- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Анотація навчальної дисципліни
- •2. Основні риси навчальної та науково-творчої діяльності, необхідні для успішної роботи фахівця, а також характер навчально-пізнавальних проблем і завдань, що сприяють формуванню цих рис.
- •3. Найважливіші світоглядні ідеї та категорії, які підлягають засвоєнню під час вивчення дисципліни «Психологія» :
- •Опис навчальної дисципліни «психологіЯ» (за вимогами естs )
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Тема №4 психічні властивості особистості
- •Тема №5 психічні стани особистості
- •Змістовий модуль 2 «спілкування, навчання, виховання як Фактори психічного розвитку людини» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні взаємовідносини
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Методичні поради до семінарських занять
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •Література:
- •Модульний контроль I. «Основи загальної психології» питання:
- •Місце психології в житті і діяльності сучасного працівника органів внутрішніх справ.
- •Тема №7. Психологія навчальної діяльності
- •Література:
- •Тема № 8. Психологія виховання
- •Література:
- •Тема № 9 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •Література
- •Модульний контроль II «Спілкування, навчання, виховання як фактори психічного розвитку людини» питання:
- •Методичні поради до самостійної роботи
- •Завдання для самостійної роботи: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології,її завдання та методи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Змістовий модуль II . «Спілкування, навчання, освіта як фактори розвитку особистості» тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I. Питання для самостійного опрацювання:
- •II. Визначити основні поняття теми та вписати їх із поясненням у тематичний словник.
- •III. Переведіть основну інформацію теми на мови таблиць або схем. Література:
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання: Змістовий модуль I. «Основи загальної психології» тема № 1. Предмет психології, її завдання та методи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •Література:
- •Тема № 2. Основні напрями психологічної науки
- •Література:
- •Тема № 3. Психологія пізнавальних процесів
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 4. Психічні властивості особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 5. Психічні стани особистості
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 6. Психологія спілкування. Міжособистісні відносини
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема №7 психологія навчальної діяльності
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 7. Психологія виховання
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Тема № 8 перевиховання: специфіка, функції, етапи, принципи
- •I.Написати реферат на одну із запропонованих тем:
- •II. Скласти логічну діаграму теми.
- •III. Скласти десять тезаурус них карток з теми. Література:
- •Методи навчання:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам:
- •Критерії оцінювання різноманітних видів навчальної роботи
- •Модульний контроль
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента
- •Інформаційне та МетодичнЕ забезпечення Нормативно - правові акти:
- •Підручники:
- •Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
Тема № 4. Психічні властивості особистості
– 2 год.
Ключові поняття: «особистість», «індивідуальність», «психічні властивості», «спрямованість», «темперамент», «характер», «здібності» .
План
Психологічна структура особистості.
Типи темпераменту.
Типи та риси характеру.
Акцентуації характеру.
Здібності, їх класифікація.
Література:
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. Підр. К.: Алерта, 2003.
Дрозденко К.С. Загальна психологія в практичному вимірі. Кредитно-модульний курс. Підручник. – К. «Професіонал», 2007.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ 2010.
Максименко С.Д. Загальна психологія. Навчальний посібник. К , 2004.
Пальм Ш.Ф. Загальна психологія: Навч. пос. – К.: ЦУЛ, 2009.
Нємов Р.С. Психологія. – К., 2008.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Статіонова Н.П. Психологія. Опорний конспект лекцій .- К., 2004.
Цимбалюк І.М.Психологія : Навчальний посібник. - К.: В.Д. «Професіонал», 2004.
Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна психологія. Модульно-рейтинговий курс для студентів вищих навчальних закладів. – К.: «Професіонал», 2004.
Тема № 5. Психічні стани особистості
– 2 год.
Ключові поняття: «особистість», «психічні стани», «емоції», «почуття», «настрій».
План
Суттєві особливості психічного стану як психологічної категорії.
Загальні властивості емоцій та почуттів.
Афекти і настрій.
Регулятивне значення емоцій і волі в самотворенні особистості.
Література:
Бандурка О.М. Основи психології та педагогіки. Підр. К.: Алерта, 2003.
Дрозденко К.С. Загальна психологія в практичному вимірі. Кредитно-модульний курс. Підручник. – К. «Професіонал», 2007.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ 2010.
Максименко С.Д. Загальна психологія. Навчальний посібник. К , 2004.
