64. Специфика научного познания научное ненаучное познание роль философии

наука — это исторически сформировавшаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности. Она проявляется и как определенный результат деятельности — в виде системы знаний, и как их духовное производство, т. е. научный процесс.научное познание представляет собой относительно самостоятельную, целенаправленную познавательную деятельность, которая состоит из взаимодействия следующих компонентов:

а) субъекта познания, т. е. личности или группы людей, имеющих определенный уровень знаний, навыков, мировоззренческих и методологических установок по поводу своей деятельности;

б) объекта познания, т. е. фрагмента объективного мира, на который направлены мысли и действия субъекта познания;

в) предмета познания, т. е. конкретных аспектов познания, которые детерминируются объектом познания и формулируются в определенных логических формах;

г) специальных методов и средств познания;

д) определенных форм познания и языковых средств;

е) результатов познания, которые выражаются главным образом в законах, теориях, научных гипотезах;

ж) целей познания, направленных на достижение истины и достоверного систематизированного знания, способного объяснить неизвестные науке факты. Научное знание и сам процесс его получения характеризуются системностью и структурностью. Прежде всего, в структуре научного познания выделяют эмпирический и теоретический уровни. Они отличаются глубиной, полнотой, всесторонностью исследования объекта; целями, методами исследования и способами выражения знаний; степенью значимости в них чувственного и рационального моментов. В научном познании формируются и получают относительную самостоятельность следующие формы (схема 9.]):

1. Факт (от лат. factum — осуществлено, сделано). Это событие, явление, процесс, которые имеют место в объективной действительности и являются объектом исследования.

2. Проблема. Эта форма возникает из намерения объяснить факт. Проблема (от лат. problema — препятствие, задача) — это вопросы или комплекс вопросов, возникающие в процессе развития познания, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес

3. Гипотеза. С формулирования гипотезы начинается решение проблемы. Гипотеза (от греч. hipothesis — основа, предположение) — это разновидность догадки, предположение более или менее обоснованное, но еще не подтвержденное, не доказанное полностью. Гипотеза является формой развития научного познания,средством перехода от неизвестного к известному, от неточного знания к знанию, более полному и точному

4. Доказательство гипотезы. Это следующая необходимая стадия исследования и форма, в которой существует знание. Суть доказательства состоит в установлении истины, подтверждении или опровержении сформулированных положений теоретическими аргументами с помощью сравнения, индукции, дедукции,

аналогии.5. Теория. Она является наиболее развитой формой научногопознания. Теория — это система обобщенного знания, основных научных идей, законов и принципов, отражающих определенную часть окружающего мира, а также материальную и духовную деятельность людей. В современном научном познании, в зависимости от характера объектов познания, методов и средств их изучения, от особенностей выдвигаемых проблем, выделяют два основных вида научных исследований: 1) фундаментальные теоретические исследования, направленные на познание глубинных законов действительности с целью их возможного практического применения в будущем; 2) прикладные научные исследования, которые направлены на познание конкретных форм проявления объективных законов, решение проблем не только познавательного, но и социально-практического характера.