Тема 16. «педагогические системы и технологии обучения»

277.К личностно-ориентированным образовательным технологиям относятся:

А) Лекционно-семинарская система.

Б) Проектное обучение.

В) Программированное обучение.

Г) Правильного ответа нет.

278.Признаками личностно- ориентированных технологий являются:

А) Интеракция

Б) Тренинг предметных умений и навыков

В) Контроль знаний, умений навыков.

Г) Знаниевая ориентация.

279.Обсуждение, имитирующее судебное слушание дела называется:

А) Круглый стол.

Б) Экспертные группы.

В) Форум.

Г) Судебное заседание.

280.Формализованное представление сообщений по проблеме называется:

А) Круглый стол.

Б) Экспертные группы.

В) Форум.

Г) Судебное заседание.

281.Свободное выражение мнений называется:

А) Круглый стол.

Б) Экспертные группы.

В) Форум.

Г) Судебное заседание.

282.Идеи развивающего обучения разрабатывались в работах:

А) М.Е. Бернадского, В.В. Гузеева

Б) М.В. Кларина.

В) Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.

283.Теоретические основы проектного обучения разрабатывали:

А) Б. Ф. Скиннер.

Б) П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина.

В) д. Дьюи, в Кильпатрик.

Г) Л.С. Выготский.

284.Теоретиками КСО (коллективный способ обучения) выступают:

А) а.Г. Ривин, в.К. Дьяченко.

Б) Б. Ф. Скиннер.

В) А.С. Границкая.

Г) Д. Дьюи, В Кильпатрик.

285.Обучение, осуществляемое в парах сменного состава называется:

А) АСО.

Б) КСО.

В) Программированное обучение.

Г) Проблемное обучение.

286.Статические, динамические и вариационные пары характерны для:

А) КСО (коллективный способ обучения).

Б) Программированное обучение.

В) АСО (адаптивной системы обучения).

Г) Проблемное обучение.

287.В книге А.С. Границкой «Научить думать и действовать» раскрываются особенности технологии обучения, которая называется

А) КСО (коллективный способ обучения)

Б) АСО (адаптивная система обучения).

В) Проектное обучение.

Г) Проблемное обучение.

288.Теория программированного обучения начала развиваться в

А) 20-е годы.

Б) 30-е годы.

В) 40-е годы.

Г) 60-е годы.

289.Теоретические основы программированного обучения заложили:

А) Б.Ф. Скиннер, Н.А. Кроудер.

Б) Е. Паркхерст

В) В. Кильпатрик

Г) Дж. Дьюи.

290.Научным основанием программированного обучения выступает:

А) Личностно-ориентированный подход

Б) Бихевиоризм

В) Развивающее обучение

Г) Деятельностный подход

291.Формирование сильного мышления и воспитания творческой личности, подготовленной к решению сложных проблем в различных областях деятельности характерно для:

А) Модульной технологии

Б) Метод проектов

В) ТРИЗ - педагогики

Г) Технологии развития критического мышления.

292.Автором теории решения изобретательных задач (ТРИЗ) считается:

А) Г.С. Альтшуллер

Б) И.П. Волков

В) И.Г. Иванов

Г) В.В. Занков.

293.Автором технологии воспитания социального творчества является:

А) И.П. Волков

Б) И.Г. Иванов

В) Г.С. Альтшуллер

Г) В.К. Дьяченко.

294.Ситуация познавательного затруднения получила название

А) Учебной задачи

Б) Учебной проблемы

В) Проблемной ситуации

Г) Рефлексии.