- •Передмова
- •Розділ 1. Еволюція менеджменту
- •1.1. Розвиток теорії та практики науки управління
- •1.2. Етапи розвитку менеджменту
- •1.3. Сучасні парадигми менеджменту
- •1.4. Рівні та сфери менеджменту
- •Питання для контролю:
- •Розділ 2. Основні концепції теорії управління
- •2.1. Концепція класичної теорії наукового управління (система Тейлора)
- •Три причини малої продуктивності праці за ф.Тейлором:
- •2.2. Концепція адміністративного управління
- •2.3. Організаційні принципи управління Гьюлика–Урвіка
- •2.4. Вчення м.Вебера про бюрократичну організацію
- •2.5. Вплив на якість управління фактору людських відносин
- •Питання для контролю:
- •Розділ 3. Цілі та задачі сучасного менеджменту
- •3.1. Поняття та зміст менеджменту
- •3.2. Завдання та цілі менеджменту
- •3.3. Характерні риси менеджменту
- •3.4. Функції менеджера
- •Питання для контролю:
- •Розділ 4. Ознаки і загальні риси організацій та їх різновиди
- •Китайська приказка
- •4.1. Загальна характеристика організацій
- •4.2. Різновиди та типологія організацій
- •Типологія організацій, що здійснюють підприємницьку діяльність
- •4.3. Організаційні форми об'єднання підприємств
- •4.4. Внутрішнє та зовнішнє середовище організації
- •4.5. Фактори міжнародного впливу
- •4.6. Організація як відкрита економічна система
- •4.7. Поняття суб'єкта та об'єкта управління в організації
- •4.8. Закони організації
- •4.9. Етапи життєвого циклу організації
- •4.10. Ознаки організації
- •Розділ 5. Функція планування
- •5. 1. Етапи планування
- •5.2. Складові планів
- •5.3. Основні принципи та рівні планування
- •5.4. Процес стратегічного планування
- •Питання для контролю:
- •Розділ 6. Функція мотивації
- •6.1. Поняття потреби та винагороди
- •6.2. Змістовні теорії мотивації
- •6.3. Процесуальні теорії мотивації
- •6.4. Концепція людських відносин
- •6.5. Стимулювання праці за ф.Тейлором
- •6.6. Теорія X і y д. Мак Грегора
- •6.7. Теорія мотиваційної гігієни Герцберга
- •6.8. Як можна використати результати досліджень у практиці управління
- •Питання для контролю
- •Розділ 7. Функція контролю
- •7.1. Сутність, елементи та процес управлінського контролю
- •7.2. Основні принципи контролю
- •7.3. Контроль – як зворотній зв’язок при виконанні управлінських рішень
- •7.4. Причини необхідності корегуючих дій
- •7.5. Види контролю
- •Питання для контролю
- •Тестові завдання
- •Розділ 8. Функція організації
- •8.1. Побудова організацій
- •8.2. Делегування повноважень (обов’язки, повноваження, відповідальність)
- •8.3. Класифікація організаційних структур
- •8.4. Принципи та процес побудови структур керування
- •Питання для контролю
- •Розділ 9. Технологія менеджменту
- •9.1. Основи психологічної теорії управління
- •9.2. Вимоги до технології менеджменту
- •9.3. Системи методів: адміністративні, економічні, соціально-психологічні
- •Питання для контролю:
- •Розділ 10. Сутність і складові процесу керувАння
- •10.1. Класифікація управлінських рішень
- •10.2. Що таке управлінське рішення?
