Глава II

ТИПЫ И СТАДИИ РАЗГОВОРА МЕЖДУ ДЕТЬМИ ОТ ЧЕТЫРЕХ ДО СЕМИ ЛЕТ¹

Эта глава продолжает и дополняет предыдущую и имеет в виду: 1) проверить статистические данные, полученные при наблюдении над Львом и Пи; 2) установить некоторые типы разговора между детьми одного возраста — более широкие, чем типы «простых пред­ложений», рассмотренных в предыдущей главе, и способные при случае образовать стадии разговора детей в возрасте между 4 и

7 годами.

Выводы главы I могут и впрямь показаться несколько смелыми, потому что наблюдение производилось только над двумя детьми, а следовательно, не более как над двумя психологическими типа­ми. Нужно было произвести аналогичный опыт над целой группой детей и достигнуть таким путем возможно большего разнообразия психологических типов. Это исследование мы и опишем в настоя­щей главе. Наш анализ будет теперь касаться разговоров уже не одного и не двух детей, а целого общества детей, находящихся в комнате, где они разгуливают, куда входят и откуда уходят. Записы- . вались высказывания 20 детей 4—7 лет (девочек и мальчиков), ко­торых наблюдали во время их пребывания в данном помещении, дети 4—7 лет в «Доме малюток» (где были сделаны нижеследу­ющие, как и предыдущие, наблюдения) занимают целый этаж из пяти комнат (комнаты для занятий счетом, для построек, лепки и т. п.); здесь дети свободно переходят из одной комнаты в другую по сво­ему желанию; их не принуждают ни к какой определенной работе.

8 одной из этих комнат и были сделаны записи, о которых идет речь.

§ 1. Проверка коэффициента эгоцентризма

Первый результат наших наблюдений показал, что записанные фразы можно отнести к тем же категориям, которыми мы пользова­лись при наблюдениях над Львом и Пи. Речь новых 20 испытуемых, отражая разницу темпераментов, остается в то же время продуктом

48

тех же самых функциональных потребностей. У более властного ре бенка мы найдем большее количество приказаний, угроз, критик; и споров; у мечтательного мы увидим больше монологов. Итак, циф ровые данные будут различными, но у каждого ребенка мы най дем фразы указанных выше категорий. Здесь — разница количе ственная, а не качественная. У Пи и Льва, значительно отличаю щихся друг от друга по типу, коэффициенты эгоцентризма близю (0,47 и 0,43). Можно ли из этого заключить, что в среднем этот ко эффициент в возрасте 4—7 лет будет равен приблизительно 0,45' Мы учли всю записанную речь наших 20 испытуемых (девочек и маль чиков различной среды и национальности); мы поступили так же как и в предыдущей главе, то есть производили расчет по группа* в 100 последовательных фраз. Эти 100 последовательных фраз уж< не являются последовательными высказываниями одного ребенка а представляют общий разговор 3—4 и более детей, так что приво димые данные с большим правом могут считаться объективными Здесь мы также пришли к коэффициенту эгоцентризма: 0,45 ± 0,0! (отношение эгоцентрических категорий ко всей речи минус ответы) Так как средний возраст подвергнутых наблюдению детей — 6 лет то мы получаем заслуживающее внимания подтверждение данных приведенных в главе I.