- •Глава 4
- •Развитие гендера и социальные подходы к нему
- •Сколько существует полов?
- •Половая дифференциация
- •О чем говорят отклонения при половой дифференциации
- •Отклонения при половой дифференциации
- •Сикдром нехватки дигидротестостерона
- •Гормоны и поведение
- •Факторы младенчества и детства
- •Факторы пубертатного периода
- •Изменения в половом влечении и в поведении при половом созревании.
- •Тендерная идентичность и тендерная роль у взрослых
- •Интерпретация гендера
- •Модели маскулинности и фемининности
- •Уроки кроссгендерности
- •Тендер как социальный конструкт
- •Биологические и эволюционные предпосылки тендерных ролей
- •Различия между мужчинами и женщинами
- •Тендерные различия в подходе к решению проблем
- •Теории формирования тендерной роли
- •Психодинамическая теория
- •Теория социального научения
- •Теория когнитивного развития
- •Генетика поведения
- •Гендер в обществе и культуре
- •Значение тендерной принадлежности на рабочем месте
- •Мужское движение
- •Тендер в разных культурах
- •Кросскультурная перспектива
- •Психологическая и психиатрическая помощь с учетом тендерных различий
- •3. Оцените нижеследующие качества и подчеркните те из них, которыми вам хотелось бы обладать. (Если вы желаете, можете изменить формулировку.)
- •Краткое содержание главы
Факторы пубертатного периода
Существует множество свидетельств того, что даже маленькие дети способны к романтическим, чувственным и сексуальным переживаниям (см. гл. 5). Как отмечалось выше, первичная тендерная идентичность человека устанавливается в детстве. Половое созревание — это период жизни человека, когда половые железы {яички или яичники) начинают вырабатывать большие количества гормонов. Это приводит к тому, что тендерная идентичность проявляется в изменениях организма, в углублении сексуальных чувств и в поведении, связанном с полом.
Гормоны во время пубертатного периода. После проявления секреторной активности на стадии плода яички в значительной мере прекращают выработку тестостерона в период непосредственно до или после родов. И у мужчин и у женщин начало полового созревания характеризуется заметным у вел ичением_раз личного рода гормональной секреции, как только достигнуты критические уровни массы тела и зрелости скелета (Wilson, 1992). Половое созревание состоит из двух различных процессов. Первая стадия — адренархе — заключается в секреции андрогенов надпочечниками. Это обычно происходит в возрасте от 6 до 8 лет. Точная роль этой стадии неясна, и единственным ее физически заметным последствием является незначительный ранний рост немногих лобковых волос.
Вполне может оказаться, что эта стадия подготавливает следующую, более глубокую фазу пубертатного периода — гонадархе, наступающую в возрасте между 9 и 13 годами. Этот этап сопровождается серией изменений, затрагивающих гипотала-
ПЕРВИЧНАЯ ТЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ
Раннее внутреннее осмысление ребенком своей принадлежности к мужскому или женскому полу или неопределенности своей позиции. Развивается до наступления половой зрелости.
мус, гипофиз и половые железы. Во-первых, гипоталамус вырабатывает больше гона-дотропных рилизинг-гормонов. Они стимулируют увеличение секреции гонадотропи-на гипофизом, что, в свою очередь, стимулирует гонады (яички или яичники) на выделение половых гормонов (Nottelmann et af., 1990). Именно эти гормоны вызывают развитие вторичных половых признаков. Возобновление секреции яичками тестостерона и дигидротестостерона приводит к маскулинизации тела мальчиков, а выработка эстрогена, которая начинается в яичниках, феминизирует тело девочек (Wilson, 1992).
Физические изменения в пубертатный период у подростков. После того как произошла очень важная дифференциация мужских или женских половых органов на стадии плода, вплоть до полоцрго созревания происходит относительно мало дальнейших изменений, связанных с половой дифференциацией. За исключением гениталий, тела маленьких девочек и мальчиков довольно похожи. Пубертатные гормоны начинают формировать различающиеся физические характеристики мужчин и женщин. Предварительные исследования показывают, что гормональные воздействия в этот период могут иметь ясно выраженное влияние на личность, в том числе на некоторые тенденции, разделяющие мужчин и женщин {Udry, 1990).
У мальчиков половое созревание обычно начинается около 13 лет. Начинает увеличиваться половой член, расти лобковые волосы, и резко увеличивается скорость роста в высоту. Яички и мошонка обычно начинают увеличиваться примерно за год до того. В конце концов голос становится ниже вследствие роста гортани, начинают происходить эякуляции, а на лобке и теле до некоторой степени разрастаются волосы. Усы и борода обычно появляются 3-5 годами позже.
У девочек половое созревание, как правило, начинается между 11 и 12 годами. Первыми признаками обычно являются начало увеличения груди, рост лобковых волос и увеличение скорости роста тела. Первая менструация, как правило, наступает уже после проявления этих первых признаков. В течение ряда лет во многих книгах обсуждалось предполагаемое снижение возраста первой менструации в течение последних 150 лет. Было доказано, что это утверждение является мифом, хотя и основанном на неправильной интерпретации исторических данных. В действительности девочки сегодня переживают менархе (первую менструацию) примерно в том же возрасте, что и в середине XIX века (Bullough, 1981).
На самом деле, начиная с
пубертатного периода половые железы
девочек и мальчиков производят одни
и те же гормоны, хотя андрогены, например
тестостерон, в больших концентрациях
вырабатываются у мужчин, а эстроген —
у женщин. У нормально развитой
мужчины влияние
повышенной концентрации андрогенов,
как правило, перевещикет эффекты
эстрогена. У нормально развитых женщин
наблюдается обратная картина.
Различные факторы могут временно
нарушать такой гормональный бала-нс'в
период полового созревания, что приводит
к таким проявлениям; как незначительное
увеличение груди у мужчин (гинекомастия)
или понижение голоса и необычно
увеличенный клитор у женщин. Наступление
гормонального полового созревания
может иногда быть преждевременным или
замедленным. Любые из вышеперечисленных
явлений способны пошатнуть стабильность
тендерной идентичности подростков
и привести их к переживанию своей
«неполноценности» и к депрессии
(Slijperetal.,
1994).