- •10.3. Вивчення проблемних ситуацій
- •10.4. Системний підхід до вирішення проблемних ситуацій
- •Висновок
- •10.5. Системний підхід при оцінці проблем
- •10.6. Принципи прийняття рішень
- •10.7. Етапи процесу вироблення рішень
- •10.8. Методи та механізм прийняття рішень
- •10.9. Фактори, що впливають на процес вироблення рішень
- •10.10. Фактори, що впливають на достовірність прийняття рішень
- •10.11. Фактор ризику при прийнятті рішень
- •10.12. Якість управлінських рішень
- •10.13. Організація виконання рішень
- •10.14. Індивідуальні підходи до прийняття рішень особистістю
- •10.15. Інші підходи до прийняття рішень
- •Питання для контролю:
- •Розділ 11. Методи і моделі прийняття управлінсЬких рішень
- •11.1. Методи дослідження операцій
- •11.2. Прямі і зворотні задачі дослідження операцій
- •11.3. Вибір рішення в умовах невизначеності
- •11.4. Підходи до рішення задач в умовах "поганої невизначеності"
- •11.5. Багатокритеріальні задачі
- •Підходи до вирішення багатокритеріальних задач
- •Питання для контролю:
- •Розділ 12. Комунікаційний процес в управлінні
- •12.1. Етапи комунікаційного процесу
- •12.2. Формальні і неформальні комунікації
- •12.3. Ефективність комунікацій і комунікаційних бар'єрів
- •Питання для контролю:
- •Розділ 13. Функція керівництва в організації
- •13.1. Характеристика керівника
- •13.2. Форми влади та впливу на підлеглих
- •13.3. Авторитет керівника
- •13.4. Принципи керівництва
- •13.5. Стилі керівництва
- •13.6. Роль особистості керівника в управлінні
- •13.7. Формальне і неформальне лідерство
- •13.8. Причини виникнення неформальних об’єднань
- •Питання для контролю
- •Розділ 14. Конфліктні ситуації
- •14.1. Причини виникнення конфліктів
- •14.2. Роль особистості у виникненні конфліктних ситуацій
- •14.3. Модель і стадії розвитку конфлікту
- •14.4. Стилі подолання конфліктів
- •14.5. Як використати конфлікт в управлінні?
- •14.6. Прийоми з попередження появи та розвитку конфлікту та його локалізація і гасіння
- •14.7. Природа стресу та управління ним
- •Питання для контролю:
- •Розділ 15. Культура організації
- •15.1. Концепції культури організації
- •15.2. Соціально-психологічний клімат організації
- •15.3. Поводження людей в організації
- •15.4. Дрес-код організації
- •Питання для контролю:
- •Розділ 16. Управління направлене на успіх
- •16.1. Соціальна відповідальність менеджменту
- •16.2. Місія організації
- •16.3. Етика бізнесу
- •Issa – Міжнародна асоціація суднових постачальників,
- •16.4. Ефективність керування
- •Питання для контролю:
- •Розділ 17 . Роль менеджера в організації, його самовдосконалення
- •17.1. Роль менеджера в організації
- •Повчальна історія. Як Генрі Форд вирішив без менеджерів обійтися
- •17.2. Самовдосконалення менеджера
- •Питання для контролю:
- •Замість післямови. Перевірте свої можливості Перш ніж виконувати тести!
- •1. Чи можете ви бути керівником?
- •Управлінські ситуації:
- •Ключ до розв'язання
- •2. Перш ніж стати менеджером...
- •3. Ведучий чи відомий?
- •4. Командувати чи підкорятися?
- •5. Чи здатні Ви стати керівником?
- •6. Виявлення комунікативних і організаторських здібностей
- •Бланк питань
- •Бланк відповідей
- •Шкала оцінок комунікативних здібностей
- •Шкала оцінок організаторських здібностей
- •А. Тести на комунікабельність
- •8. Вивчення комунікативних і організаторських умінь
- •Ключі і обробка результатів
- •9. Воля та увага
- •10. Самооцінка
- •Який Ваш творчий потенціал
- •13. Оцінка рівня конфліктності особи
- •Література
10.6. Принципи прийняття рішень
Діапазон проблем настільки великий, що знайти між ними щось спільне просто неможливо. І все ж дослідженнями психологів, кібернетиків і соціологів встановлено, що природа всіх проблем, якщо розглядати їх з позиції людського мислення, одна і та ж, а тому мистецтву прийняття рішень можна навчитись. Цьому допоможуть такі правила:
1. Перед тим, як вивчати деталі, спробуйте краще представити проблему в цілому.
Коли ви беретесь за читання важкої книги, не намагайтесь відразу ж пробитися через текст від початку до кінця. Спочатку вивчіть зміст, передмову та вступ, перегляньте назви окремих частин і розділів. Це полегшить розуміння книги.
