771 Группы 5курса филологического факультета (отделения иностранных языков) Ишимского государственного педагогического института имени п. П. Ершова,

проходившей педагогическую практику

в МОУ СОШ № 5 города Ишима

в период с 6 сентября по 29 октября.

Я, Полякова Полина Владимировна, проходила педагогическую практику в МОУ СОШ № 5 г. Ишима, расположенной по адресу: Тюменская обл., г. Ишим, ул. Карла – Маркса 56. В течение первой недели практики я посещала уроки английского языка в 5 классах, изучала состав класса, взаимоотношения между детьми, индивидуальные особенности детей, познакомилась с общешкольным планом воспитательной работы, с планом воспитательной работы классного руководителя и учителя английского языка, основываясь на которых составила план собственной деятельности на период практики. В период практики мною было посещено 15 уроков по языку у студентов и учителей английского языка, проведены классные часы, внеклассное мероприятие по языку.

	Посещено уроков	Посещено внеурочных мероприятий	Количество участий в обсуждениях	Итого
У учителей Тоноян К.А.	4
Кутырева Н.В.	1
У студентов-практикантов (Вагнер О.В., Медянко К.Ф.)	10	2

За время практики я провела 12 уроков по английскому языку

Полученные отметки	Уроки	Внеурочные мероприятия по предмету	Внеучебные воспитательные мероприятия
«Отлично»	9	1	3
«Хорошо»	1
«Удоволетв.»
«Неудоволет.»
Без оценки	2
Всего	12	1	3

В школе очень хорошие учителя, которые встретили меня радушно и доброжелательно. Они ни в чем нам не отказывали, оказывали посильную помощь. За время прохождения практики я научилась планировать и организовывать личный труд и труд учеников, применять на уроке различные методы и приемы обучения. Проводя различные методики и тестирования, я составила психолого-педагогическую характеристику на классный коллектив. В этом очень помог курс возрастной психологии. Подготовленные мной мероприятия соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

На период прохождения практики я ставила перед собой следующие задачи:

1. Познакомиться со структурой и содержанием образовательного процесса в школе.

2. Познакомиться с особенностями работы учителей.

3. Освоить педагогические формы взаимодействия с учениками.

4. Применить приобретённые знания на практике.

5. Научиться планировать и анализировать свою деятельность.

6. Ознакомиться с опытом учителей и перенять наиболее эффективные приёмы и методы обучения.

7. Получить навыки индивидуальной работы с учащимися.

Я считаю, что за период прохождения педпрактики все поставленные мной задачи я выполнила. Мне не хотелось расставаться со школой и ребятами, так как между нами установилось взаимопонимание, доброжелательные отношения. На мой взгляд, такая педагогическая практика очень нужна. Она помогла испытать себя в роли классного руководителя, в роли учителя, помогла совершенствовать свои коммуникативные качества, убедиться в правильности выбранной профессии. Педагогическая практика принесла мне большой опыт общения с детьми, что, несомненно, понадобится в будущем. Очень трудным было налаживание контакта со слабоуспевающими учениками. С ними я проводила много времени, объясняла то, что они не понимали. Дети не отказывались работать со мной и на перемене, и на уроке. Они постоянно интересовались чем-то. Мы учили друг друга: я давала им новые знания, помогала их закреплять, они же учили меня общению с ними, помогали разобраться в их характерах. С каждым днем мы все больше сближались духовно, поэтому в конце практики расставаться было очень трудно. Чтобы было легко работать, в общении с детьми необходимо быть предельно искренним, суметь найти индивидуальный подход к каждому ребенку, уметь увлечь и заинтересовать класс. Я считаю, что мне это удалось.