Тема12. Проблема контроля в обучении ия в школе.

1) Контроль базового уровня обученности ИЯ: требования к уровню знаний, умений и навыков по Госстандарту.

2) Виды контроля при обучении ИЯ.

3) Функции контроля.

4) Требования к контролю.

5) Организация текущего и итогового контроля обученности ИЯ.

6) Тест как дона из основных форм контроля на современном уровне: специфика, преимущества, недостатки.

7) Самоконтроль при изучении ИЯ.

Обязательная литература:

1. Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // ИЯШ.-2000.-№5.-С.6-11.

2. Брейгина М.В. О самоконтроле в обучении иностранному языку. // ИЯШ. №1. С. 23-28; № 2. С. 11-15.

3. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1996. С. 172-189.

4. Мусницкая Е.В. 100 вопросов к себе и ученику. - М., 1996.

5. Полат Е.С. Портфель ученика // ИЯШ.-2002.-№1.-С.22-27.

Дополнительная литература:

1. Бим И.Л., Миролюбов А.А. К проблеме уровня обученности ИЯ выпускников полной средней школы. // ИЯШ. 1998. №4. С. 3-10.

2. Мильруд Р.П., Матиенко А.В. Языковой тест: Проблемы педагогических измерений // ИЯШ – 2006 - № 5 – С. 7-13.

Тема 13: Современные технические средства при обучении ия.

1) Роль ТСО в овладении ИЯ.

2) Лингафонный курс как обязательный компонент УМК по ИЯ.

3) Роль видеокурсов в формировании коммуникативной компетенции учащихся .

4) Компьютер в обучении ИЯ.

5) Задачи и перспективы дистанционного обучения ИЯ.

Обязательная литература:

1. Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи // ИЯШ .-1999.-№3.-С.20-25.

2. Беляева Л.А., Иванова Н.В. Презентация PowerPoint и ее возможности при обучении иностранным языкам // ИЯШ, 2008, № 4, с.36-40.

3. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ.-2002.-№4.-С.29-33.

4. Бухаркина М.Ю. Мультимедиа: от уличных шоу до средств обучения // ИЯШ, 2009, № 5, с.9-15.

5. Дмитреева Е.И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения ИЯ // ИЯШ.-1997,- №4.- С.22-26.

6. Дмитреева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения ИЯ через компьютерные телекоммуникационные сети Интернет // ИЯШ.-1998.-№1.-С.11-15.

7. Мамукина Г.И. Создание мультимедийного проекта на немецком языке // ИЯШ.-2001.-№4.-С.40-42.

8. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // ИЯШ. – 2001. - № 2. – С.14-19; № 3. – С.5-12.

Дополнительная литература:

1. Алексанова Н.Ф., Синагатулин И.М. Кабинет иностранного языка в сельской малокомплектной школе // ИЯЩ.-1993.-№4.-С.25-28.

2. Васильев В.П. Организация телевизионных телепередач с использованием аутентичных видеоматериалов для обучения ИЯ в школе // ИЯШ.-1996.-№2.-С.27-33.

3. Горчев А.Ю. Организация самостоятельной работы школьников с использованием лингафонного оборудования // ИЯШ.-1990.- №2.-С.25-30.

4. Денисова Ж.А, Денисова М.К. Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием //ИЯШ, № 3, с.20-26.

4. Дмитреева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения ИЯ с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей // ИЯШ.-!997.-№2.-С.11-15.

5. Макаревич И.Г. использование Интернета на уроках немецкого языка // ИЯШ .-2001.-№5.-С. 40-43.

6. Мишина Г.С. Из опыта работы с международными e-mail проектами // ИЯШ.-2000.-№4.-С.54-57.

7. Поршнева Е.Р. Каким быть школьному кабинету иностранных языков // ИЯШ.-1997.-№3.-С.33-34.