- •Тема 1. «образование как личностно-преобразующая деятельность»
- •Тема 2. «система образования в республике беларусь, обеспечивающая самореализацию личности»
- •Тема 3. «педагогическая деятельность, личность и профессия»
- •Тема 4. «педагогика в системе наук о человеке»
- •А. Воспитание человека как функция общества.
- •Тема 5. «методология и методы педагогических исследований»
- •Тема 6. «личность как субъект и объект воспитания»
- •Тема 7: «содержание образования»
- •А. Чему учить?
- •Тема 8. «сущность процесса обучения»
- •Тема 9. «методы обучения»
- •Тема 10. «формы организации обучения»
- •Тема 11 «сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания»
- •Тема 12. «методы, средства, формы, технологии воспитательного процесса»
- •Б Поощрение- это метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности.
- •Б. В.А. Сухомлинскому.
- •Б Методы стимулирования положительного поведения
- •А. Организации деятельности и формирования опыта.
- •А. Требование.
- •В. Метод организации деятельности.
- •Тема 13 «содержание процесса воспитания»
- •Тема 14. «воспитание учащихся в коллективе, семье. Социуме».
- •Тема 15. «педагогические технологии в учебно- воспитательном процессе, общая характеристика»
- •Б) процесс самопознания субъектом внутренних психических актов
- •Тема 16. «педагогические системы и технологии обучения»
- •А) Интеракция
- •В) д. Дьюи, в Кильпатрик.
- •А) а.Г. Ривин, в.К. Дьяченко.
- •Тема 17. «альтернативные педагогические системы и технологии»
Тема 3. «педагогическая деятельность, личность и профессия»
39.Субъект – субъектное взаимодействие участников педагогической деятельности характеризуется:
А) Деятельностной активностью каждого субъекта. Б) Пассивностью одного из субъектов.
В) Безинициативностью субъектов.
Г) Зависимостью от одного из субъектов.
40.С изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности связана педагогическая деятельность:
А)Информационно-объяснительная. Б) Коммуникативно-стимулирующая.
В) Диагностическая.
Г) Организаторская.
41.Проявление в педагогической деятельности взаимоуважения и взаимоответственности, способности ценить неповторимую самобытность другого, характеризует стиль взаимоотношений ученика и педагога:
А) Авторитарный.
Б) Либеральный.
В) Демократический.
Г) Правильного ответа нет.
42.Целенаправленное специально-организованное педагогическое взаимодействие педагога и учащихся (воспитанников), целью которого является создание условий для развития обучающегося называется…
а) педагогическая деятельность;
б) педагогическая ситуация;
в) педагогическая технология;
г) педагогическая закономерность.
43.Объектом педагогической деятельности является:
а) педагогический процесс;
б) личность учащегося (воспитанника);
в) педагог;
г) правильного ответа нет.
44.Целью педагогической деятельности является:
а) передача учащимся знаний, умений, навыков;
б) нравственное, умственное, физическое воспитание учащихся;
в) создание условий для развития учащихся;
г) правильного ответа нет.
45.Вид педагогической деятельности, обеспечивающий организацию процесса обучения и управления познавательной деятельностью – это…
а) воспитательная деятельность;
б) научно-методическая деятельность;
в) преподавательская деятельность;
г) правильного ответа нет.
46.Вид педагогической деятельности, включающий в себя такие направления как: организация воспитательной среды и управления разнообразными внеурочными видами деятельности школьников – это…
а) культурно-просветительная деятельность;
б) социально-педагогическая деятельность;
в) воспитательная деятельность;
г) правильного ответа нет.
47.Вид педагогической деятельности, характеризующийся приобщением учащихся и ознакомлением их с достижениями в различных сферах культуры общества, развитии их культурных интересов и потребностей – это…
а) воспитательная деятельность;
б) преподавательская деятельность;
в) культурно-просветительная деятельность;
г) правильного ответа нет.
48.Функция педагога, необходимая для создания действенных стимулов, благодаря которым будет развиваться педагогический процесс -
а) информационная функция;
б) организационная функция;
в) оценочно-контрольная функция;
г) правильного варианта ответа нет.
49.Какая из функций педагога названа неверно?
а) аналитическая функция;
б) прогностическая функция;
в) функция наказания;
г) коррекционная функция.
Тема 4. «педагогика в системе наук о человеке»
50.Объектом педагогики в традиционной парадигме выступает:
А. Воспитательная деятельность.
Б. Воспитание как сознательно и
целенаправленно осуществляемый процесс.
В. Воспитание человека человеком.
Г. Процесс социализации.
51. К предмету педагогической науки можно отнести: