19. Какое значение имеет деятельность человека для его развития?
- •21. В чем Вы видите смысл знания учителем возрастных особенностей детей.
- •26. Установите соответствие задач педагогической науки (к каждой цифре подбери соответствующие буквенные значения)
- •27. Закончите предложение, выбрав один ответ. Человек – это …
- •28. Укажите один ответ (буквенный). Что относится к микрофакторам развития человека?
- •29. Какие дисциплины не входят в структуру педагогических наук:
- •31. Установите соответствие понятий (каждой цифре подбери соответствующее буквенное значение).
- •32. Какая схема отражает путь познания научной истинны?
- •36. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое
- •Методология и методы педагогики
- •13. Соответствие названий методов теоретического исследования и их сути:
- •30. «Ведущую роль в развитии личности играет воспитание, которое представляет собой сложный социальный процесс, имеющий исторический и классовый характер» - сущность педагогики....
- •32. Ведущими факторами развития личности с точки зрения представителей поведенческой (бихевиористской) теории (д. Локк, б. Скиннер и др.) являются (2 и боле ответов):
- •33. Правильная последовательность реализации этапов логики и динамики исследовательского поиска (каждой букве подберите цифры, соответствующие последовательности выполнения действий):
- •Раздел 3. Теория обучения
- •30. Найдите соответствия (каждой цифре подбери букву, тезис которой соответствует по смыслу):
- •31. Найди соответствие (каждой цифре подбери букву, тезис которой соответствует по смыслу):
- •31. Структура какого урока дана ниже (1 вариант ответа).
- •32. К какому принципу обучения вы отнесете дидактическое правило: «Строй учебный процесс так, чтобы накопление новых знаний одновременно закрепляло старые».
- •33. Определите вид учебных программ. Установите соответствие:
- •38. В чем выражается взаимодействие научности и доступности обучения?
- •39. В чем выражается взаимодействие сознательности и активности в обучении?
- •40. «Золотое правило», сформулированное я.А Коменским относится к принципу
- •41. Какую систему действий должен уметь производить учащийся, работая над параграфом учебника?(поставь цифры напротив букв в определенной последовательности 1а, 2д)
- •42. Среди предложенных групп методов обучения, какие соответствуют характеру управления учебной работой?
- •43. Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности какие соответствуют источнику передачи и восприятия учебной информации?
- •56. В объяснительную записку учебной программы включают (2 и более ответов ):
- •57. Основной смысл образовательной функции заключается в вооружении учащихся (2 и более ответов ):
- •58. Лишние характеристики в описании классно-урочной системы (2 и более ответов ):
- •61. Правильная последовательность в использовании тсо в обучении (подберите цифры к каждой букве в соответствии с последовательностью 1в, 2с..):
- •62. Правильная последовательность этапов обучения при многоуровневой модели педагогического образования включает (подберите цифры к каждой букве в соответствии с последовательностью 1в, 2с..):
- •70. Соответствие основных типов учебных планов их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •71. Соответствие отличительных особенностей базисного учебного плана их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •72. Найди соответствие групп наглядных пособий и примеров (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •73. Обучения в аспекте соотношения действий учителя и ученика и их сути (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •Раздел 3. Теория и методика воспитания
- •10. Установите соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •Соответствие основных функций школьной воспитательной системы и их сути ( напротив букв поставь цифры в необходимом порядке –1 а, 3 b…):
- •Правильная последовательность этапов становления гуманистической воспитательной системы школы в.А. Караковского (напротив букв поставь цифры в необходимом порядке – 1– а, 3 –b …):
- •21. Последовательность уровней развития учебно-воспитательного
- •26. Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи (2 и более вариантов ответа):
- •27. Соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):
- •30. Распределите методы воспитания по группам (каждой букве подберите цифры соответствующие одной из групп методов):
- •32. Объективно существующая, повторяющаяся существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого либо процесса называется:
- •33. Способы организации воспитательного процесса, способы целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности учащихся:
- •35. Типология коллективов по содержанию объединяющей деятельности не включает следующие виды (2 и более вариантов ответов):
- •44. В какой группе перечислены только методы формирования сознания личности?
- •45. Укажите неправильные ответы. Словесные формы воспитания включают (2 и более вариантов ответа):
- •46. Определите вариант, характеризующий функцию воспитания (буквенный):
- •47. В какой группе перечислены только методы стимулирования деятельности и поведения:
- •48. Укажите ответы. Практические формы воспитания включают:
- •49. Установите соответствие методов организации деятельности с их характеристиками
- •50. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки (2 и более вариантов ответа):
- •51. Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достиг уровня сотрудничества, выступают (2 и более вариантов ответа):
- •52. В какую группу включены законы и принципы организации жизнедеятельности коллектива?
