- •О.А. Агабалаева deutsch für die tourismusbranche немецкий в сфере туризма
- •Inhaltsverzeichnis
- •Предисловие (Vorwort)
- •7. Übersetzen Sie den Text! Thomas Cook
- •8. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •Was passt zusammen? Verbinden Sie!
- •10. Welche wichtigen Ereignisse passierten in der Geschichte des Tourismus in den angegebenen Jahren?
- •11. Erzählen Sie Ihrem Freund, was Sie von Thomas Cook erfahren haben! Verwenden Sie dabei folgende Wortgruppen!
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text b bekannt!
- •2. Von welchen Verben sind folgende Substantive abgeleitet? Übersetzen Sie die Sätze ins Russische!
- •3. Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme! Übersetzen Sie die Sätze!
- •4. Übersetzen Sie folgende Sätze!
- •5. Lesen Sie folgende Wörter richtig!
- •6. Lesen Sie den Text b! Reisekonzern
- •7. Ordenen Sie die Sätze dem Text entsprechend in der richtigen Reihenfolge an!
- •8. Füllen Sie die Lücken aus!
- •9. Welche innovativen Ideen wurden von Tomas Cook und seinem Unternehmen in den Tourismus eingeführt?
- •10. Erzählen Sie über die Entstehung und Tätigkeit des Reisekonzerns Thomas Cook & Son mittels der angegebenen Daten!
- •11. Schreiben Sie zehn Fragen zum Thema „ Geschichte des Tourismus“! Fragen Sie Ihre Studiengenossen! Аntworten Sie auf die Fragen Ihrer Studiengenossen! Thema 2: System Tourismus
- •Texterläuterungen
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text a bekannt!
- •2. Finden Sie Synonyme in beiden Spalten!
- •3. Übersetzen Sie folgende Verben und Substantive!
- •4. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •5. Übersetzen Sie den Text ! System Tourismus
- •6. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •7. Ergänzen Sie die Sätze!
- •8. Erzählen Sie über das System Tourismus nach dem Schema! Nennen Sie die Aufgaben der Tourismusunternehmungen und Tourismusorganisationen!
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text b bekannt!
- •2. Leiten Sie von den folgenden Verben entsprechende Substantive ab! Übersetzen Sie Verben und Substantive!
- •3. Finden Sie zu den deutschen Wortverbindungen russische Äquivalente!
- •4. Bilden Sie Sätze mit den folgenden Wortverbindungen!
- •5. Lesen Sie den Text b! System Tourismus und die Umwelt
- •6. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen!
- •7. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche!
- •8. Was sind Inputs bzw. Outputs? Ordnen Sie folgende Sätze einem der Begriffe!
- •9. Welche Auswirkungen des Tourismus auf die Umwelt finden Sie positiv bzw. Negativ?
- •10. Erklären Sie Jhrem Freund die Begriffe „Inputs“ und „Outputs“! Führen Sie einige Beispiele zu jedem Begriff an!
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text a bekannt!
- •2. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •3. Übersetzen Sie folgende Sätze!
- •4. Finden Sie zu den deutschen Wortverbindungen russische Äquivalente!
- •5. Bilden Sie Sätze mit den folgenden Wortverbindungen!
- •6. Übersetzen Sie den Text a! Tourismusarten
- •7. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •8. Ergänzen Sie die Sätze!
- •9. Geben Sie einige Information zu den folgenden Tourismusarten!
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text b bekannt!
- •2. Finden Sie aus dem Wortschatz Synonyme zu den folgenden Wörtern!
- •3. Leiten Sie von den folgenden Verben entsprechende Substantive ab! Übersetzen Sie die Verben und Substantive!
- •4. Übersetzen Sie folgende Wortgruppen!
- •5. Lesen Sie den Text b!
- •Incentivereisen
- •6. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •7. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche!
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text a bekannt!
- •2. Leiten Sie von den folgenden Verben entsprechende Substantive ab! Übersetzen Sie die Verben und Substantive!
- •3. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •4. Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme aus dem Wortschatz! Übersetzen Sie die Sätze!
- •5. Schreiben Sie zu den folgenden Wörtern Antonyme aus dem Wortschatz!
- •6. Fügen Sie den Wortgruppen passende Verben hinzu. Übersetzen Sie die Wortgruppen!
- •7. Übersetzen Sie den Text! Was ist Ökotourismus?
- •8. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •9. Füllen Sie die Lücken aus!
- •10. Stellen Sie den Plan zum Text zusammen! Plan
- •11. Geben Sie zu jedem Punkt des Planes nötige Information!
- •12. Lesen und übersetzen Sie das folgende Gespräch! Beachten Sie die nach dem Gespräch gegebenen Texterläuterungen!
- •Erläuterungen zum Gespräch
- •13. Inszenieren Sie das Gespräch mit verteilten Rollen!
