- •Министерство образования и науки рф Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление: ________031000_______Филология______________
- •Пермь 2012
- •1. Основные понятия
- •2.Цели и задачи изучения дисциплины.
- •3. Входные требования. Порядок проведения входного контроля
- •4.Объем дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы по действующему учебному плану
- •4.2.Объем дисциплины и виды учебной работы (с предельными максимальными значениями аудиторной работы)
- •4.3.Объем дисциплины и виды учебной работы (с предельными максимальными значениями самостоятельной работы)
- •5. Содержание дисциплины
- •Лекция 1 (Раздел I. Тема1-2; 1 ч.) Введение. Литературоведение как наука.
- •Лекция 2 (Раздел II. Темы 3-5; 1,5 часа) Сущность и функции искусства. Образная природа искусства. Литература как вид искусства.
- •Лекция 3 (Раздел 2. Тема 6; 1,5 ч.) Виды искусств. Литература как вид искусства. Основные виды словесных художественных образов.
- •Лекция 4 (Раздел 3. Темы 7-8; 2 часа) Понятие рода. Общие принципы деления литературы на роды. Понятие жанра. Типы жанровых классификаций.
- •Лекция 5 (Раздел 3. Темы 9-10; 1,5 ч.) Понятие «содержание» и «форма» в контексте литературоведческих дискуссий. Целостность художественного произведения.
- •Лекция 6 (Раздел 3. Темы 11-12; 1,5 ч.) Специфика художественного содержания. Понятия «тема», «проблема». Категория пафоса.
- •Лекция 7 (Раздел 3. Темы 13; 1 ч.) Мир литературного произведения и основные его компоненты. Художественное время и пространство.
- •Лекция 8 (Раздел 3. Темы 14-15; 2 ч.) Персонаж как компонент мира художественного произведения. Проблема автора. Автор и герой.
- •Лекция 9 (Раздел 3.Темы 15-16; 2 ч.). Сюжет и фабула как компоненты художественного мира произведения. Основные понятия сюжетологии. Композиция и архитектоника художественного произведения.
- •Лекция 10 (Раздел 4. Темы 17-19; 2ч.) Специфика художественной речи. Поэзия и проза. Основные понятия стиховедения.
- •Лекция 11 (Раздел 5. Темы 20-22; 2 ч.) Основные понятия теории литературного процесса: направление, течение, литературная школа, литературный стиль.
- •7. Результаты обучения
- •7.1. Описание результатов
- •7.2. Критерии оценки результата.
- •8. Порядок освоения разделов и тем дисциплины
- •9. Текущий контроль. Организация текущего контроля
- •10. Промежуточная аттестация студента по дисциплине
- •11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11.1. Литература
- •11.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •11.3. Методические рекомендации преподавателю
- •11.4. Методические указания студентам
- •Словник (глоссарий) Литературоведческих терминов
- •Контрольная работа 1. По курсу «Введение в мировое литературоведение» для студентов факультета сиЯиЛ
- •2) Предмет литературоведения – это:
- •4) Теоретическое литературоведение включает в себя:
- •5) Текстология – это:
- •6) Представитель культурно-исторической школы в России:
- •19) Термин «интертекст» введен в теорию литературы:
- •20) Что такое литературный процесс?
- •21) Сформулируйте тему собственного исследования и составьте план работы.
7.2. Критерии оценки результата.
На первом занятии в течение первых 20 минут осуществляется входной контроль (9 вопросов: 4 правильных ответа – «удовлетворительно», 6-7 правильных ответов – «хорошо», 8-9 правильных ответов – «отлично»). Тесты на странице 5.
Выставление экзаменационной оценки:
«отлично» - предполагает глубокое и прочное усвоение материала, его исчерпывающее, последовательное изложение; свободные ответы на дополнительные вопросы, владение разносторонними навыками и приёмами выполнения практических задач, знание содержания художественных произведений.
«хорошо» - твёрдое знание материала, грамотное изложение, допускаются несущественные неточности в ответе.
«удовлетворительно» - знание только общих основ курса, допущение неточностей, недостаточно точные формулировки, нарушение логической последовательности в изложении материала.
«неудовлетворительно» - незнание значительной части программного материала, существенные ошибки в изложении материала.
8. Порядок освоения разделов и тем дисциплины
Логическая схема освоения разделов и тем дисциплины:
Темы №№1-2 изучается в течение одного лекционного часа. Тема №3: 1 час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №4: 2 часа лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №5: 2 часа лекция. Тема № 6: 1час лекция, 6 часов семинарские занятия. Тема №7: 1 час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №8: 1 час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №9: 1 час – лекция, 1 час семинарское занятие. Тема № 10: 1 час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №11: 1 час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №12: 1 час – лекция, 4 часа семинарские занятия. Тема №13: 1 час – лекция, 4 часа – семинарские занятия. Тема №14: 1час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №15: 1 час – лекция, 2 часа семинарское занятие. Тема №16: 2 часа – лекция, 1 час семинарское занятие. Тема №17: 2 часа семинарское занятие. Тема №18: 2 часа семинарское занятие. Темы №19-21: 2 часа –лекция. Модель освоения дисциплины – понедельная.
9. Текущий контроль. Организация текущего контроля
Текущий контроль осуществляется преподавателем в течение семестра и проводится согласно Положению «О проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов в Пермском государственном национально-исследовательском университете». Текущий контроль предполагает: контроль выполнения практических аудиторных и домашних заданий, контроль работы с учебной, научной и справочной литературой. Для более глубокого усвоения понятийного аппарата дисциплины студенту предлагается выполнить обязательные работы, среди них:
ведение глоссария (см. Приложение 1);
конспектирование рекомендуемых научных работ;
домашняя контрольная работа, ориентированная на анализ произведения (по выбору студента);
тесты (см. примерный вариант теста к разделу 1 в Приложении 2).
Устный опрос студентов на семинарских занятиях по заданной ранее теме, а также выступления с докладом.
Творческие работы в группах на семинарах.
Текущий контроль осуществляет преподаватель, проводящий лекционные и семинарские занятия во время занятий.