36 Блок
341. Движущими силами психического развития являются:
а) целенаправленное обучение;
б) противоречия между возрастающими потребностями ребенка и старыми способами его удовлетворения;
в) ведущая деятельность;
г) психические новообразовании.
342. Психическое развитие- это:
а) созревание психических свойств;
б) количественное накопление психических свойств;
в) переход количественных накоплений в качественные изменения психики;
г) качественный переход одних психических свойств в другие.
343. К закономерностям психического развития относится:
а) преобразования генетических возможностей ;
б) неравномерность психического развития;
в) формирование психологических свойств;
г) противоречия в психическом развитии.
344. Сопоставление результатов психического развития по возрастам возможно с помощью:
а) сравнительного метода;
б) лонгитюдного метода;
в) комплексного метода;
г) организационного метода.
345. Психическое развитие изучается рядом наук посредством:
а) метода эксперимента;
б) метода наблюдения;
в) комплексного метода;
г) эмпирического метода.
346. Психическое развитие на протяжении длительного времени изучается посредством:
а) метода близнецов;
б) метода тестирования;
в) интерпретационного метода;
г) лонгитюдного метода.
347. К психодиагностическим методам в возрастной психологии относятся:
а) тесты интеллекта;
б) метода обработки данных;
в) эмпирические методы;
г) методы воздействия.
348. К эмпирическим методам в возрастной психологии относится:
а) интерпретационный метод;
б) метод эксперимента;
в) комплексный метод;
г) организационный метод.
349. Активное вмешательство исследователя в изучаемое психическое явление
а) метод обработки данных;
б) метод наблюдения;
в) метод эксперимента;
г) корреляционный метод.
350. К проективным тестам относят:
а) тест чернильных пятен Роршеша;
б) личностный опросник Айзенка;
в) опросник Спилбергера на тревожность;
г) социометрическая процедура.