- •1. Аспекты изучения языка (социологический, психологический, философский, лингвистиче-ский). Какие проблемы изучает каждый из них.
- •2. Как проявляется развитие (эволюция) языка в диахронии и синхронии. Главный закон разви-тия языка.
- •3. Суть социологического изучения языка. Основные принципы социологического изучения. Основные вопросы, находящиеся в компетенции социолингвистики (языковая политика и норма).
- •4. Основные положения статьи а.М.Пешковского «Объективная и нормативная точка зрения на язык».
- •5. Внутренние законы развития языка (5).
- •6. Внешние (социальные) факторы развития языка (6).
- •7. Понятие вариантности. Является вариантность феноменом языка или речи? Наука, изучаю-щая вариантность и нормативность (ортология).
- •8. Аспекты рассмотрения вариантности (нормативное/ ненормативное, устаревшее/новое, об-щеупотребительное/специальное).
- •9. Узкое и широкое понимание вариантности (книги, авторы). Классификация вариантов по Горбачевичу, Валгиной, Энциклопедии «Русский язык».
- •11. Истоки – языковая избыточность. Причины появления вариантности (по Горбачевичу, с.10-11 адд). Непрерывность варьирования как постоянное свойство системы языка (а не отдельной языковой единицы).
- •12. Признаки вариантов. Признак морфологического тождества в узком и расширенном понима-нии.
- •13. Отличие вариантов от синонимов.
- •14. Отличие вариантов от паронимов.
- •15. Соотношение «система – узус – норма». Единая ли в языке норма?
- •16. Понятие нормы. Признаки нормы. Критерии оценки нормы. Кодификация нормы; кодифици-рованная норма.
- •17. Вариантность и вариативность.
- •18. Процессы, происходящие в нормализации языковых явлений (Валгина).
- •Основные этапы нормализации русского литературного языка; последовательность нормализации разных уровней языка.
- •Изменения ударения существительных (лекция).
- •Изменения ударения глаголов и причастий.
- •Изменения ударения прилагательных.
- •Изменения ударения в предложных сочетаниях.
- •Фонематические изменения русских слов и ранних заимствований, нашедшие отражение на письме (изменения в согласных фонемах, в гласных фонемах).
- •Фонематические изменения, не нашедшие отражения на письме (изменения в произноше-нии).
- •26. Некоторые особенности произношения новейших заимствований (н.В.Богданова).
- •Место словообразования в языковой системе. Типы словообразовательных новообразований.
- •Активные процессы словообразования (общие процессы и частные примеры).
- •Процессы, охватывающие отдельные участки системы словообразования.
- •Наиболее активные способы словообразования.
- •Морфологические изменения существительных.
- •Морфологические изменения прилагательных.
- •Морфологические изменения глаголов.
- •Морфологические изменения числительных (Максимов, с.732 – 735).
- •Изменения в синтаксисе словосочетаний (учебник под ред. В.И.Максимова).
- •Изменения в синтаксисе простого предложения.
- •38. Изменения на уровне «предложение - текст» (присоединительные конструкции, парцеллированные конструкции, в том числе изолированные номинативы (и.П. Представления, называния, и.П. В постпозиции)).
- •40. Семантические изменения в лексике.
- •Стилистические изменения в лексике (в том числе и детерминологизация).
- •Освоение заимствованных слов (фонетико-графическое, грамматическое, семантическое, сис-темное) (Максимов, с.179-194).
- •Типы инноваций (новых слов) (Максимов, с.206 -216).
-
Фонематические изменения, не нашедшие отражения на письме (изменения в произноше-нии).
Произошло:
- устранение местного произношения (объясняется ростом общего образования, приближающего к единой литературной норме, а также влиянием СМИ). как пример борьба московского и петербургского произношения или фрикативное Г в южной России.
- сближение произношения с письмом (усиление графического произношения)
1. мягкость/полумягкость и твердость согласных перед Э в заимствованных словах (темп, стратегия)
2. е --> ё --> е (раскаленный-раскалённый-раскаленный, слезный-слёзный-?) этот процесс еще не завершился
3. ё --> е. Это из-за замены на письме буквы ё на е. получилось, что написание подчинило себе произношение. (желчь-жёлчь, рубёж-рубеж, акушёр-акушер).
