- •«Утверждаю»
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- •Тематика срс
- •1 Семестр
- •Unité 1
- •L'alphabet français
- •Règles de la lecture
- •Задания для срсп
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- •Thème: Présentation
- •Texte 1. Présentation
- •Grammaire
- •Les terminaisons du Présent
- •Forme affirmative Forme négative
- •Forme intérrogative
- •Habites-tu? Est-ce que tu habites?
- •La forme positive La forme négative
- •Te réveilles-tu ? Vous réveillez-vous ?
- •Impétatif /positif/ Impératif /positif/
- •Avec un autre verbe conjugué au Présent Singulier
- •III. Prépositions : à, en, par
- •IV. Article. Артикль
- •Vous dormez bien ? Vous travaillez?
- •VI. Conjugaison des verbes avoir, etre
- •Задания для срсп
- •Texte 2. Un portrait
- •Mots à retenir
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- •Unité 3 Thème: Famille
- •Texte 2 La famille française en chiffres
- •La forme interrogative /suite/
- •Vous apprenez le français? Apprenez-vous le français?
- •Вопрос выражен Вопрос выражен перестановкой
- •Article indéfini. Неопределенный артикль.
- •V. Conjugaison des verbes du III – ième groupe « aller » et « venir ».
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- •Задания для срс
- •Thème: La journée de travail
- •Texte 1. Le matin. La toilette
- •Il est ... Heures – сейчас ... Часов
- •Mots et expressions
- •I. Pronoms personnels atones. Безударные личные местоимения.
- •Expression: c’est; ce sont; il y a
- •Il y a des crayons sur la table.
- •Prépositions “à, de”.
- •Il travaille de neuf heures à quatre heures du soir.
- •Articles contractés, partitifs
- •Il va à l’ Université.
- •Il parle à l’enfant.
- •Il ne mange pas de viande.
- •Questions aux compléments des noms d’objets directs et indirects.
- •Pierre voit sa mère Qui Pierre voit-il?
- •Il voit sa mère Qui voit-il?
- •Indirect Pierre parle a sa mère a qui Pierre parle-t-il?
- •VI. Féminin des adjectifs. Женский род прилагательных.
- •Il est heureux – Elle est heureuse.
- •VII. Impératif. Повелительное наклонение
- •Er groupe
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- •Texte 1 «Les cours»
- •Dialogue 1 a l’institut
- •A la cantine
- •Grammaire
- •Unité 5 Thème: Enseignement
- •Texte: Système d’enseignement en France
- •Adapter – приспосабливать
- •Laure Leduc
- •Paul Doriant
- •Grammaire
- •Degrès de comparaison des adjectifs qualificatifs
- •Conjugaison des verbes du III –e groupe :
- •Задания для срсп
- •Académie des sciences – Академия наук académicien m, membre de l’Académie – академик
- •Internet Entrez dans le réseau Internet
- •Задания для срс
- •Le doyen. Oui, camarade Smirnov. Je voudrais savoir, pourquoi vous manquez si souvent les leçons. Je n’ai pas trouvé de papier qui puisse justifier vos absences.
- •Devant l’horaire
- •Vocabulaire
- •Grammaire
- •Unité 6
- •Texte 2 Les sports en France
- •Grammaire
- •II. Place des adverbes. Место наречия при глаголе
- •Ils ont beaucoup vu pendant ce voyage.
- •Pluriel des noms. Образование множественного числа существительных.
- •Vocabulaire thématique à apprendre
- •Unité 7
- •Texte. L’appartement
- •Grammaire
- •Imparfait
- •Conjugaison des verbes
- •Il pleuvait, il n’y avait personne dans la rue.
- •2. Proposition infinitive. Инфинитивный оборот
- •Задания для срсп
- •Grammaire
- •Задания для срс
- •Texte 1. La maison de m. Vincent à Montreal /Canada/
- •Texte 2. Le salon – la salle à manger – la cuisine
- •Vocabulaire
- •Texte 3. Les chambres : la salle de bains
- •Vocabulaire
- •Vocabulaire
- •Texte 5. La salle à manger et la cuisine
- •Тест для итогового контроля по материалу 1 семестра
- •Unité 1
- •3.Pronoms personnels atones.
- •Mots et expressions
- •Prendre ses repas – есть, кушать
- •Manger – есть, кушать
- •Restaurant m .Self-service – столовая самообслуживания
- •Mots à retenir la plupart de – большинство
- •Grammaire
- •I.Article partitif. Частичный артикль.
- •II.Pronoms relatifs qui, que. Относительные местоимения qui, que.
- •III. Pronoms personnels atones. Личные безударные местоимения.
- •IV. Le noms de nombre ordinaux. Порядковые числительные.
- •Задания для срсп
- •Au restaurant Le garçon : Combien de places, monsieur ?
- •Задания для срс
- •Les pourboires en France
- •Fromages
- •Entrements, dessert – vins doux, mousseux
- •Mots et expressions
- •Unité 2
- •Mots et expressions
- •Grammaire
- •I.Futur simple. Будущее простое время.
- •II.Futur immediat. Ближайшее будущее время.
- •Retenez :
- •Retenez :
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- •Unité 3
- •Mots et expressions
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- •Grammaire
- •I.Proposition négative. Отрицательное предложение.
- •II.Pronoms conjoints en, y. Приглагольные местоимения en, y.
- •Il prit une tasse et y versa du thé.