- •14. Stellen Sie ein Gespräch zwischen einem deutschen Tourismuswissenschaftler und einem Jornalisten zum Thema „Ökotourismus“ zusammen. Text b
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text b bekannt!
- •2. Übersetzen Sie folgende Sätze!
- •3. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •4. Von welchen Verben sind folgende Substantive abgeleitet? Schreiben Sie zu den Substantiven entsprechende Verben! Übersetzen Sie sie!
- •5. Lesen Sie den Text b! Ökotourismus in Naturparks
- •6. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen!
- •7. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •8. Kombinieren Sie die passenden Satzteile!
- •8. Formulieren Sie mit einem oder zwei Sätzen den Hauptgedanken jedes Abschnittes des Textes!
- •9. Erzählen Sie Ihrem deutschen Freund, was Sie von Naturparks in Deutschland wissen. Verwenden Sie folgende Wortgruppen!
- •Thema 3: Tourismusformen Text a
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text a bekannt!
- •2. Lesen Sie folgende Wörter richtig! Merken Sie sich ihre Bedeutung!
- •3. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •4. Übersetzen Sie folgende Wortgruppen!
- •5. Finden Sie in beiden Spalten die Synonyme!
- •6. Nennen Sie folgende Wörter auf Deutsch!
- •7. Nennen Sie Antonyme zu den folgenden Wörtern!
- •8. Übersetzen Sie folgende Sätze!
- •9. Übersetzen Sie den Text a! Tourismusformen
- •10. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •11. Füllen Sie die Lücken aus!
- •12. Erstellen Sie eine Tabelle zum Thema „Tourismusformen“!
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text b bekannt!
- •2. Übersetzen Sie folgende Sätze!
- •3. Von welchen Verben sind folgende Substantive abgeleitet? Schreiben Sie entsprechende Verben zu den Substantiven! Übersetzen Sie sie!
- •4. Finden Sie in beiden Spalten die Synonyme!
- •5. Merken Sie sich die Bedeutung der Doppelkonjunktionen! Übersetzen Sie die Sätze!
- •6. Lesen und übersetzen Sie den Text b! Sozialtourismus
- •7. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen!
- •8. Welche Begriffe im Text werden definiert? Enträtseln Sie!
- •9. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •10. Formulieren Sie den Hauptgedanken jedes Abschnittes des Textes! Benennen Sie dem entsprechend die Abschnitte des Textes!
- •11. Geben Sie zu jedem Abschnitt des Textes eine wichtige Information!
- •Modul 3. Zentrale akteure der tourismuswirtschaft Thema 1: Reiseveranstaltung und Reisevermittlung Text a
- •2. Übersetzen Sie folgende Verben und Substantive!
- •3. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •4. Finden Sie Synonyme!
- •5. Finden Sie zu den deutschen Wortverbindungen russische Äquivalente!
- •6. Welche Verben passen zu folgenden Wortgruppen? Verbinden Sie! Übersetzen Sie die Wortgruppen!
- •7. Bilden Sie die Sätze mit den Wortgruppen aus der Übung 6!
- •8. Übersetzen Sie den Text a! Arbeit der Reiseveranstalter und Reisemittler
- •9. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •10. Füllen Sie die Lücken aus!
- •11. Erzählen Sie anhand der Fragen über die Tätigkeit des traditionellen Reiseveranstalters!
- •12. Erzählen Sie anhand der Fragen und der Abbildung über die tui!
- •13. Erzählen Sie anhand der Fragen über die Tätigkeit der Reisemittler!
- •14. Erzählen Sie, als was und wo Sie arbeiten wollen. Warum? Text b
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text b bekannt!
- •Lesen Sie folgende Wörter richtig!
- •2. Finden Sie Synonyme!
- •3. Übersetzen Sie folgende Wortgruppen!
- •4. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •5. Lesen Sie den Text b! Arten von Reisebüros
- •6. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen!
- •7. Was passt zusammen? Verbinden Sie!
- •8. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •9. Erläutern Sie die Abbildung! Benutzen Sie dabei die gegebenen Wörter und Wortverbindungen!
- •10. Arbeiten Sie in den kleinen Gruppen:
- •11. Erzählen Sie in Ihrer Gruppe über die wichtigen Reisebüroarten zusammen! Ein Student/eine Studentin beginnt, der andere setzt fort usw. Thema 2: Beherbergungsgewerbe Text a
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text a bekannt!
- •2. Von welchen Verben sind folgende Substantive abgeleitet? Schreiben Sie zu den Substantiven entsprechende Verben! Übersetzen Sie sie!
- •3. Finden Sie Synonyme!
- •4. Schreiben Sie zu den folgenden Wörtern Antonyme!
- •5. Finden Sie zu den deutschen Wörtern russische Äquivalente!
- •6. Übersetzen Sie folgende Wortgruppen!
- •Bilden Sie Sätze! Übersetzen Sie sie!
- •8. Übersetzen Sie den Text a! Beherbergungsgewerbe
- •9. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •10. Füllen Sie die Lücken aus!