4. а после шипящих Ы -> А (жара, часы)
5. развитие Икания в 20 веке (весна-висна)
6. Окание уходит О -> А. но в заимствованных словах осталось О (боа, рококо, болеро)
7. Множ.число 2 лица у глаголов У -> А (ходут -> ходят)
8. прилагательные: окончание О -> И + к, г, х. (тихой -> тихий).
9. глаголы с к, г, х Ы -> И (проскакывать -> проскакивать)
10. мягкость -> твердость (боюс -> боюсь)
11. фрикативное Г приходит к норме. (боха, хоспади, аха -> бога, ага, госпади)
12. написанное ЧН: читалось ШН -> ЧН (искл.: ску(шн)о, наро(шн)о, коне(шн)о, двое(шн)ик, яи(шн)ица, пустя(шн)ый, скворе(шн)ик).
13. произношение Ж -> Ж (от мягкого к твердому) дрожжи, брезжит.
ЖД -> ЖД (дождь)
ШЧ -> Щ (щука, щетка, ящик).
26. Некоторые особенности произношения новейших заимствований (н.В.Богданова).
При заимствовании происходит фонетическая адаптация слов. Слова заимствуются в разные периоды истории языка. Заимствующий язык всегда стремится подчинить заимствованные слова свои правилам и законам, особенно язык с сильной системой.
Прежде всего русификации подвергается произношение безударных гласных в позиции перед ударением. Раньше было О, становится редуцированным звуком близким к А (поэт, бокал, команда, досье, роман).
- твердые согласные перед Э (брейк, пионер). Русификация заключается в замене твердого на мягкий. Но процесс идет не ровно, унификации нет (стресс, прогресс – должны быть мягкими
- звонкие согласные в конце слова (блюз, паб, имидж)
- среднеевропейское Л (ленд, лорд)
- смягчение твердых непарных согласных (хуацяо) Ц’.
- безударная Э в начале слова (экологист) Э, а не Ы
- стечение согласных читается по буквам (дзы)
- сочетание гласных с безударным Э без Й (аэробика)
- фрикативный Г.
-
Место словообразования в языковой системе. Типы словообразовательных новообразований.
Словообразование тесно связано с другими уровнями языковой системы – фонологией, морфологией, синтаксисом, лексикой. Это потому что результат словообразования – появление новых слов. Однако словообразование не является отдельным уровнем языка! Оно вместе с морфологией составляет один уровень – морфемный. Он имеет 2 подуровня: словоизменительный и словообразовательный. Таким образом, словообразование представляет собой особую подсистему языка.
Словообразование группирует слова в отдельные лексические разряды, способствует формированию лексических значений. Именно благодаря словообразованию устанавливаются системные отношения между лексикой и грамматикой.
Связь с морфологией приводит к устойчивости тех сторон словообразования, которые опираются на морфологию: состав словообразовательных морфем, их спаянность с морфемами словоизменительными (напр. Суффикс –тель – только у сущ).
Связь с лексикой определяет отзывчивость на требования действительности.
Общие разновидности словообразования: словопроизводство, словосложение, конверсия, аббревиация.
Типы словообразовательных новообразований – 3: неологизмы, потенциальные слова, окказионализмы.
Неологизмы становятся общественно узаконенными номинациями. Они появляются в определенный период и продолжают постоянно воспроизводится, и в конце концов они принимаются языковой традицией (перестают быть неологизмами).
Потенциальные слова – это нетрадиционные слова, незакрепленные в русском языке. Но они возможны. Их появление объясняется потребностью в соответствующем наименовании. Например, слово луноход. Оно возникло в языке в тот период, когда оно стало необходимым и для него уже была готовая модель в языке, потому что было слово землеход. Когда придет время, появятся слова марсоход, венероход. Но на данный момент они лишь возможны в языке.
Окказиональные слова – это индивидуальные авторские образования. Они существуют лишь в том контексте, в котором они появились. Они всегда создаются непосредственно в тексте, а не воспроизводятся как готовые единицы. Они даже потенциально в языке не существуют (они не считаются возможными). В них нет языковой или общественной потребности, но создаются они все-таки по уже имеющимся в языке моделям.