- •Учебный модуль «я – студент университета»
- •Тема 2. – Topic 2. Knowledge of your new world in a broader context: The universities of Europe
- •Раздел 4 – третья пара;
- •Раздел 5 и 6 рассчитаны на сугубо домашнюю работу;
- •Раздел 7 – лексический тест (по усмотрению преподавателя может быть как классной, так и домашней работой). Contents
- •Тopic 2 knowledge of your new world in a broader context: the universities of europe
- •I will know:
- •I will be able to:
- •1.1. Look at the map of Europe with some Universities marked. Do you know them? Pronounce their titles.
- •1.4 Read the material about Humboldt University - the type of university we call now “classical”. After reading answer the following questions:
- •Humboldt University
- •Классический университет
- •1.8. Study University criteria in Table 1.2. And range them according to your vision.
- •3.3. Perform a Round table on one of the topics given in 3.2.
- •Johann Wolfgang von Goethe
- •Mikhail vasilyevich lomonosov
- •4.4. Read about the format of a 5-minutes speech in Appendix 6.
- •Umberto eco
- •5.3. Fill in your table on self-assessment. Self-assessment table:
- •Fill in three columns by choosing proper words to certain notions.
- •Write down the tasks of the moderator of a round table from the most important to the less important ones. Organize them in three levels by filling in three columns.
- •Give a generalized word to each row of related words by continuing to fill in the table (the rows are taken from Roget’s Thesaurus. Numbers are references to other articles of the dictionary):
- •Write down one sentence using not less than 10 words from the vocabulary of our Topic 2.
- •Appendix 1. Types of universities
- •Appendix 2. Round table format rules Правила эффективного взаимодействия в формате «Круглый стол»
- •Appendix 3. Types of argumentation
- •Appendix 4. Paragraphing
- •Appendix 5 Gottfried Wilhelm Leibniz
- •Information technology
- •Appendix 6. 5-minutes speech format
- •International public speaking competition: judging criteria
- •Verbal technique
- •Topic 2. Vocabulary Nouns presented in 2 groups of nouns:
- •Университеты, типы университетов,
- •Университеты, типы университетов, критерии оценки университетов, люди науки
- •2.Типология знаний
- •Adjectives
- •Adverbs
- •490 Знание
- •4.2. Text “Johann Wolfgang von Goethe”
- •Umberto Eco
Appendix 2. Round table format rules Правила эффективного взаимодействия в формате «Круглый стол»
Вебстеровский словарь американского языка (Webster’s New World Dictionary of American Language) приводит следующую историческую справку о возникновении понятия «круглый стол»: “The large table around which, according to legend, King Arthur and his knights sat: it was made circular to avoid disputes about precedence” («Просторный стол, вокруг которого согласно легенде сидели король Артур и его рыцари: его специально сделали круглым, чтобы избежать ссор и других подобных прецендентов»).
Словосочетание «круглый стол» в русскоязычном лексикографическом издании определяется как «(встреча, совещание и т.п.) – на равных правах». Как видим, акцент делается на отношении между участниками коммуникации. Англоязычный словарь переводит акцент на жанровую характеристику общения – «а group of persons gathered together for an informal discussion, conference, etc., at or as if at a circular table” («Группа людей, собравшаяся для неформального общения, проведения конференции, др. за круглым или условно круглым столом»). Здесь мы обратились к словарям, изданным в странах СССР и США в середине прошлого столетия. Предлагаем эти определения для вашего сравнения с теми определениями, которые вы найдете в современных лексикогра-фических изданиях своей страны или зарубежья. А пока вдумайтесь в текст «Введение», открывающий международный научный сборник «Международный Круглый стол: Дискурс в исследовательском и академическом пространстве» (Минск: Издательский центр БГУ, 2009):
«Научное общение того или иного времени – это определенные форматы и жанры. В научном сообществе таких форматов и жанров не так и много. Но и из них активно используются далеко не все, разве что такие как выступление на конференции или ученом совете (устное общение), а также тезисы, статьи, монографии (письменное общение). «Круглый стол» относится к форматам, которые сегодня начинают все более активно использоваться в академической и научной среде. Общение в рамках круглого стола – это доверие и открытость участников друг другу, высокий уровень подготовки участников к дискуссии, спонтанность и совместный поиск. Все это и является той основой, которая способствует рождению нового знания. Иначе говоря, это «стол» не только и не столько с «приготовленными блюдами»: такой стол открыт идеям, которые возможно еще и не зародились к тому моменту, когда за него сели. Данный формат во многом созвучен Сократовскому методу взаимодействия коммуникантов: его цель – помочь общающимся в рождении новых идей, осознать как ценность индивидуальное знание, которое всегда может стать общим. Мы полагаем, что проблемы современного дискурс анализа (анализа дискурса) требуют именно такого подхода. Чем сложнее, многомернее, противоречивее объект исследования, тем более приемлем для его обсуждения формат открытого общения». |
Что надо знать, чтобы успешно взаимодействовать со своими коллегами за круглым столом?
-
Во-первых то, что общение за круглым столом – это не хаос, а организованное общение. Организатор – модератор или ведущий – берет на себя определенные роли. Именно роли, а не роль, ибо его задача достаточно сложна. Это – и представить коллег, приглашенных «за Круглый стол» друг другу, и сформулировать обсуждаемые вопросы, и проследить, чтобы каждому было дано слово (а при этом убедиться в том, что никого не обидели с позиции временных рамок общения, но, в то же время, и в том, что говорящие не уходят от обсуждаемой темы в открытую неопределенность). Важно проследить и то, чтобы были соблюдены гендерные, возрастные, расовые и другие аспекты коммуникации, называемые сегодня емким термином «политическая корректность». Медиатор должен уметь подводить итоги обсуждения или находить того, кто это сделает оптимально (кратко и по существу) и предлагать этому человеку слово в нужный момент. В каких-то случаях это надо уметь сделать письменно в качестве своего рода меморандума для участников общения. Впрочем, начинающий медиатор может разделить часть своих обязанностей со своими коллегами: кто-то возьмет на себя роль того, кто следит за соблюдением временных рамок общения, а другой участник станет своего рода наблюдателем за политической корректностью и т.д.
-
Во-вторых, то, что от каждого участника зависит конструктивность общении и общий настрой – открытость, доброжелательность, готовность к сотрудничеству, взаимопониманию, терпимость. К тому же каждый должен уметь выслушать, понять, уточнить при необходимости позиции говорящих и слушающих, а уже затем вступать в полемику: если нечетко сформулирован выступающим тезис, то что толку приводить аргументы за или против. Порой не лишним будет повторить обсуждаемую проблему или озвучить направление ее изменения по ходу обсуждения (если оно существенно), чтобы уже затем дать свое предложение для ее решения или для ее дальнейшего обсуждения. Иначе говоря, следует держать во внимании и предмет разговора и ситуацию общения.
-
Остается добавить, что неизменно важным остается для участников такого общения хорошая дикция, сохранение оптимальной для ситуации силы голоса, ну и конечно, адекватное для ситуации владение языком (знание тематического словаря, жанровой специфики общения, владение грамматическими и синтаксическими моделями общения, принятыми за круглым столом).