7. Інавацыйна-метадычная дзейнасць бібліятэк.

Методич. центры осущ. метод. работу на основании положения о методической деятельности отделов

Задачами являются:

1. Оказание методич. помощи б-кам и библ-рям по всем направлениям работы:-выезд на места; - внедрение различных нормативно-инструктивных норм; - проведение консультаций; - обзоры; -написание рецензий и отзывов.

2. Изуч., обобщ., распр. и внедрение нововведений (передового библ. опыта) в практику работы

3. Повыш. квалиф.и библ. работников.

Принципы методического воздействия: 2 группы;

1.Принц. хар-ные для всей библиотечно-библиографической деятельности;- Научности – сочетание теории с практикой работы б-тек.- Диффер-нный подход с учётом специализации работников.

2.Прин. характерные для методической деятельности:

- связь с практикой работы библиотек.

- Выделение главного звена.

ФУНКЦИИ:

1. Организаторская – методисты должны способствовать орг-ции обслуж.я насел. (разработка един. планов библ. обслуживания)

2.Разработка единых учетных и отчетных форм б-тек (анализ работы б-тек)

3. Информационная – методические центры должны своевр. изуч.ь опыт работы б-тек, обобщать его и знакомить . работн.

4. Педагогическая .

5. Научно-исследовательская. Методические центры проводят исследования в области библиотековедения, библиографоведения различными формами (опросы, анкетирование).

Повышение квалификации:

-Учебные заведения; - Научно-практические конференции; - Практикумы; - Стажировки; - Самообразование. Каждый биб-рь чере 3-5 лет должен иметь возможность повышать свою квалиф-цию на курсах, семинарах, путем практики и стажировки.

Консультирование – трад. форма мет. Помощи. Консультации: устные (по телефону или при посещение б-ки, мет. Центра); - письменные (методич. Пособия); - практический показ (практич. примееие конкрет. новшеств). Консультации могут быть инд-ные и групповые. Методич. Пособия и практич. рук-ва – советы по различ. Участкам биб-ной деят-ти с подробным изложением методики и орг-ции работы по этому направлению (для биб-рей со спец. Образованием). Мет. Письма- конс-ции по конкрет-м вопросам биб. Работы, кот. недостаточно освещены в спец. Лит-ре и явл-ся новыми или малоизвестными. Методич. Разработки – материалы в помощь подготовке и проведению конкретных работ в биб-ке (орг-ция выставок, проведение масс. мероприятий). Их цель – облегчение труда биб-ря.

Методический мониторинг-система слеженаия за изменениями в биб-ном деле. Его смысл – в непрерывном наблюдении за изменениями, за появлением новых сведений о деят-ти б-к.

Объекты мет. Мониторинга: - динамика показтелей деят-ти б-к; - движеие биб-ных кадров; выявление и распространение биб-ных новшеств; - документальеый поток по биб-ному делу.

Источники мет .мон-га: биб-ная докумен-ция (отчетная, плановя, информ-ная и др.); - материалы совещаний, конференций, семинаров; публикации в местной период. печати. Основной метод – непосредственное ознакомление с работой б-ки, обследование их деят-ти. Обследование может быть фронтальным (вся работа) и тематическим (направлеие работы).

Осн. метод обследования – мет. непосред-го наблюдения за работай биб-рей, а также методы изучения док-ции б-ки, беседы с читателями и биб-рями, их анкетный опрос. Собранный материал анализируется и оценвается; итоги отражаются в справке.

Итог аналитической деят-ти - составление текстовых отчетов и обзоров деят-ти б-к. Обзоры разраб-ся на основе отчетов о работе б-к, документов б-к, материалов местной период. печати и др. ист-кой. В обзорах отражаются как наиболее типичые факты дея-ти б-тек, так и передовой опыт отдельных б-к. Отмечаются достижения и недостатки, устанавливаются их причины, даются рекомендации о дальнейшей работе б-к. Рекомендации, разработанные по итогам аналит. Деят-ти, составляют научно-мет-кую программу использования рез-тов анализа в совершенствовании биб-ной практики.

Инновационная деят-ть- имеет своей целью поиск, оценку, разработку и применение биб-ных новшеств. Новшество- новые или известные, но модернизированные формы и методы биб. Работы, способствующие ее совершенствованию. Источники новшеств: - передовая биб-ная практика; - рационализ. предложения биб-рей; - рекомендации научных исследований; - новые инф-ные технологии. Исп-ся новшества из др. сфер деят-ти (напр., электр. Мультимедийные ресурсы, исп-ние комп-ных сетей связи). Процесс ввода новшества в биб-ную практику наз-ся нововведением.

Этапы инновац. процесса: - изучение биб-ной практики в целях обнаружения потребности в новшестве; - поиск новшества (его источники: книги, статьи, мет. И инф-ные мат-лы, мат-лы конф-ций, семинаров; отчеты о НИР; непосредств. Обследование б-ки); - оценка новшества (критерии оценки: преимущество новшества в сравнении с традиц-ной практикой; степень доступности новшества для б-ки, соответ-вие условия работы б-ки); - отбор новшеств для применения их в биб-ной практике. Ввод новшества сопровождается его испытанием в б-ке.

Важн. этап инновац. процесса – созд. новшеств. Их появление связано с творческой, поисковой деят-тью биб-ных специалистов. Создание новшеств основывается на экспериментальной работе, в ходе кот. провер-ся предложения биб-рей по применению новшеств в работе б-ки. Распространение новшеств имеет важное значение (преодоление у биб-рей предубеждения в исп-нии новшеств, психологич. Сопротивления переменам). В совокупоности этот процесс наз-ся «управление нововведениями», в кот. методисты выступают как инициаторы и проводники. Этот процесс включает: - выбор новшества для распространения; - его экспериментальная проверка; - разработка и распространение рекомендаций по внедрению новшества; - обучение биб-рей методике его применения; - методич. Помощь биб-рям в освоении новшества.