- •Il a lu beaucoup de livres sur l’histoire.
- •Mots et expressions
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- •Unité 4
- •Mots à retenir
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- •Grammaire
- •I.Proposition subordonnée de condition
- •II.Noms de nombre. Количественные числительные.
- •III.Formes impersonnelles du verbe en –ant . Gérondif. Неличные формы глагола на –ant.
- •Vocabulaire
- •Unité 5
- •Mots et expressions
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- •Grammaire
- •I.Passé composé des verbes conjugés avec le verbe auxiliaire «être». Passé composé глаголов, спрягаемых со вспомогательным глаголом «être».
- •Il a fini ce travail
- •Infinitif Participe passé
- •II. Adverbe interrogatif « pourquoi ». Вопросительные предложения с вопросительным наречием « pourquoi ».
- •Les fêtes nationales en France
- •Unité 6
- •Les principales activités industrielles sont la cimenterie, la sidérurgie, la métallurgie du fer et du cuivre, la chimie, le textile, la construction mécanique et l’agro-alimentaire.
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- •Les jours fériés :
- •Mots et expressions à retenir :
- •Vocabulaire
- •Тест для рубежного контроля № 1
II. Adverbe interrogatif « pourquoi ». Вопросительные предложения с вопросительным наречием « pourquoi ».
В вопросительных предложениях с вопросительным наречием « pourquoi » обязательна сложная инверсия:
Pourquoi Jeanne n’est-elle pas venu à l’université ?
Ответ всегда предполагает использование оборота с союзом parce que :
Pourquoi n’as-tu pas fait cet exercice ?
Parce que je n’avais pas le temps pour cela.
Exercice 7. Composez des questions avec l’adverbe « pourquoi ».
1.Pierre lui pose beaucoup de questions.
2.Vous ne dansez pas.
3.Tu ne l’as pas retenu.
4.Vous me cherchez.
5.Tu ne me réponds pas.
6.André ne les a pas prévenu.
7.Vous ne les avez pas invité.
8.Tu ne l’as pas aidé.
Exercice 8. Traduisez :
1.Почему ты не остался в Москве?
2.Почему он меня не подождал?
3.Почему вы не пришли в институт вчера?
4.Почему ты опоздал сегодня?
5.Почему ты не подготовил уроки?
6.Почему они не ходят в театр?
7.Почему ты не принес мой учебник французского?
8.Почему ты не здороваешься с ним?
9.Почему ты не сдаешь экзамен по французскому языку?
III.Degrés de comparaison des adverbes. Степени сравнения наречий.
Степени сравнения наречий образуются точно также, как и у прилагательных, с помощью наречий plus, moins, aussi :
Прил. Ce spectacle est moins intéressant que précédent.
Наречие: Tu écris plus vite que moi. Il écrit aussi vite que moi.
Превосходная степень образуется путем прибавления артикля le к форме наречия в сравнительной степени:
Il écrit le plus vite dans le groupe.
Il écrit le moins vite dans le groupe.
Некоторые наречия имеют особые формы сравнительной и превосходной степени. Например:
Сравнительная степень Превосходная степень
Bien mieux le mieux
Mal pis (plus mal) le pis (le plus mal)
Beaucoup plus le plus
Peu moins le moins
Il marche plus vite que moi.
Il marche le plus vite dans la classe.
IV.Forme passive. Пассивная форма.
Переходные глаголы во французском языке, как и в русском имеют два залога – действительный и страдательный, называемый во французском языке пассивной формой.
В пассивной форме подлежащее не само совершает действие, а испытывает воздействие со стороны, т.е. становится объектом действия.
La lettre a été écrite. – Письмо написано.
Дополнение активной формы становится подлежащим, а подлежащее – дополнением с предлогом par, они меняются местами:
Pierre a écrit la lettre.
La lettre a été écrite par Pierre.
Пьер написал письмо.
Письмо написано Пьером.
В предложении с неопределенным местоимением, (лицо, совершающее действие, неизвестно) в пассивной форме оно отсутствует:
On a écrit la lettre. La lettre a été écrite.
Глаголы, выражающие чувство, (être aimé de, être respecté de и др.), а также глаголы, требующие после себя предлог de (être couvert de, être entouré de, être rempli de и др.) перед формальным подлежащим заменяют его предлогом de :
Le verre a été rempli de vin.
Стакан заполнен вином.
Образование Forme passive
Forme passive образуется при помощи глагола être в соответствующем времени и Participe passé (причастие прошедшего времени), спрягаемого глагола, которое согласуется в роде и числе с подлежащим. Время страдательного залога обозначается вспомогательным глаголом être.
La lettre a été écrite – (написано)
La lettre est écrite – (пишется)
La lettre sera écrite – (будет писаться)
Exercice 9. Mettez les verbes à la forme passive. Поставьте глаголы в пассивную форму.
Modèle : prendre – être pris
Développer, écouter, faire, écrire, dire.
Exercice 10. Mettez les verbes à la forme active. Поставьте глаголы в активную форму.
Modèle : être ouvert – ouvrir
Etre porté, être mangé, être lu, être fait, être vu.
Exercice 11. Mettez les phrases à la forme passive. Поставьте фразы в пассивную форму.
Modèle : Michel a lu l’article.
L’article a été lu par Michel.
1.Pierre a mangé le pain.
2.Martin a bu le vin.
3.Elle a écouté la nouvelle.
4.La jeunesse a regardé ce film.