- •Введение
- •Опорные материалы для работы по развитию ответственного поведения
- •«Как сказать «нет» и не потерять друзей: «манипулирование» глазами школьного психолога
- •Программа «Как сказать «нет» и не потерять друзей» (сопротивление давлению группы сверстников)
- •Тема 1. Типичные ситуации группового давления. Ошибки и последствия неуверенного поведения.
- •Тема 2. Три базовых права личности.
- •Тема 3. Пять техник конструктивного сопротивления
- •Тема 4. Решительное поведение в реальной жизни.
- •Цивилизованное противостояние нападению и манипуляции
- •Психологическая самооборона (психологическое самбо)
- •«Бесконечное уточнение»
- •Информационный диалог
- •Техники информационного диалога
- •Невербальные проявления уверенности и неуверенности
- •Язык тела (невербальные проявления)
- •Невербальные признаки уверенного поведения
- •Материалы тренера
- •Я веду себя уверенно, если…
- •Обоснование
- •Практические рекомендации
- •Ситуация 3
- •Ситуация 11
- •Ситуации выбора стратегии из трех разных форм поведения
- •Ответственное поведение в сексуальной сфере
- •Твое ответственное решение
- •Зачем нужно заботиться о своем теле?
- •Я бы выполнял правила движения -я бы следил, чтобы в салоне было чисто, запрещал бы бросать окурки и заходить в грязной обуви;
- •Как мы чувствуем, когда больше похожи на размотанные клубки?
- •Праведники на галерах
- •Компетентный консультант
- •Избранные материалы по проведению психопрофилактики аддиктивного поведения (с акцентом на ответственное поведение )
- •1.«Чувства»
- •2. «Марионетка»
- •3. «Зачем люди употребляют наркотики и алкоголь» (мозговой штурм)
- •4. «Табу»
- •«Тосты»
- •6. «Ролевая игра»
- •8. «Зависимость»
- •9. «Скульптура зависимости»
- •10. «Шахматы»
- •12."Ответственность".
- •13. «Шприц»
- •14. "Права человека"
- •Что такое ответственность?
- •Диаграмма ответственности.
- •Опорные материалы для работы
- •Программа развития временной перспективы и способности к целеполаганию.
- •Наверное, у каждого человека есть способы ставить себе ограничения, свои личные, «излюбленные стратегии, ведущие к поражению», но если мы это осознаем, то можем избавиться от этих ограничений.
- •Программа «Думая о будущем»: Проблемы целеполагания и построения жизненной перспективы у подростков
- •Навык №3. Умение трезво рассчитывать силы и время
- •Психологические механизмы самопрограммирования
- •3 Этап — "Искусство побеждать" (для 15-17 летних учащихся)
- •Литература
- •Программа «Как достичь цели...»
- •Избранные упражнения на развитие целеполагания
- •И проблем-разрешающих стратегий.
- •Упражнение
- •Оценка ситуации
- •«Конструктор модулей»
- •Концептуальная программа профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи
- •Введение
- •Нидерландская модель социальной помощи детям и подросткам, ориентированная на социальную компетенцию
- •1.1. Обязанности развития
- •1.3. Компетенция и жизненный путь
- •1.4. Оказание социальной помощи: диагностика и терапевтическое воздействие
- •1.4.2. Анализ компетенции
- •1.4.3. Терапевтическое воздействие на основе модели компетенции
- •Требования к ведущим группы
- •Опросник мис (методика исследования самоотношения)
- •Диагностика самоотношения.
- •Диагностика спа
- •Выигрывающие и проигрывающие (ответственные и безответственные)
- •Проигрывающие
Зачем нужно заботиться о своем теле?
(М. Гаррисон. Любовь, секс и СПИД. М., 1996г).
Потому что так советуют врачи .................... (__)
Потому что так советуют родители ............... (__)
Потому что так советуют учителя ................. (__)
Потому что оно у тебя одно-единственное ......( \/ )
Если бы тебе в твоем нынешнем возрасте вдруг дали автомобиль, который остался бы у тебя до конца жизни, ты бы, наверное, стал изучать его детали, и как его подготовить к работе, или, по крайней мере, когда проводить профилактический ремонт. Ты бы заботился как о внутренних его частях, так и о наружных. Ты бы понял, что от покраски нет пользы, если не работает мотор. Ты бы искал самое лучшее горючее и не покупал бы разбавленное или имеющее нехорошие добавки. Если бы это был твой первый и последний в жизни автомобиль, ты бы смирился с его дефектами и попытался извлечь из него все возможное. Тебя бы тревожили его недостатки, но потом, поскольку это твой единственный автомобиль, ты бы попытался получить от него максимум. Не так ли?
На самом деле люди никогда не довольны своим телом вполне. Каждый человек - ребенок или взрослый - думает, что лучше бы ему быть выше или ниже ростом, худее или полнее, светлее или темнее. Учась жить с тем телом, которое тебе дано, ты можешь вызвать недовольство окружающих и, в особенности, ровесников, поскольку телесные достоинства находятся в центре их внимания. В твоем возрасте хочется не выделяться из окружающих, так что если твое тело чем-то отличается от тел других ребят, это может привлечь их внимание.
Ты должен помнить, что твое тело - это лишь часть тебя. Наши машины не делают нас теми, кто мы есть. Не делают этого и наши тела. И еще ты должен запомнить, что каждый чувствует себя в чем-то отличным от окружающих или имеющим недостатки.
Вы - подростки, маленькие братья и сестры, и большие братья и сестры, и даже родители - иногда испытываете ощущение, что будете жить вечно. Вы и представить себе не можете, что ваша жизнь кончится. Чаще всего чувствовать себя таким уверенным прекрасно, но иногда это приводит к тому, что люди подвергают себя ненужной опасности. Взрослые и религиозные деятели могут спорить о природе бессмертия и о душе, но все они соглашаются, что ощущение личности, каким мы его испытываем, кончается со смертью тела. Когда уничтожена машина, водитель бесполезен.
Как правило, тело остается здоровым, пока ты сам ему не вредишь. Одни из самых вредных вещей - это алкоголь, сигареты и наркотики. Алкоголь разрушает твою печень и мозг, сигареты оставляют толстые отложения пепла в твоих легких, так что с возрастом легкие уже не будут работать так же хорошо и увеличится возможность рака легких. Наркотики разрушают все твои органы - мозг и тело.
К несчастью, люди часто думают, что эти вещества дают наслаждение и ощущение взрослости. Друзья, которые пьют, курят или принимают наркотики, быть может, захотят, чтобы и ты их попробовал. Этим людям нужно, чтобы ты поступал, как они, для того, чтобы убедить самих себя, что они не делают никакого вреда своему здоровью - вот ведь теперь и ты поступаешь также. Вокруг себя ты видишь взрослых, которые курят или пьют, и ты думаешь: если они так делают, то и я могу делать то же. Но на самом деле ты можешь поступить гораздо умнее, чем некоторые окружающие тебя взрослые и проявить больше заботы о своем теле. Вполне нормально желание жить, быть в безопасности и иметь здоровое тело.
***
Иногда важнее, чтобы метафора создавалась совместно с аудиторией.
Например, воспользуемся нижеприведённой метафорой.
Мы предлагаем ребятам подумать и обозначить свои позиции в следующей ситуации:
“Если бы тебе дали автомобиль, который остался бы у тебя до конца жизни, и он был бы у тебя единственным, как бы ты к нему относился?
Наиболее частыми являются такие варианты ответов:
-Я бы следил за тем, как он выглядит внешне!…
-Я бы не давал руль другим людям,
-Я бы делал профилактический ремонт;