- •11. Welche Betriebsarten werden definiert? Ordnen Sie zu!
- •12. Erzählen Sie Ihrem Freund/Ihrer Freundin über die Betriebsarten der Hotellerie! Nehmen Sie den folgenden Plan zu Hilfe!
- •13. Erzählen Sie Ihrem Freund/Ihrer Freundin über die Betriebsarten der Parahotellerie! Nehmen Sie den folgenden Plan zu Hilfe!
- •14. Lesen und übersetzen Sie das folgende Gespräch! Betriebsarten im Beherbergungsgewerbe
- •Erläuterungen zum Gespräch
- •2. Lesen Sie die folgenden Wörter richtig!
- •3. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •4. Übersetzen Sie folgende Sätze!
- •Deutsche Hotelklassifizierung
- •9. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen!
- •10. Beantworten Sie die Fragen zum Text b!
- •11. Ordnen Sie die Bennenungen der Abschnitte des Textes in der richtigen Reihenfolge an!
- •12. Geben Sie zu jedem Abschnitt des Textes eine wichtige Information (2-3 Sätze)!
- •13. Erzählen Sie Ihrem Freund, was Sie von der deutschen Hotelklassifizierung wissen. Thema 3: Transportgewerbe
- •1. Machen Sie sich mit den Wörtern zum Text a bekannt!
- •2. Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme! Benutzen Sie die unten gegebenen Wörter zu Hilfe!
- •Autoreisen
- •8. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •9. Was passt zusammen? Verbinden Sie!
- •2. Erschließen Sie die Bedeutung der zusammengesetzten Substantive!
- •3. Enträtseln Sie die Wörter!
- •4. Von welchen Verben sind folgende Sumstantive abgeleitet? Schreiben Sie zu den Substantiven entsprechende Verben! Übersetzen Sie sie!
- •5. Lesen Sie folgende Wörter richtig!
- •6. Lesen Sie den Text b! Teil I. Mit dem Flugzeug
- •Teil II. Die Eisenbahn
- •7. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen dem Inhalt des Textes entsprechen!
- •8. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •9. Was passt zusammen? Verbinden Sie!
- •10. Übersetzen Sie den folgenden Text ins Deutsche!
- •11. Erzählen Sie anhand folgender Wörter, Wortverbindungen und Daten über die Geschichte der Hochgeschwindigkeitszüge in Deutschland!
- •12. Formulieren Sie mit 2-3 Sätzen den Hauptgedanken jedes Abschnitts des Textes b!
- •13. Sie bevorzugen die Reise per Flugzeug. Warum ist es bequem? Erzählen Sie hier über die Dienstleistungen und Möglichkeiten der Flughäfen und Luftverkehrsgesellschaften!
- •14. Sie bevorzugen, mit dem Zug zu reisen. Warum? Erzählen Sie über die Dienstleistungen und Möglichkeiten der Deutschen Bahn. Wörterverzeichnis
- •Abkürzungsverzeichnis
- •Literaturverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
ADAC [a:de:|a:tse:] = Allgemeiner Deutscher Automobil-Club m
Всеобщий немецкий автоклуб
AG = Aktiengesellschaft f АО (акционерное общество)
BNatSchG = Bundesnaturschutzgesetz n федеральный закон об
охране окружающей среды
bzw. = beziehungsweise или (соответственно)
сa. = circa lat. около, приблизительно
DB = Deutsche Bahn f немецкая железная дорога
DEHOGA = Deutscher Hotel- und Gaststättenverband m Союз
гостиниц и предприятий общественного питания ФРГ
IATA engl. [i:׳a:tә, ai:׳a:tә] = International Air Transport
Assoziation ИАТА (Международная ассоциация воздушного
транспорта)
Pkw [׳pe:ka:ve:] = Personenkraftwagen m легковой автомобиль
TV [te:׳vi:], auch [ti:׳vi:] телевидение
usw. = und so weiter и так далее
WC [ve: ׳tse:] = Wasserklosett n туалет
Literaturverzeichnis
1. Fuchs, W. Lexikon Tourismus / W. Fuchs u. a., – München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH, 2008. – 804 S.
2. Haedrich, G. Tourismus-Management: Tourismus - Marketing und Fremdenverkehrsplanung / G. Haedrich u. a., – 3., völlig neu bearb. und wesentlich erw. Aufl. – Berlin: de Gruyter, 1998. – 955 S.
3. Kaspar, C. Die Tourismuslehre im Grundriss / C. Kaspar. – 5., bearb. Aufl. – Bern: Paul Haupt, 1996. – 194S.
4. Steinecke, A. Tourismus. Eine geographische Einführung / A. Steinecke. – Braunschweig: Westermann GmbH, 2006. – 358 S.
5. Гудзенко, М.Г. Tourismus. Туризм: учеб. пособие по немецкому языку / М.Г. Гудзенко. – М: НВИ-Тезаурус, 2001. – 150с.