Тема 5. Обучение произношению.

1) Требование Госстандарта по ИЯ относительно произносительной стороны немецкой речи.

2) Задачи обучения произношению на начальном этапе.

3) Последовательность введения немецких звуков.

4) Порядок работы над новым звуком.

5) Упражнения для отработки фонематического слуха учащихся.

6) Коммуникативный подход при обучении произношению.

7) Роль и место фонетической зарядки на разных ступенях обучения.

8) Особенности работы над произношением на старшем этапе.

9) Использование ТСО при обучении произношению.

10) Типичные ошибки русских учащихся в немецком произношении.

Обязательная литература:

1. Акулина Е.В. Проблема языковой интерференции при обучении фонетике немецкого языка //ИЯШ.-2001.- №5. – С.46-49.

2. Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка; справочное пособие. Минск. 1996. С. 7-12; 191-193.

3. Мусницкая Е.Л. 100 вопросов к себе и ученику. М. 1996. С. 46-49.

4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991. С. 175-185.

5. Стандарты по ИЯ // Методическая мозаика.-2004.-№4.-С.3-20.

Тема 6. Обучение лексике.

1) Требования Госстандарта по ИЯ относительно лексической стороны иноязычной речи.

2) Пути ознакомления учащихся с новыми словами.

3) Методы семантизации лексики.

4) Порядок работы над новой лексикой на уроке.

5) Система лексических упражнений.

6) Ведение словаря.

7) Повторение и контроль лексики.

8) Обучение пользованию словарем.

Обязательная литература:

1. Кричевская К.С. К вопросу о содержании лексических правил в обучении иностранному языку // ИЯШ. 1998. №4 . С.23-29, 32.

2. Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск 1996. С. 12-28; 176-186.

3. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иностранному говорению. М., 1991. С. 159-175.

4. Потрикеева Е.С. К проблеме взаимосвязанного обучения лексической и грамматической сторонам говорения // ИЯШ. 2000. №2. С. 15-23.

5. Шамов А.Н. Принципы обучения лексической стороне иноязычной речи // ИЯШ – 2009 - № 4. – С. 2-9.

Дополнительная литература:

1. Стандарты по ИЯ // Методическая мозаика.-2004.-№4.-С.3-20.

2. Шамов А.Н. Коммуникативно-когнитивный подход в обучении лексической стороне речи на уроках немецкого языка //ИЯШ, 2008, № 4, с.21-28.

Тема 7 . Обучение грамматике.

1) Требования Госстандарта по ИЯ относительно грамматической стороны иноязычной речи.

2) Специфика работы над грамматикой на разных ступенях обучения.

3) Порядок работы над новым грамматическим материалом на уроке.

4) Система упражнений при обучении грамматике.

5) Грамматические игры.

6) Особенности работы над грамматическим материалом для продуктивного и рецептивного усвоения.

7) Роль наглядности при обучении грамматике.

Обязательная литература:

1. Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1996. С. 29, 42-45, 52-58, 202-203.

2. Мильруд Р.П. , Матиенко А.В. Языковой тест. Проблемы педагогических измерений.//ИЯШ. – 2006. - №5.

3. Мусницкая Е.В. 100 вопросов к себе и ученику. М., 1996. С. 51-54, 54-55.

4. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991. С. 152-159.

5. Потрикеева Е.С. К проблеме взаимосвязанного обучения лексической и грамматической сторонам говорения // ИЯШ.-2000.-№2.-С.15-23.

Дополнительная литература:

1. Витлин Ж.Л. Современная проблема обучения грамматике иностранных языков // ИЯШ.-2000.-№5.-С.22-26.

2. Москаленко Л.В. Некоторые приемы работы над грамматическими явлениями на уроке немецкого языка. // ИЯШ. 1999. №1. С. 39-42.

3. Никишина Н.В. Грамматика на уроке немецкого языка // ИЯШ.-2004.-№3.-С.72-75

4. Ситнов Ю.А.Грамматические знания, навыки и умения в свете теории когнитивизма // ИЯШ – 2005 - № 7 – С. 42-48.