- •1. Внешние требования
- •2. Особенности (принципы) построения дисциплины.
- •3. Цели учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Структура курса «Геронтология»
- •Раздел 1. Социальная геронтология как вид научного знания (цели 1,2,3,4,5,6,7,8)
- •Раздел 2. Пожилой человек и общество (цели 9,10,11,15,16,19)
- •Пожилой человек как субъект возрастных изменений.
- •Раздел 3. Система социальной работы с пожилыми и престарелыми (цели 12,13,14,15,17,18)
- •4.2. Описание лекционных занятий:
- •4.3. Описание практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы:
- •5. Учебная деятельность
- •6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
- •7. Список литературы
- •7.1. Основной список литературы:
- •7.1.1. Список литературы доступной в библиотеке нгту:
- •7.2. Дополнительный список литературы:
- •Пигров к.С. Философия и старость: к конституированию геронтософии.// Философия хх века: школы и концепции. Материалы научной конференции 23-25 ноября 2000 г. СПб, 2000, с.288-290;
- •Журналы:
- •7.3. Ресурсы Интернет
- •Распределение заданий по уровням усвоения:
- •Вопросы и задания семинарских занятий
- •Ридер к семинару № 2
- •См. Ридер к семинару № 3
- •Ридер к семинару № 6
- •См. Ридер к семинару № 7
- •Ридер к семинару № 8
- •См. Ридер к семинару № 9
3. Цели учебной дисциплины
После изучения дисциплины студент будет
Иметь представление: |
|
1. |
о месте социальной геронтологии в системе научного знания; |
2. |
об истории развития социальной геронтологии; |
3. |
о существующих подходах к изучению старости и старения; |
4. |
о сущности феноменов старости и старения; |
5. |
о роли и месте пожилых и старых людей в обществе; |
6. |
о специфике геронтологических исследований и опыте решения социальных проблем пожилых в рамках социальной работы. |
Знать: |
|
7 |
основные этапы развития геронтологического знания; |
8 |
категории, объект и предмет социальной геронтологии; |
9 |
сущность возрастных изменений в старости; |
10 |
особенности семейных отношений в старости; |
11 |
особенности социализации и социальной адаптации в старости; |
12 |
основные задачи и профессиональные обязанности социального работника в работе с пожилыми и престарелыми; |
13 |
закономерности и тенденции формирования и реализации социальной политики в отношении пожилых и престарелых; |
14. |
формы и методы социальной работы с пожилыми и престарелыми; |
15 |
сущность и особенности трудных жизненных ситуаций пожилых и престарелых людей. |
Уметь: |
|
16 |
анализировать социальные проблемы пожилых и престарелых |
17 |
выбирать эффективные технологии социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми; |
18. |
Осуществлять консультационную, аналитическую, организационно-управленческую, деятельность по оказанию помощи группам, организациям и отдельным пожилым и престарелым людям; |
Иметь опыт: |
|
19. |
проведения социологических и психологических исследований по проблемам пожилых и престарелых |
4. Структура и содержание учебной дисциплины
4.1. Структура курса «Геронтология»
Раздел 1. Социальная геронтология как вид научного знания (цели 1,2,3,4,5,6,7,8)
Эволюция
геронтологического знания.
Раздел 2. Пожилой человек и общество (цели 9,10,11,15,16,19)
Пожилой человек как субъект возрастных изменений.
Проблемы социализации
и социально-психологической адаптации
в старости
Раздел 3. Система социальной работы с пожилыми и престарелыми (цели 12,13,14,15,17,18)
Формы социальной
работы с пожилыми и престарелыми
Методы социальной
работы с пожилыми и престарелыми
Опыт социальной
работы с пожилыми и престарелыми людьми
Зарубежный
опыт социальной работы с пожилыми и
престарелыми
Отечественный
опыт социальной работы с пожилыми и
престарелыми