- •53. Правильная последовательность наблюдения за деятельностью преподавателей-предметников и классных руководителей как метод контроля (напротив букв поставьте цифры в правильной последовательности):
- •Раздел 4. Педагогические технологии
- •7. Основными недостатками педагогического проектирования являются (2 и более вариантов ответа):
- •9. Современными авторскими школами можно назвать (2 и более вариантов ответа):
- •11. Последовательность действий учителя в процессе проблемного обучения (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •16. Последовательность этапов педагогической технологии «развертывающаяся история» (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •25. Последовательность инновационных механизмов развития образования (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •26. Правильная дидактическая последовательность в выполнении упражнений включает (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •27. Последовательность элементов в модульном обучении (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •Педагогическая технология это:
- •Раздел 5. Управление педагогическими системами
- •4. Для каждого признака подбери функциональный компонент педагогической системы:
- •5. Правильная последовательность разделов структуры Устава школы (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •6. Правильная последовательность механизма анализа в структуре контроля включает (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •9. Правильная последовательность этапов разработки стандартов (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….)
- •10. Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе _________________ учреждений.
- •15. Установите соответствие.
- •21. Выберите виды планов работы школы (2 и более вариантов ответа):
- •22. Выберите требования, предъявляемые к внутришкольному контролю (2 и более вариантов ответа):
- •23. Внутришкольный фронтальный контроль направлен на:
- •Раздел 6. Социальная педагогика
- •Раздел 6. История педагогики
- •Теоретиком педагогики в Древней Греции не был
- •14. Характер славянского образования и воспитания оказался в прямой
- •24. Решающие сдвиги в общественной жизни конца х1х века привели
- •38. Последовательность получения воспитания в Спарте в соответствии с предложенным содержанием:
- •40. Просветительно-воспитательное учреждение «Сеттельмент» было создано в Москве:
- •41. «Эпоха возрождения» получила своё название вследствие своего
- •43. Правильная последовательность получения общественного воспитания по теории т. Кампанеллы (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2 с….):
- •44. Соответствие происхождения воспитания в первобытном обществе с их содержанием:
- •Библиографический список
- •Раздел 1 . Введение в педагогическую деятельность
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Раздел 3. Теория обучения
- •Раздел 4. Теория и методика воспитания
- •Раздел 5. Педагогические технологии
- •Раздел 6. Управление образовательными системами
- •Раздел 7. Социальная педагогика
- •Раздел 8. История педагогики
- •Учебное издание Тесты по педагогике
- •428000, Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
13. Соответствие названий методов теоретического исследования и их сути:
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Какую из указанных здесь бесед можно отнести к методу
научно-педагогического исследования:
-
беседа с учащимися на уроке, преследующая цель подвести их к пониманию устройства компаса;
-
беседа с учителем, в процессе которой выявляются используемые им приемы активизации познавательной деятельности учащихся;
-
беседа директора школы с учеником, нарушившим дисциплину;
-
беседа с родителями о воспитании детей в семье
15. К традиционным педагогическим методам не относится
А. наблюдение
В. эксперимент
С. изучение опыта
Д. метод розги
16. Объектом научно педагогического исследования является
А. воспитание и образование
В. развитие и формирование
С. воспитание, образование, развитие, формирование личности и коллектива
17. Методология – это:
-
система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности
-
совокупность методов, применяемых в какой либо науке
-
учение о принципах, методах, формах и процедурах познания и преобразования педагогической действительности
-
все ответы верны
18. К какому уровню методологии научно - педагогического исследования относится методика и техника исследования:
-
философскому
-
общенаучному
-
конкретно-научному
-
технологическому
19. Какая группа научно – педагогических исследований раскрывает закономерности процесса воспитания, направлена на углубление научных знаний, не преследует непосредственно практических целей
А. фундаментальные исследования
В. прикладные исследования
С. разработки
20. Какая группа научно – педагогических исследований имеет целью создания программ, учебников, пособий, инструктивно – методических рекомендаций по воспитанию и обучению, формам и методам организации деятельности учащихся и педагогов
А. фундаментальные исследования
В. прикладные исследования
С. разработки
21. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях называется _______________.
22. Существующие педагогические явления изучаются посредством
А. констатирующего эксперимента
В. уточняющего, проверочного эксперимента
С. формирующего эксперимента
23. Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса.
-
анкетирование
-
тестирование
-
ранжирование
24. К количественным методам педагогики относятся: _____________ .
25. При составлении списка учеников в зависимости от числа пропущенных занятий используется метод научно педагогического исследования:
-
ранжирование
-
регистрация
-
моделирование
26. Научно-обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей экспериментальной и теоретической проверке это:
А. проблема исследования
В. гипотеза исследования
С. задача исследования
27. Отражения противоречия между знаниями о потребностях людей в области обучения и воспитания и незнание путей, средств и методов их решения –это:
-
проблема исследования
-
гипотеза исследования
-
задача исследования
28. Для педагогики неотомизма соответствуют следующие тезисы (2 и более ответов):
-
цель воспитания – христианская нравственность;
-
воспитание развивается по схеме: «стимул – реакция – подкрепление»;
-
воспитание веры в Бога;
-
наука бессильна определить цели воспитания
29. Из перечня характерных признаков выберите те, которые отличают педагогику прагматизма ( 2 и более ответов):
-
достижение цели воспитания путем практической деятельности;
-
цель воспитания – христианская нравственность;
-
главное в воспитании – это развитие эмоций, чувств, интуиции;
-
развитие активности и самостоятельности;
-
в основе образовательного процесса – индивидуальный опыт ребенка