69. Функции художественной литературы.

69. Основные функции художественной литературы суть сле­дующие: социально-эстетическая, преобразую­щая, познавательная, воспитательная и язы­котворческая. Художественная литература играет исключительно важ­ную роль как в жизни отдельного человека, так и в жизни различных общественных объединений. Наряду с другими видами искусства, но гораздо активнее их она целенаправ­ленно создает летопись исторической жизни нации, проду­цирует и оформляет идеологию, осуществляет феноменаль­ный разговор с предками, современниками и потомками. Художественная литература — самый гибкий инструмент духовной коммуникации между личностью и обществом, между поколениями, между нациями и социальными слоя­ми общества. Соприкасаясь с политикой, идеологией как таковой, ху­дожественная литература, однако, сохраняет свою относитель­ную независимость и самостоятельность, поскольку всегда остается искусством по преимуществу, воздействуя на процесс социального усовершенствования эстетически. ешая эстетические пробле­мы, писатель исследует реальное положение вещей и, обнару­жив его несоответствие идее прекрасного, внушает каждому читателю в отдельности и обществу в целом тоску по идеалу вместе с готовностью предпринять необходимые усилия для его реального воплощения. С социально-эстетической функцией художественной ли­тературы смыкается и ее преобразующая функция. Конечно, мельницы «Дон Кихота», с которыми сражается отважный Рыцарь Печального Образа, не смелют зерно и не дадут муки для реального хлеба насущного, но они вра­щают свои крылья не вхолостую! Они вырабатывают не­зримый воочию хлеб духовный. Сколько уже поколений читателей разных эпох и разных народов мира получили мощный нравственный импульс от высокого образа мыс­лей и чувств сервантесовского героя! Преобразующее дей­ствие художественной литературы, как видим, осуществ­ляется не прямыми, а окольными, сложно опосредованны­ми путями. Не менее привлекательным стимулом к творчеству и чте­нию является познавательная функция художествен­ной литературы. Большую часть информации об окружающем нас мире мы получаем из книгГорький, не имевший, как извест­но, систематического образования, но самостоятельно овладев­ший необычайно широким кругом знаний, не уставал повто­рять: «Чтение — вот лучшее учение!» Столь же эффективно, как и познавательную, художе­ственная литература осуществляет свою воспитательную функцию. Ее действие при этом также двунаправлено. С од­ной стороны, она учит реципиента любить добро и ненавидеть зло (впрочем, возможно — как исключение из правила — и обратное соотношение), пробуждает в нем «чувства добрые», прививает ему инстинкт прекрасного, вселяет тоску по идеа­лу, по гармоничной жизни в дисгармоничном мире и неуем­ное стремление его гармонизировать. Наконец, художественная литература по праву счита­ется основным инструментом, формирующим разговор­ный, литературный и поэтический язык на­ции. Собственно язык художественной литературы приня­то называть поэтическим, его основная функция — эстетическая. Правильный, нормированный язык как сред­ство общественной коммуникации именуется литератур­ным. Язык разговорный, естественно, предназначен для свободного интимного общения между людьми, поэто­му отличается относительной вольностью в слово – и формоупотреблении, хотя и не исключает искусного, порой виртуозного владения речевыми средствами. Несмотря на то, что художественная литература создает и вырабатыва­ет в первую очередь язык поэтический, через него она вли­яет и на сопредельные сферы языка своего народа и сама подвергается влиянию с его стороны. Писатели обогащают лексику национального языка и рев­ниво следят за сохранением традиционной речевой культуры, оберегая национальный язык от засорения иностранной лек­сикой, канцеляризмами, так называемым «новоязом».

Закрыть