102 Введение в профессионально-педагогическую специальность

С одержание

Введение 3

Профессиональное обучение и его место в системе образования 4

Планирование учебного процесса. Форма и содержание обучения 9

Стандартизация в образовании. Система документов для организации обучения по специальности «Профессиональное обучение» 13

Планирование, подготовка и проведение учебного занятия

по специальности 20

Приложение. Примеры выполнения практического задания 65

Литература 101

Содержание 102

_ит

Г ОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«Образование»

В 2007 году СПбГУ ИТМО стал победителем конкурса инновационных образо­вательных программ вузов России на 2007-2008 годы. Реализация инновацион­ной образовательной программы «Инновационная система подготовки специа­листов нового поколения в области информационных и оптических технологий» позволит выйти на качественно новый уровень подготовки выпу­скников и удовлетворить возрастающий спрос на специалистов в информаци­онной, оптической и других высокотехнологичных отраслях экономики.

К АФЕДРА ИНЖЕНЕРНОЙ И КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ

Кафедра инженерной и компьютерной графики (КИКГ) — старейшая среди общеин­женерных кафедр университета, ведет подготовку студентов по классическим и современным инженерным дисциплинам (начертательная геометрия, черчение, инженерная и компьютерная графика).

В связи с развитием информационных технологий и возникновении общественной потребности в специалистах профессионального обучения в областях компьютерных технологий и дизайна на КИКГ были открыты следующие направления подготовки и специальности:

• с 1997 года — 050501.04 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (дизайн),

• с 2001 года— 050501.06 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии),

• с 2008 года — 230203 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИЗАЙНЕ. Основными направлениями методической и научной работы КИКГ являются:

• компьютерное конструирование и проектирование — от систем автоматизиро­ ванного проектирования (САПР) до разработки сетевых приложений и прило­ жений баз данных, обеспечивающих организацию и функционирование учеб­ ного процесса;

• графический и web-дизайн, полиграфия, трехмерное моделирование, мультип­ ликация и виртуальная реальность;

• новые компьютерные технологии обучения, разработка графических обучаю­ щих программ, обучающих сред и систем дистанционного обучения.