- •Розкрийте сутність проблем сучасної сім’ї.
- •Охарактеризуйте основні підходи щодо визначення різних типів сімей.
- •Розкрийте основні функції сучасної сім’ї та охарактеризуйте типи сімей за виконанням основних функцій.
- •Дайте характеристику дистантним сім’ям
- •Дайте характеристику неповним сім’ям
- •Дайте характеристику сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах
- •7. Дати визначення поняття «соціальний супровід». Охарактеризуйте основні етапи
- •Охарактеризуйте основні принципи соціально-педагогічної роботи із сім’ями.
- •Поясніть сутність принципу конфіденційності. Наведіть приклади.
- •Охарактеризуйте принцип неупередженого ставлення.
- •Пояснити сутність принципу добровільності в ході реалізації соціального супроводу. Наведіть приклади.
- •Пояснити сутність принципу партнерства, співпраці та діалогу. Наведіть приклади.
- •Охарактеризуйте навички, які потрібні соціальному педагогу для робот із сім’єю.
- •Охарактеризуйте навички мотивування клієнтів до змін
- •Охарактеризуйте навички активного слухання.
- •Дати характеристику основних етапів технологічного алгоритму соціального супроводу.
- •Що таке мережа соціальної підтримки?
- •Охарактеризуйте специфіку проведення мережевих зустрічей
- •Розкрийте особливості роботи з оточенням сімей, що перебувають у складних життєвих обставинах.
- •20.Які є форми організації зовнішнього мотиваційного примусу? Дати їхню характеристику
- •21.Назвати основні етапи технологічного алгоритму соціального супроводу. Визначити завдання кожного етапу.
- •22.Описати сценарій проведення першої бесіди з клієнтом.
- •23. Проаналізуйте особливості проведення первинної оцінки сім’ї
- •Розкрийте значення укладання договору про співпрацю соціального педагога з сім’єю, яка опинилась в складних життєвих обставинах.
- •Охарактеризуйте останній етап роботи соціального педагога із сім'єю – завершення соціального супроводу
- •В чому полягає сутність процесу планування соціального супроводу. Перелічити послідовність дій ефективного планування.
- •Охарактеризувати сутність планування соціальної допомоги за системою критеріїв «важливо-терміново».
- •Охарактеризувати основні форми соціально-педагогічної роботи, на яких базується соціальний супровід.
- •Обґрунтуйте вимоги до вибору методів соціальної діагностики
- •Визначте та охарактеризуйте найбільш вживані методи соціальної діагностики
- •Охарактеризуйте метод бесіди в роботі соціального педагога з сім’ями. Наведіть приклад.
- •Використання генограми в роботі з сім’єю.
- •Сімейна групова нарада як метод роботи з сім’єю.
- •Назвіть принципи побудови еко-карти.
- •Розкрийте метод застосування сильних сторін.
- •Розкрийте модель зміни поведінки.
- •Розкрийте методику налагодження контакту з клієнтом.
- •Охарактеризуйте основні завдання соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Етапи реалізації соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Етапи проведення попередньої роботи з кандидатами на створення прийомної сім’ї.
- •Структура та методика розробки плану соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Підготовка спеціалістів до створення і забезпечення функціонування прийомної сім’ї.
- •Форми та методи соціально-педагогічної роботи, які надаються сім’ї та дитині в процесі соціального супроводу прийомної сім’ї.
- •Оцінка результатів здійснення соціального суповоду прийомної сім’ї.
- •Охарактеризуйте категорії сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах, і потребують сторонньої допомоги.
- •Методики налагодження взаємодії соціального педагога та батьків.
- •Порядок здійснення соціального інспектування сім’ї. Результати соціального інспектування.
- •Права та обов’язки учасників реалізації соціального супроводу.
- •Підстави припинення соціального суповоду сімей.
- •Організації-партнери реалізації соціального супроводу сімей, які опинилися в складних життєвих ситуаціях.
- •Захист соціального педагога від професійних ризиків.
- •Ведення особової справи (файлу) сім’ї.
- •Надання професійної підтримки соціальним працівникам.
- •Розробити сценарій групової наради.
Охарактеризуйте специфіку проведення мережевих зустрічей
Ефективною технологією соціальної роботи з дитиною, сім’єю та їхнім найближчим оточенням (сіткою її соціальних контактів) є мережева робота, що здійснюється переважно у формі мережевих зустрічей. Ця технологія в останні десятиліття широко розповсюджується у різних країнах і пов’язана з тим, що для досягнення стійких змін необхідно працювати не лише з дитиною, її сім’єю, а й з їхнім соціальним оточенням. Мережева робота базується на гуманістичному і цілісному підходах та віддзеркалює дух Конвенції ООН про права дитини. Метою мережевої зустрічі є залучення самих дітей, які опинилися у життєвій скруті, і їхніх батьків до терапевтичної роботи, в ході якої соціальні працівники допомагають сім’ї знайти ресурси для розв’язання певної проблеми. Мережева зустріч це ефективний спосіб встановлення стосунків між дітьми, їхніми батьками та іншими родичами. Звернення до найближчого оточення (друзів, родичів, сусідів, учителів та ін.) у складній ситуації має стати природною реакцією сім’ї, яка хоче подолати життєві негаразди. Однією із складових мережевої роботи є карта соціальних зв’язків (мережева карта) – інструмент глибокого вивчення соціального оточення дитини. Зазначена карта дає змогу впорядкувати й осягнути всю отриману соціальним працівником інформацію про оточення дитини/сім’ї. Підготовка і проведення мережевих зустрічей передбачає роботу команди спеціалістів. Адже один фахівець не в змозі охопити все. Зазвичай до команди входять: координатор (особа, яка запрошує та мотивує прийти на зустріч людей), ведучий, помічник ведучого, рефлексивна група (щонайменше дві людини).На координатора покладаються функції підготовки мережевої зустрічі мобілізація ресурсів на мережеву зустріч: запрошення учасників, вибір місця проведення, організація робочого простору безпосередньо перед зустріччю (поставити стільці колом, підготовка матеріалів і чаювання тощо).
Розкрийте особливості роботи з оточенням сімей, що перебувають у складних життєвих обставинах.
Зазвичай, якщо людина давно п’є, не працює тощо, то соціальне оточення – сусіди, родичі, друзі – вже не вірять у те, що ситуація може змінитися на краще. Отже, соціальне оточення сім’ї не
зможе надати їй необхідну психологічну підтримку. Навіть, якщо справді будуть позитивні кроки:Соціальний працівник має змогу отримати інформацію про людей, важливих для клієнта, і в такий спосіб може вплинути на нього під час прийняття рішень. У спеціаліста є підґрунтя розпочати індивідуальну роботу не лише з клієнтом, а й з його соціальним оточенням за допомогою карти соціальних контактів. зустріч із близьким оточенням, можливість відкрито поспілкуватися – це вже само по собі велика підтримка і ресурс, який надає нові сили для виходу з кризи.Основна мета зустрічі: об‘єднати та активізувати соціальне оточення клієнта заради подолання проблеми. А отже, під час процесу його учасники беруть , як правило, на себе певні зобов‘язання, які в майбутньому допомагають вирішити труднощі сім‘ї. важливо з її оточенням. Неможливо вивести сім’ю із кризи, якщо у соціального працівника та членів сім’ї немає однодумців. На їх пошук
спрямований аналіз соціального оточення родини.