2. Не приймайте рішення, доки не розглянете всі можливі варіанти. Відмова від старанного осмислення рішення допускається тільки у надзвичайній ситуації: пожежа, землетрус. У всіх інших ситуаціях швидке прийняття рішень примушує потім гірко жалкувати або витрачати додаткові зусилля і кошти, щоб ліквідувати небажані наслідки поспішності.
3. Сумнівайтесь. Навіть старі загальноприйняті істини повинні викликати у вас сумнів, і не треба боятися їх відкинути. У Едісона вистачило відваги сумніватись у тому, що стверджували його відомі колеги. Якщо вони намагались отримати світло, зменшуючи опір провідника, то він зробив навпаки – збільшив опір.
4. Намагайтесь подивитися на проблему з різних точок зору, навіть якщо шанси на вдачу здаються мінімальними.
Наведемо простий приклад. Припустимо, необхідно дізнатися, зі скількох матчів буде складатись турне тенісистів, у якому з 1025 учасників потрібно обрати найкращого. Більшість з нас почне з початку: 512 матчів, потім 256 матчів і т. д. Між тим достатньо зрозуміти, що кожному з учасників (за винятком одного) потрібно буде зіграти один матч, у якому він програє. Значить, ми одразу ж отримуємо готову відповідь: необхідно 1024 матчів.
5. Шукайте модель або аналогію, яка допоможе вам краще зрозуміти сутність проблеми, яку вирішуєте. Це може бути словесна модель або графічна, математична формула або зменшена репродукція. Діаграми та схеми дозволяють нам охопити складні проблеми одним поглядом. Більш складними є математичні моделі, але вони дають можливість уявити не тільки відношення різних елементів, але і вплив зміни одного з них на всі інші.
6. Ставте якомога більше питань. Вірно поставлене запитання може радикально змінити зміст відповіді. Якось молодий монах запитав у наставника монастиря, чи можна йому курити трубку під час молитви і почув у відповідь категоричну заборону. Тільки потім більш досвідчені монахи пояснили йому, що відповідь була б зовсім іншою, якщо б новачок запитав, чи можна йому молитися під час куріння трубки.
7. Не задовольняйтеся першим рішенням, яке прийде до вас. Спробуйте знайти самі його слабкі місця чи інше рішення даної проблеми і порівняти його з першим.
8. Перед прийняттям кінцевого рішення поспілкуйтесь із ким-небудь про свою проблему. Така бесіда допоможе розслабитись, упорядкувати проблему і побачити у ній нові аспекти. Можна також послухати, що скажуть інші. Їм може вдасться побачити те, що уникло від вашого зору.
9. Не нехтуйте своїми почуттями.
Звісно, провідна роль логічного мислення і здорового глузду в аналізі проблем та прийнятті рішень не ставиться під сумнів. Але не можна зменшувати і значення, яке мають почуття та інтуїція. Те відчуття, яке можна визначити словами "Я ясно почував, що правий", заслуговує того, щоб поставитися до нього цілком серйозно. Як правило, воно не обдурить.
10. Пам'ятайте, що кожна людина дивиться на життя та виникаючі проблеми зі своєї, особистої, точки зору.
Пояснити це можна таким прикладом. Уявіть, що ви вирушили на човникову прогулянку по озеру, узявши з собою матір, жінку та дитину. На середині озера човен почав тонути. Плавати можете тільки ви і здатні врятувати тільки одну людину. Кого ви оберете? Серед студентів одного з американських коледжів, яким запропонували цю проблему, 60% вирішили врятувати дитину, а 40% – жінку. Нікому і в голову не прийшло рятувати матір. Така відповідь витікає з системи моральних цінностей, яка прийнята у Європі та США і дуже відрізняється від етики, наприклад, народів Середньої Азії і Близького Сходу. Це ілюструє відповідь, яка була дана на те ж запитання студентам-арабам.
"Можна одружитися на іншій жінці, можна дочекатись інших дітей, але матір завжди тільки одна, значить, рятувати потрібно її". Саме ця різниця у поглядах на життя – основна перешкода на шляху прийняття рішень, які задовольняли б усіх.