14. Мышление (общая характеристика, уровни)

Мышление – психический процесс, заключающийся в обобщенном и опосредованном отражении связей между предметами и явлениями окружающей действительности. Мышление – это творческое преобразование действительности. Обобщенное отражение действительности означает, что в процессе мышления мы обращаемся к тому общему, что объединяет сходный ряд предметов и явлений. Например, когда мы говорим о мебели, то подразумеваем под этим словом столы, стулья, диваны, кресла, шкафы и т. д. Опосредованным мышление делает слово, помогая получить знания о таких предметах и явлениях и о связях между ними, которые не могут быть достигнуты органами чувств. Мышление возникает на основе практической деятельности, из чувственного познания, но выходит далеко за его пределы. В свою очередь, правильность мышления проверяется в ходе практики. Мышление выступает как высший процесс, объединяя всю деятельность человека. Начальным моментом мышления является проблемная ситуация – вопрос. Далее происходит принятие решения.

Мышление осуществляется в виде операций: Анализ, Синтез, Обобщение, Абстрагирование. К формам мышления относят ПОНЯТИЯ (выделение существенных признаков предметов и явлений), СУЖДЕНИЯ (отражение связей между предметами и явлениями), УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ (синтез новых суждений из других).

А.Бек выделил следующие уровни мышления: На поверхности - произвольные мысли, осознаваемые и контролируемые. Ниже, внутри нас - автоматические мысли, навязанные стереотипы мышления. И в глубине - базовые схемы и когнитивные убеждения, живующие в нас как правило бессознательно. Виды мышления:

1. Наглядно-действенное

2. Наглядно-образное

3. Словесно-логическое

По другой классификации: Индуктивное, Аналитическое, Творческое, Критическое.

Способы мышления: дедукция (от общего к частному) и индукция.

Мышление неразрывно связано с речью. Мышление оперирует понятиями, которые по своей форме являются словами, а, по сути – результатом мыслительных операций. В свою очередь, в результате мышления может происходить уточнение словесных понятий.

Ф-ии речи в мышлении: сигнализация и обобщение.

Индивидуальные различия в мыслительной деятельности людей  могут проявляться в следующих качествах мышления: широта, глубина и самостоятельность мышления, гибкость мысли, быстрота и критичность ума.

15. Внимание: виды и свойства

Внимание – направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных бытовых объектах, при отключении других (сквозной психический процесс, присутствующий на всех уровнях). Избирательный и направленный характер психической деятельности человека составляет сущность внимания. Без внимания нет других психических процессов. Внимание имеет социальную природу и порождено трудовой деятельностью. Физиологическая основа внимания – очаг оптимального возбуждения в коре больших полушарий мозга. Внимание носит рефлекторный характер.

Факторы способствующие привлечению внимания:

- необычная сила и новизна раздражения

- интересы, потребности и направленность личности

- эмоциональная реакция (непроизвольное внимание)

Виды внимания:

1. Непроизвольное (резкий звук, запах)

2. Произвольное (требуется волевое усилие)

3. Послепрозвольное

Теплов и Небылицин установили, что людям со слабой нервной системой мешают дополнительные раздражители.

Свойства внимания:

Концентрация – степень сосредоточенности на объекте ( в среднем до 7 объектов одновременно)

Переключение – намеренный перенос внимания с одного объекта на другой.

Распределение – возможность удерживать в сфере внимания несколько объектов.

Устойчивость – сосредоточенность на объекте.

Функции внимания :

1. Активизирует нужные и тормозит ненужные в данных момент психические и физиологические процессы

1. Способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями

1. Обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.

1. Обеспечение точности и детализации восприятия, прочности и избирательности памяти направленности и продуктивности мыслительной деятельности.