- •28. Категория бытия, ее смысл и значение, виды, уровни и формы бытия.
- •26. Философия всеединства в.С. Соловьева.
- •27. Персоналистическая философия н.А. Бердяева.
- •25. Философские идеи в творчестве ф.М. Достоевского и л.Н. Толстого.
- •23. Традиции и особенности русской философии.
- •22. Основные философские школы XX века.
- •24. Философские взгляды п.Я. Чаадаева. Западники и славянофилы.
- •30. Движение как способ существование материи. Пространство и время.
- •29. Понятие материи. Современные представления о строении и свойствах материи.
- •34. Сознание как отражение действительности. Структура сознания.
- •31. Человек как объект философии. Биологическое и социальное в человеке.
- •32. Понятие «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
- •36.Самосознание.
- •33. Проблема свободы личности и смысла человеческого бытия.
- •35. Мышление и речь.
- •37. Проблема бессознательного.
- •38. Индивидуальное и общественное сознание.
- •40. Чувственное и рациональное познание.
- •41. Понятие истины, диалектика абсолютной и относительной истины. Практика как критерий истины.
- •44. Наука и техника. Философские проблемы техники.
- •39. Познание как процесс. Субъект и объект познания.
- •45. Общество как объект философского познания. Гражданское общество и государство.
- •47. Единство и многообразие исторического процесса. Формационный и цивилизационный подходы к изучению общества.
- •48. Проблема необходимости и свободы в историческом процессе. Роль личности в истории.
- •50. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Глобальные проблемы современности.
- •46. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
- •43. Научное познание, его уровни, методы и формы.
- •42. Понятие и функции науки. Критерии научности.
43. Научное познание, его уровни, методы и формы.
Любое научное познание начинается с постановки проблемы. Проблема-возникший в ходе познания вопрос, решение которого требует новых знаний и представляет теоретический и практический интерес. Для постановки проблемы необходимы факты. Гипотеза-обоснованное фактами предположение, выдаваемое с целью объяснения. Научноая гипотеза должна быть подтверждена фактами. Верификация-поиск фактов, подтверждающих гипотезу. Фальсификация-поиск фактов, отвергающих гипотезу. Теория-3ий этап научного познания – это система общего достоверного знания о фрагменте дейстивительности, который описывает, объясняет и предсказывает его функционирование. Научное познание – непрерывный процесс. Его уровни: Эмпирический(получение инф, поиск и фиксация фактов), теоретический(обработка, пояснение инф), уровень философских обобщений(формируются общие правила, методы научного познания). Методы: 1) эмпирические: Наблюдение(целенаправленное восприятие действительности, в ходе которого исследовательно получает знания об объекте), Эксперимент(изучение явления в условиях, созданных и контролируемых исследователем), Описание, Ранжирование, Измерение, Сопоставление.
2)теоретические:
Анализ-разложение объекта на составные части с целью детального изучения. Синтез-объединение выделенных частей объекта в системе. Абстрагирование -мысленное выделение некоторых свойств предмета и отвлечение от др.свойств. Обобщение-выделение общих свойств разных объектов. Индукция-движение познающей мысли от единичных фактов к общим выводам. Дидукция-движение познающей мысли от общих фактов к единичным выводам.
Идеализация-отвлечение от реальных свойств объекта и ведение признаков, нереализованных в действительности.
Аналогия-метод исследования, когда на основе сходства объектов по некоторым признакам выдвигается предположение об их сходстве по другим признакам.
Моделирование- исследование, при котором оригинал замещается подобной ему моделью. Аксиоматический-метод, при котором некоторые утверждения принимаются в качестве аксиом, другие выводятся из них. Гипототико-дидуктивный-метод, закл-ся в выдвижении гипотез и выводов из них тупеем дидукции.
42. Понятие и функции науки. Критерии научности.
Наука-это деятельность людей, главной целью которой является получение знаний о реальности. Научные знания включают в себя: описание , объянение и предсказание явления. Объективность(наука отражает объективную форму бытия), Системность(наука использует спец.термины), Доказательность.
Вненаучное знание вкл: донаучное знание, ненаучное (худ,религ,обыденное), паранаучное (неопровергнуты, но недостаточно доказаны), лженаучное (из правильных положений сделаны неправильные выводы)
Роль научного знания в обществе:получение знаний, функция формулирования мировоззрения, функция производительной силы, функция социальная.
Виды: 1)по применению на практике: а) фундаментальные (не объясняют применения на практике), б)прикладные. 2) по предмету изучения: а) естественные(открывают общие закономерности), б) гуманитарные (выявляют закономерности и отличия)
Критерии научности следующие: Объективность, или принцип объективности (не зависит от человека), Рациональность, Доказательность (проверяемость), Системность.