- •Социология как наука. Объект и предмет социологии.
- •2.Место социологии среди других общественных наук. Функции социологии как науки.
- •3. Структура социологической системы знания. Теоретический и эмпирический, фундаментальный и прикладной, общий и специальный типы социологических знаний и социологических исследований.
- •4.Основные течения и школы социологической мысли.
- •5. Возникновение социологии. Воззрения Сен-Симона, о.Конта, г.Спенсера.
- •6. История социологии в западной Европе и сша
- •7. История социологической мысли в России
- •8. Состояние современной российской социологии.
- •9. Основные виды социологических исследований
- •10.Стадии и этапы соц. Исследования.
- •11. Программа исследования.
- •12. Метод анкетирования.Виды вопросов, правила составления анкет
- •13. Метод интервьюирования, его особенности и правила проведения
- •14. Метод наблюдения, его особенности и разновидности.
- •15. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •16. Личность как субъект и объект социальных отношений.
- •17. Социальные роли и социальный статус личности. Межролевой и межстатусный конфликт личности.
- •18. Формирование личности в процессе социализации. Стадии, механизмы и агенты социализации
- •19. Общество как система. Современные представления о социальной структуре общества.
- •20. Социальная стратификация и социальная мобильность.
- •21.Социальное взаимодействие: его структура и роль в жизни общества.
- •22. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •23. Социальные группы и социальные общности, их классификация.
- •24. Институты семьи и брака, их роль в жизни общества
- •25. Исторические типы семьи и брака. Эндогамия и экзогамия, полигиния и полиандрия.
- •26. Классификация семей. Неполные и неблагополучные семьи.
- •27..Семья как социальный институт и как малая социальная группа
- •28. Структура нуклеарной семьи и функции ее членов.
- •29. Распределение власти в семье. Патриархальные, матриархальные и эгалитарные семьи.
- •30. Кризис институтов семьи и брака, его социальные последствия
- •31. Демографическая ситуация в России и пути ее улучшения.
- •32. Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •33. Молодежь и современное общество. Протестные формы поведения.
- •34. Диалектика преемственности поколений.
- •35.Ценностные ориентации и социальное самочувствие молодёжи.
- •36. Собственные проблемы молодежи, молодежная проблематика.
- •37. Интересы и ценности студенческой молодежи(помоги мне, придумай!)
- •38. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Экстремизм в молодежной среде
- •39. Образование как социальный институт. Виды образования
- •40. Рынок образовательных услуг и его состояние
- •42.Сущность непрерывного образования и его актуальность в современных условиях.
- •43.Государственная политика рф в сфере образования
- •44. Социальные последствия безработицы.
- •45. Трудовой коллектив как малая соц группа.
- •46. Социология управления и социальный менеджмент.
- •47. Культура управленческого труда. Стили управления.
- •48. Социальные технологии и их роль в управлении.
37. Интересы и ценности студенческой молодежи(помоги мне, придумай!)
ЦЕННОСТИ молодежи:-Здоровье- Материальное благо- Семья- Работа- Дружба- Любовь- Образование-. СВОЕОБРАЗИЕ молодежи- Не обладают собств. статусом, а хар-ся статусом родителей- Молодежь вкл. в разные движения и группировки- Самооценка молодежи часто завышена. Сущ. расхождение между желаемым и реальным статусом, уровнем образования. ОСТРЫЕ расхождения: стремление к самостоят-ти и уровнем реального существ-я. Зависят от материальной поддержки родителей.
38. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Экстремизм в молодежной среде
Соц. ПОВЕДЕНИЕ- сов-ть внешне наблюдаемых поступков индивидов общности. В зависимости от общества в котором находится человек различают разные виды поведения. Девиантное поведение в котором человек отклоняется от существующих норм. Стандартное поведение при котором человек соблюдает нормы.
Девиантное поведение употребляется в 2х смыслах:1. под девиацией понимается любое отклонение, начиная с самых незначительных, до крайних в сторону позитивную и негативную.2.девиантность обозначает незначительные проступки. Которые не попадают под статью уголовного кодекса.Для более серьезных норм нарушения применяются доп. термины: делинквентность и преступность. Делинквентное поведение – это повед, котор не одобряется законом, а преступность карается законом. В зависимости от вреда и типа норм различают ТИПЫ дивиан. поведения 1)Деструктивное поведение (при нарушении норм ,наносится вред личности) 2)Асоциальное (наносится вред группе общности) 3)противоправное (нарушение моральных норм). Девиантное поведение выр-ся в ФОРМАХ: Поступок- Деятельность- Образ жизни. ОТКЛОНЕНИЯ- Групповые и Индивидуальные –Первичные (терпимые нарушения, ошибки) и Вторичные (отклонения норм убийство, обман). ФАКТОРЫ 1)Сверхсуровая отцовская дисциплина 2)Недостаточный материнский надзор 3)Недостаточная родительская привязанность 4)Отсутствие сплоченности в семье. Экстримизм – деяние, направленное против общественной безопасности.(остальное придумай сам =0)
39. Образование как социальный институт. Виды образования
Образование - сфера накопления, усвоения людьми умений, знаний, навыков, подготовки чел-а к самост. жизни. Образование связано с воспитанием личности. Обр-е – соц. институт, охватывающий все сферы соц. культур. Главная функция системы образования — накопление и передача теоретических знаний, практических навыков и опыта, соц. ценностей новым поколениям. Сорокин отмечает, что образование (особенно высшее) является своеобразным (лифтом), с помощью которого люди повышают свой соц. статус. Еще один момент — образование осуществляет соц. контроль поведения и мировоззрения детей, подростков. Для современного общества проблемой является качество обучения. Институт образования нуждается в изменении самой концепции образования. СТРУКТУРА-До школьное- Общее- Профессиональное- Высшее- Техническое- Гуманитарное- Самообразование. ОБЩЕЕ 1)начальное 2)базовое 3)среднее. ПРОФЕС:1) допрофессион-е 2)средне проф. подготовка . САМООБРАЗ-Е – самообраз-е взрослых. ФОРМЫ обр-я – Дневное- Вечернее- Заочное- Дистационное.