9. 2. Формирование групп детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата для занятий подвижными играми

При формировании групп детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) следует на учитывать сходные виды нарушений, то есть формировать группы на основе гетерогенности. Как можно понять из рассмотренных выше видов нарушений и заболеваний ОДА их диапазон является достаточно широким и представлен группами заболеваний, при которых имеются незначительные двигательные нарушения, так и тех заболеваний, при которых двигательные нарушения значительны. Поэтому часть детей могут передвигаться самостоятельно, другие – только с помощью или на колясках. Учитывая, что в системе Российского образования дети с аномалиями ОДА в основном обучаются на дому, то возможности проведения игр появляются лишь в специализированных лечебных и реабилитационных учреждениях.

Объединять в группы следует детей на основе следующих признаков:

– дети без функциональных нарушений, имеющие высокую степень боязливости при выполнении движений, с проблемами в координации движений и целенаправленным их использованием;

– в группу могут быть объединены дети с функциональными нарушениями в различных областях: с гемиплегией, вследствие паралича при поперечном поражении спинного мозга, дети с церебральными нарушениями, которые могут передвигаться на колясках (с электроприводом), дети с диплегией, которые самостоятельно не передвигаются (только с помощью);

– дети после ампутации или с аномалиями развития нижних конечностей, передвигающиеся на протезах, с помощью костылей;

– дети с аномалиями или ампутацией верхних конечностей с протезами или без них;

– даже дети – лежачие больные, подвижность которых ограничена врачебными показаниями, которым показана лечебная физкультура с учетом ограничений подвижности, тоже могут принимать участие в играх с учетом возможности к выполнению движений.

При объединении детей с нарушениями ОДА следует помнить о том, что они зачастую имеют заниженную самооценку, неразвитое чувство собственного достоинства. Следует также учитывать не только моторные нарушения, но и возможные отклонения в когнитивной и эмоциональной сферах, а также другие сопутствующие нарушения развития и вторичные дефекты.

9. 3. Характеристика подвижных игр для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1. Выбей чурку

Цель: воспитание у детей терпения, выдержки, развитие координации движений крупных и мелких мышечных групп, меткости, ловкости, быстроты реакции. Количество игроков – 2 и более.

Инвентарь: две чурки, две палки, мел.

Содержание: На расстоянии 2 метров проводят две параллельные черты. Внутри образовавшегося коридора, ближе к одной и другой черте, кладут по чурке. Вокруг каждой из них очерчивают круг. Двое детей стоят каждый за чертой коридора лицом друг к другу, в руках у них палки. Им нужно постараться выбить чурку из круга противника и не позволить выбить свою. Выигрывает тот, кому это удалось.