Глава 6. Социально-психологические феномены………………........328

1. Психология общения..............................................................................................328

1.1. Функции и структура общения................................................................328

1.2. Трансактный анализ общения..................................................................332

1.3. Вербальные и невербальные средства общения…………....................333

1.4. Общение как восприятие людьми друг друга........................................336

1.5. Синтоническая модель общения..............................................................341

1.6. Виды и техники слушания........................................................................350

2. Психология взаимодействия людей. Межличностные отношения………........356

2.1. Межличностные отношения и взаимодействия…………………….....358

2.2. Взаимодействие в группе.........................................................................367

2.3. Взаимодействие людей в неорганизованных группах..........................379

2.4. Личность и группа: проблема лидерства и руководства.......................381

Глава 7. Педагогическая психология и педагогика….......................395

1. Предмет педагогической психологии и предмет педагогики.............................395

1.1. Целеполагание в педагогике и педагогические принципы...................401

1.2. Основные понятия дидактики..................................................................404

2. Психологические особенности обучения.............................................................409

2.1. Стратегии формирования новых знаний и способностей.....................412

2.2. Стратегия экстериоризации.....................................................................417

2.3. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения………...419

3. Структура педагогической деятельности..............................................................427

3.1. Методологическая структура педагогической деятельности................427

3.2. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность..............................................................................................................429

3.3. Основные дидактические концепции......................................................433

4. Виды, методы обучении и особенности традицион­ного обучения....................435

4.1. Программированное обучение.................................................................439

4.2. Проблемное обучение и деловые игры...................................................441

4.3. Производственно-профессиональное обучение…..................................444

4.4. Инновационное обучение.........................................................................448

5. Педагогическое общение.........................................................................................452

5.1. Стили педагогического общения.............................................................453

5.2. Воспитание и его закономерности..........................................................461