- •Социология как наука. Объект и предмет социологии.
- •2.Место социологии среди других общественных наук. Функции социологии как науки.
- •3. Структура социологической системы знания. Теоретический и эмпирический, фундаментальный и прикладной, общий и специальный типы социологических знаний и социологических исследований.
- •4.Основные течения и школы социологической мысли.
- •5. Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г.Спенсера.
- •6. История социологии в западной Европе и сша
- •7. История социологической мысли в России
- •8. Состояние современной российской социологии.
- •9. Основные виды социологических исследований
- •10.Стадии и этапы соц. Исследования.
- •11. Программа исследования.
- •12. Метод анкетирования.Виды вопросов, правила составления анкет
- •13. Метод интервьюирования, его особенности и правила проведения
- •14. Метод наблюдения, его особенности и разновидности.
- •15. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •16. Личность как субъект и объект социальных отношений.
- •17. Социальные роли и социальный статус личности. Межролевой и межстатусный конфликт личности.
- •18. Формирование личности в процессе социализации. Стадии, механизмы и агенты социализации
- •19. Общество как система. Современные представления о социальной структуре общества.
- •20. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •21.Социальное взаимодействие: его структура и роль в жизни общества.
- •22. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •23. Социальные группы и социальные общности, их классификация.
- •24. Институты семьи и брака, их роль в жизни общества
- •25. Исторические типы семьи и брака. Эндогамия и экзогамия, полигиния и полиандрия.
- •26. Классификация семей. Неполные и неблагополучные семьи.
- •27..Семья как социальный институт и как малая социальная группа
- •28. Структура нуклеарной семьи и функции ее членов.
- •29. Распределение власти в семье. Патриархальные, матриархальные и эгалитарные семьи.
- •30. Кризис институтов семьи и брака, его социальные последствия
- •31. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
- •32. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •33. Молодежь и современное общество. Протестные формы поведения.
- •34. Диалектика преемственности поколений.
- •35.Ценностные ориентации и социальное самочувствие молодёжи.
- •36. Собственные проблемы молодежи, молодежная проблематика.
- •37. Интересы и ценности студенческой молодежи(помоги мне, придумай!)
- •38. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Экстремизм в молодежной среде
- •39. Образование как социальный институт. Виды образования
- •40. Рынок образовательных услуг и его состояние
- •42.Сущность непрерывного образования и его актуальность в современных условиях.
- •43.Государственная политика рф в сфере образования
- •44. Социальные последствия безработицы.
- •45. Трудовой коллектив как малая соц группа.
- •46. Социология управления и социальный менеджмент.
- •47. Культура управленческого труда. Стили управления.
- •48. Социальные технологии и их роль в управлении.
31. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
Современная ситуация в России обострила положение семьи. У миллионов семей резко ухудшились условия реализации социальных функций – репродуктивной, воспитательной, экономической. Среди проблем российской семьи выделяются падение рождаемости, рост смертности, уменьшение брачности и рост разводимости, увеличение ранних и сверхранних рождений, рост числа отказов от детей. В начале 90-х годов страна вступила в стадию устойчивой и длительной депопуляции, которая обусловлена кардинальными изменениями параметров воспроизводства населения. Снижается рождаемость, уровень которой не обеспечивает простого замещения поколений. Массовым стало распространение одно-, двухдетной семьи, откладывание рождения первого ребенка, рост внебрачной рождаемости. Для улучшения демографической ситуации в России необходимо:
1. Налаживание политической и социально- экономической стабильности в обществе. Стабильность положительно сказывается в первую очередь на динамике рождаемости, поскольку позитивно влияет на принятие решений, связанных с планированием семьи.
2. Социально-экономическая защищенность молодых семей.
3. Улучшение репродуктивного здоровья женщин.
4. Уменьшение потока миграции. Т.к. миграция восполняет естественную убыль населения.
5.Проведение диспансеризации населения
32. Молодёжь как социально-демографическая группа.
В отечественной науке долгое время молодёжь не рассматривалась как самостоятельная социально-демографическая группа. Основные подходы к молодёжи как к как социально-демографичесой группе сформировались к концу 70-х гг. Важнейшими группообразующими признаками молодёжи признали возрастные характеристики и связанные с ними особенности социального положения. Социологи относят к молодежи социально-демографическую: группу старшеклассников, учащиеся ПТУ и всех типов средних специальных заведений, студенты, аспиранты, молодые рабочие. Молодежь не представляет собой единого целого. Ее составляют выходцы из всех классов и социальных слоев общества. В духовном облике современной молодежи выделяют общие черты. 1)общий недостаток жизненной практики и знаний (любознательность). 2) недостаточная прочность личных убеждений, мировоззренческих позиций. 3) повышенная эмоциональность. 4) стремление к подражанию. 5) стремление к самоутверждению. 6) жажда деятельности, поиски неизведанного, стремление к приобретению самостоятельности и жизненного опыта. 7) поиски своего места в жизни. Молодежь наследует весь комплекс как позитивных, так и негативных свойств. При этом никто не может доказать, что одно поколение лучше или хуже другого. Но различия заключаются в специфике условий жизни каждого поколения и исторической неповторимости социально-экономических условий.
33. Молодежь и современное общество. Протестные формы поведения.
Наиболее значительным является классификация девиантного поведения является классификация Р. Мертона, который исходил из следующего:
-
в обществе существует общепринятые цели, ценности, идеалы, стремления к ним есть нормы, а также в обществе есть общепринятые одобряемые средства достижения этих идеалов. Есть тип людей, которые признают общепринятые нормы, но считают, что способы их достижения должны быть иными, нетрадиционными. Этот тип он назвал инновационным;
-
традиционные способы признаются, но цели либо отрицаются, либо выпадают, а способы становятся самоцелью. Он назвал это — ритуализм;
-
ретрицизм. Отрицаются и цели и средства, и в целом общепринятые нормы, но ничего не предпринимается взамен;
-
бунт. Отрицаются и цели и средства и вместо них предлагаются новые и цели и средства.
В социологии принято считать, что в любом обществе существуют люди, которые не приемлют и цели и средства, но подчиняются нормам, их называют конформистами. И естественно, в любом обществе есть люди, относящиеся к одной из 4 категорий по Мертону — нонконформисты. Нормально если в обществе большинство — конформисты, но не все, а то общество застынет. Но бывают ситуации, когда провоцируются формы девиантного поведения и большинство людей становится вольно или невольно нонконформистами, вынуждены нарушать нормы. Эту ситуацию еще в прошлом Дюркгейм назвал аномией.