Пальм Ш.Ф. Загальна психологія: Навч. пос. – К.: ЦУЛ, 2009.
Нємов Р.С. Психологія. – К., 2008.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Статіонова Н.П. Психологія. Опорний конспект лекцій .- К., 2004.
Цимбалюк І.М.Психологія : Навчальний посібник. - К.: В.Д. «Професіонал», 2004.
Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна психологія. Модульно-рейтинговий курс для студентів вищих навчальних закладів. – К.: «Професіонал», 2004.
Модульний контроль I. «Основи загальної психології» питання:
Місце психології в житті і діяльності сучасного працівника органів внутрішніх справ.
Основні етапи розвитку психологічної науки.
Природа психіки і предмет психології.
Функції психіки.
Психіка, нервова система, мозок.
Психіка, поведінка і діяльність.
Методи психології.
Основні форми прояви психіки людини та їх взаємозв’язок.
Місце психології в системі наук про людину.
Галузі психології.
Міждисциплінарні зв’язки загальної психології з юридичною.
Предмет, задачі, методи юридичної психології.
Роль психології в оптимізації професійної діяльності.
Основні напрями розвитку психологічної науки.
Біхевіоризм.
Гештальтпсихологія.
Когнітивна психологія.
Психоаналіз.
Гуманістична психологія.
Потреби. Мотивація за А. Маслоу.
«Я-концепція» К.Роджерса.
Психічні процеси.
Склад та структура пізнавальних процесів.
Відчуття: види, основні якості та характеристика.
Властивості сприймання.
Види сприймання.
Пам’ять. Види пам’яті.
Оперативна пам'ять, її особливості .
Короткочасної пам'ять, її особливості.
Методи тренування пам’яті.
Індивідуальні особливості пам’яті.
Властивості уваги.
Види уваги.
Функції уваги в навчально-виховному процесі.
Шляхи, прийоми й засоби вдосконалення уваги людини.
Поняття про уяву.
Види уяви.
Уява відтворююча й творча.
Поняття про мислення. Мислення як процес.
Мислення та мова.
Види мислення.
Мотивація та пізнавальні процеси.
Основні інтелектуальні властивості творчої особистості.
Врахування юристом закономірностей психології пізнавальних процесів в професійній діяльності.
Психологічна структура особистості.
Склад і структура особистості.
Соціальні та біологічні умови психічного розвитку особистості.
Вікові періоди розвитку особистості.
Спрямованість особистості.
Наукова основа теорії побудови темпераменту.
Типи темпераменту.
Характер та його властивості.
Риси характеру.
Типи характеру.
Основні типи акцентуації характеру.
Здібності та задатки.
Розвиток здібностей.
Класифікація здібностей.
Основні психологічні теорії волі.
Вольова регуляція поведінки.
Психічні стани особистості.
Психологічні та фізіологічні механізми емоцій.
Характеристика емоцій.
Види емоцій.
Емоції й почуття.
Потреби й мотиви.
Змістовий модуль II . «Спілкування, навчання, освіта як фактори розвитку особистості»
ТЕМА № 6 ПСИХОЛОГІЯ СПІЛКУВАННЯ. МІЖОСОБИСТІСНІ ВІДНОСИНИ
- 2 год.
Ключові поняття: «спілкування», «комунікативна компетентність», «міжособистісні взаємодії», «емпатія», «ідентифікація», «рефлексія», «конфлікт», «особистість», «група», «лідер».
План
Роль спілкування у розвитку людини. Функції спілкування.
Структура спілкування.
Засоби спілкування.
Види спілкування.
Типологія конфліктів і засоби їх вирішення.
Література:
Варій М.Й. Основи психології та педагогіки. Навчальний посібник. – К.: ЦУЛ, 2007.
Максименко С.Д. Загальна психологія. 3-тє видання перероблене та доповнене: Підручник – К.: ЦУЛ, 2010. – 272 с.
Нємов Р.С. Психологія. – К., 2008.
Пальм Ш.Ф. Загальна психологія: Навч. посібник. – К.: ЦУЛ, 2009.
Петюх В.М. Конфліктологія: Навч.посібник. -К., 2003.
Психологія / За редакцією Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь», 2001.
Орбан – Лембрик Л.Е. Соціальна психологія.- К., 2003.
Цимбалюк І.М. Психологія : Навчальний посібник. - К.: «Професіонал», 2004.
Цимбалюк І.М. Психологія спілкування. -К., 2004.