4.2. Описание лекционных занятий:

Блок, модуль, раздел, тема	Часы	Ссылки на цели
Семестр № 9
Раздел 1. Геронтология как вид научного знания	6
1. Геронтология как междисциплинарная область знаний. (Эволюция  геронтологического  знания. История развития социальной геронтологии. Место социальной геронтологии в системе научного знания. Категории, объект и предмет социальной геронтологии. Специфика исследований в социальной геронтологии)	4	1,2,6,7,8,18, 19
2. Теоретико-методологические подходы к изучению старости и старения. (Философский подход к изучению старости. Биологический подход к феноменам старости и старения. Системный подход к феноменам старости и старения. Культурологический подход к феноменам старости и старения. Психологические подходы к изучению феноменов старости и старения. Социологические подходы к изучению феноменов старости и старения).	5	3,4
Раздел 2. Пожилой человек и общество	7
3. Пожилой человек как субъект возрастных изменений. (Изменения органов и систем в процессе старения. Старческие недомогания и стар­ческая немощность. Психические расстройства позднего возраста: инволюционные психозы, орга­ническое слабоумие, болезнь Альцгеймера, болезнь Пика, хорея Гентингтона, болезнь Пар­кинсона, сенильная демен­ция, сосудистая деменция. Распро­страненность и структура психо­патологических расстройств сре­ди лиц пожилого возраста. Изменения высших психических функций при старении. Старение эмоциональной сферы. Изменения социального статуса пожилых).	3	5,9,15,16,17,18
4. Семья в поздней жизни и пожилой человек в семье. (Семейные отношения пожилых и старых людей. Межпоколенческие отношения. Изменения семейных ролей в старости)	2	10,15,16,18
5. Проблемы социализации и социально-психологической адаптации в старости. (Определение и факторы социализации и социально-психологической адаптации в старости. Особенности процессов социализации и социально-психологической адаптации в старости. Адаптация пожилых к пенсионному периоду. Адаптация общества к демографическому старению. Стратегии адаптации к старости).	3	9,11,15,16,18

4.3. Описание практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы:

Блок, модуль, раздел, тема	Учебная деятельность 54	Часы Ауд./сам. работа	Ссылки на цели
Семестр №9
Раздел 1. Геронтология как вид научного знания		4/2ч.
1. Сущность старости и старения. (Понятие календарного и био­логического возраста. Факторы, влияющие на продолжительность жизни. Роль и место старости в онтогенезе человека. Основные проявления старения. Возрастные границы и периодизация поздне­го возраста).	- формулируют понятие календарного и биологического возраста; - определяют и анализируют факторы, влияющие на продолжи­тельность жизни; - изучают основные проявления старости; - определяют роль и место старости в онтогенезе человека; - определяют возрастные границы и периодизация позднего воз­раста; - участвуют в дискуссии о возрастных границах и проблемах периодизация позднего возраста	4/2ч.	4,9,15,16, 19
Раздел 2. Пожилой человек и общество		18/14ч.
2. Проблемы демографического старения в России и мире. (Старение населения как со­циально-демографический процесс. Последствия демогра­фического старения населения. Специфика демографического старения в различных странах).	- дают характеристику старения населения как социально-демографического процесса; - сравнивают и выделяют черты сходства и отличия демографического старения в различных странах; - составляют таблицу основных последствий демографического старения;	4/4ч.	4,5,15,16,18
3. Роль и место пожилых и старых людей в обществе. (Эволюция отношения обще­ства к пожилым и престаре­лым лю­дям. Образ старости на Западе и Востоке. Социальные стереотипы и аттитюды к старости и ста­рению).	- анализируют эволюцию отношения общества к пожилым и престарелым; - формулируют и характеризуют социальные стереотипы и аттитюды к старости и старению; - сравнивают и выделяют черты сходства и отличия образа старости на Западе и Востоке; - выполняют письменно эссе по теме: «Образ старости для меня».	2/4ч.	4,5,13
4.Социально-психологические аспекты старения. (Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании. Социально-психоло­гические проблемы «группы пожилых». Феномен одиночества пожилых. Особенности пережи­вания тяжелых потерь и горя в старости. Особенности общения с пожилыми людьми. Психологи­ческие барьеры в общении).	- формулируют сущность кризиса пожилого возраста и анализируют гипотезу о его психологичес­ком содержании; - определяют и дают характерис­тику основным психологическим проблемам пожилых; - изучают феномен одиночества пожилых; - определяют особенности пережи­вания тяжелых потерь и горя в старости; - формулируют сущность психологических барьеров в общении с пожилыми; - составляют «памятку» правильного общения с пожилыми.	4/2ч.	9,10,11, 15,16,18,19
5. Правовой статус пожилых. (Система международных нор­мативно-правовых актов по проблемам пожилых. Рос­сийское законодательство о пожилых и для пожилых: возможности и ограничения).	- анализируют систему между­народных и Российских норма­тивно-правовых актов по пробле­мам пожилых; - составляют сравнительную табли­цу нормативно-правовых актов по проблемам пожилых; - участвуют в дискуссии о воз­можностях и ограничениях суще­ствующей системы законо­да­тельства в отношении пожилых.	4/2ч.	5,13,14, 18
6. Трудовая деятельность и образование пожилых людей. (Профессиональное старение. Использование остаточной тру­доспособности пенсионеров по возрасту. Понятие, виды и особенности образования пожилых).	- изучают особенности профес­сионального старения; - участвуют в дискуссии по проблемам использовании остаточ­ной трудоспособности пенсионеров по возрасту; - изучают особенности образования пожилых);	4/2ч.	5,13,14, 15,16,18
Раздел 3. Система социальной работы с пожилыми и старыми людьми		12/10ч.
7. Субъекты и объекты со­циальной работы с пожилы­ми и престарелыми. (Государственная система со­циальной работы с пожилыми и престарелыми (на примере стран Запада и России). Неправи­тельственные и общественные организации как субъекты со­циальной работы с пожилыми (на примере стран Запада и России). Пожилые как клиенты социаль­ной работы: дифференциальная характеристика пожилых и ста­рых людей. Тенденции развития социальных служб работающих с пожилыми и престарелыми. Со­циальное партнерство в интере­сах пожилых людей).	- сравнивают и выделяют черты сходства и отличия государствен­ной и негосударственной социаль­ной работы с пожилыми; - дают дифференциальную харак­теристику пожилых и старых людей как клиентов социальной работы; - анализируют тенденции развития социальных служб; - участвуют в дискуссии по проблемам социального партнерст­ва в интересах пожилых людей.	4/4ч.	12,13,15 16,17,18
8. Формы и методы социальной работы с пожилыми и престарелыми. (Формы социального обслужи­вания. Виды социальных услуг, предоставляемых пожилым лю­дям. Методы социальной работы с пожилыми).	- изучают формы и виды социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми; - анализируют и определяют наиболее эффективные методы социальной работы с различными категориями пожилых и престарелых людей	4/2ч.	14,15,16,17,18
9. Опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми. (Отечественный опыт социаль­ной работы с пожилыми и пре­старелыми людьми. Зарубежный опыт социальной работы с пожи­лыми и престарелыми людьми)	- изучают отечественный и зару­бежный опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми людьми - сравнивают и выделяют черты сходства и отличия отечественной и зарубежной моделях социальной работы с пожилыми и престарелы­ми людьми;	4/4ч.	14,17