Практичне заняття № 3 Тема: Пам’ять План

І. Теоретична частина ( 35 хв. ). Обговорення теоретичних питань:

1. Загальне поняття про пам’ять.

2. Теорії механізмів пам’яті.

3. Загальна характеристика процесів пам’яті.

4. Види пам’яті.

5. Індивідуальні мнемічні властивості пам’яті.

6. Розвиток пам’яті.

ІІ. Практична частина ( 40 хв. ).

1. Перевірка виконання самостійної роботи.

2. Термінологічний контрольний диктант.

3. Дослідження індивідуальних властивостей уваги студентів.

Дослід 1. Визначення потенційної сили пам’яті

(на основі послідовних образів).

Дослід 2. Визначення ролі усвідомленості сприймання у запам’ятовуванні.

Дослід 3. Визначення вибіркового характеру пам’яті та залежності запам’ятовування від особистості.

4. Рішення психологічних задач з теми.

ІІІ. Підсумки заняття ( 5 хв.).

Мета: навчальна: конкретизувати основні поняття з теми „Пам’ять”; виховна: виховувати у студентів інтерес до проблем загальної психології, бажання глибше пізнати особливості своєї особистості; розвиваюча: ознайомити студентів з конкретними методиками з визначення окремих властивостей пам’яті, розвивати у них уміння пов’язувати теоретичні знання з практикою.

Студент має знати: основні поняття: пам’ять, асоціації: за схожістю, за контрастом, за суміжністю (у просторі, у часі); підкріплення; уявлення пам’яті; види пам’яті: моторна, емоційна, образна, ейдетична, зорова, словесно-логічна, короткочасна, довготривала, оперативна, мимовільна, довільна, механічна, смислова; процеси пам’яті: запам’ятовування, відтворення, впізнання, пригадування, збереження, забування; спогади;

вміти: користуватись конкретними методиками визначення окремих властивостей та закономірностей пам’яті.

Література:

1. Збірник завдань з загальної психології / За ред. В.С. Мерліна, - К.: Вища школа, 1977. – Завдання 167-191.

2. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.

3. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1979.

4. Психологія. Підручник для педагогічних вузів / За ред. Г.С. Костюка.–К.: Рад. шк., 1968.

5. Психологія: Підручник / За ред. Ю.А. Трофімова. – К.: Либідь, 2001.

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Соціально-гуманітарний факультет ( СГФ ). ІІ курс

Кафедра психології

Предмет: загальна психологія

Змістовий модуль ІІ. Пізнавальні психічні процеси людини

Практичне заняття № 4 Тема: Мислення. Уява План

І. Теоретична частина ( 35 хв. ). Обговорення теоретичних питань:

1. Поняття про мислення та його види.

2. Мисленнєві операції.

3. Форми логічного мислення.

4. Індивідуальні особливості мислення.

5. Поняття про уяву та її різновиди.

6. Фізіологічне підґрунтя уяви. Уява і органічні процеси.

7. Процес створення образів уяви.

8. Уява і особистість.

ІІ. Практична частина ( 40 хв. ).

1. Перевірка виконання самостійної роботи.

2. Термінологічний контрольний диктант.

3. Дослідження індивідуальних властивостей мислення студентів.

Дослід 1. Визначення співвідношення якостей розуму : гнучкості/ригідності.

Дослід 2. Рішення мислительної задачі за допомогою чуттєвого та логічного елементів пізнання на словесному, образному та числовому матеріалі та у практично-дієвому плані.

4. Рішення психологічних задач з теми.

ІІІ. Підсумки заняття ( 5 хв.).

Мета: навчальна: конкретизувати основні поняття з тем „Мислення”, „Уява”; виховна: виховувати у студентів бажання глибше пізнати особливості своєї особистості; розвиваюча: ознайомити студентів з конкретними методиками з визначення відмінностей мислення, розвивати у них уміння пов’язувати теоретичні знання з практикою.

Студент має знати: основні поняття з тем „Мислення” і „Уява” – мислення: опосередковане, безпосереднє; мова; розум; розуміння; операції мислення: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування, систематизація; види мислення: конкретно-дійове, наочно-образне, абстрактно-логічне; форми словесно-логічного мислення: поняття, судження, умовивід; індивідуальні відмінності мислення: глибина, поверховість, послідовність, самостійність, критичність, гнучкість, ригідність, швидкість; уява, довільна уява, мимовільна уява, випереджальне відображення, репродуктивна уява, творча уява, мрія, дисоціація, аглютинація, акцентуація, гіперболізація, схематизація, комбінування, типізація; вміти: користуватися конкретними методиками визначення окремих відмінностей мислительної діяльності людини.