- •Лекция 32. Формы организации и контроля воспитательной работы. Составные части воспитания
- •1. Формы организации и контроля воспитательной работы.
- •2. Общие критерии воспитательной работы
- •3. Критерии оценки уровня воспитанности учащихся
- •4. Схема анализа воспитательной работы
- •5. Составные части воспитания
- •1. Нравственное воспитание
- •2. Эстетическое воспитание
- •3. Национальное воспитание
- •4. Военно-патриотическое воспитание
- •5. Экологическое воспитание
- •6. Правовое воспитание
- •7. Трудовое воспитание
- •8. Экономическое воспитание
- •9. Физическое воспитание
- •10. Воспитание культуры безопасности
6. Правовое воспитание
Правовое воспитание представляет собой организованное и систематическое воздействие на сознание и чувства человека с целью формирования у него правосознания, уважения конституционных норм и правопорядка, развития умений, необходимых для исполнения норм права, законов и своего общественного долга.
Важной задачей правового воспитания является показание помощи юноше и девушке приобрести правовые знания, усвоить нормы Конституции Украины и законодательства.
В настоящее время в Украине идет бурный процесс законотворчества. Верховна Рада принимает важнейшие законы, которые, к сожалению, не доводятся до молодежи. Правовая безграмотность и отчасти правовой нигилизм подростков и юношей могут стать одной из причин различных нарушений общественного порядка.
Таким образом, критериями правового воспитания могут быть:
— правовые знания: знания Конституции Украины; знания права и правопорядка; знания основных видов ответственности; знания правил поведения и внутреннего распорядка в школе, учебном заведении;
— правовые чувства: чувство патриотизма и личной ответственности за правопорядок в Отечестве; чувство нетерпимости к любым отступлениям от законов и общественных правил; чувство уважения к правам и свободам других людей;
— правовые умения: умение соблюдать и предупреждать правонарушения; умение бережно относиться к государственному имуществу, материальной базе школы, учебного заведения.
7. Трудовое воспитание
Трудовое воспитание — это составная часть всестороннего гармонического воспитания, ставящая своей, целью воспитание заинтересованного отношения к труду, психологическую и практическую подготовку подрастающего поколения к участию в создании материальных и духовных ценностей.
Трудовое воспитание направлено на формирование творческой личности в различных видах трудовой деятельности: учебной, научной, производственной, сфере обслуживания, хозяйственно-бытовой и др.
Воспитать любовь к труду — значит воспитать социально полезную личность. Трудолюбие — важнейшая черта морального облика и духовной жизни человека. Каждый воспитатель понимает, что не существует отдельно “трудовое” и отдельно “нравственное” воспитание. Перед ним одно целое — духовная жизнь ребенка.
Однако, как показывает педагогический опыт, не всякий труд воспитывает. Если процесс труда организован неправильно, подростки не только не ощущают радость от него, но и не стремятся трудиться.
Процесс воспитания личности будет неполным, если школьники не почувствуют радость бескорыстного труда. У подростков чувство коллективизма проявляется особенно сильно.
Воспитатель, планируя трудовую деятельность школьников в виде оплачиваемого и безвозмездного труда, должен убедить учеников в том, что они получают от общества множество благ, стоимость которых нужно оплачивать своим личным трудом.
Труд — это фактор умственного и физического развития, надежное средство познания мира, реальных вещей и явлений.
Трудовое воспитание школьников сводится, в основном, к развитию умственных умений и способностей. Учебный труд требует большого умственного напряжения, он длителен и кропотлив.
Труд — это целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества.
Труд — это процесс между человеком и окружающей его природой по созданию условий, необходимых для нормальной жизнедеятельности отдельного человека и общества в целом.
Исходя из этого, современная педагогика определяет следующие задачи трудового воспитания:
— формирование ответственного отношения к труду, к труду как потребности живого здорового организма;
— формирование психологической и практической готовности трудиться (установка на труд);
— воспитание умений и навыков коллективного и индивидуального труда;
— привитие интереса к науке, технике, культуре, выявление наклонностей и способностей к определенным видам деятельности;
— воспитание сознательной дисциплины и дисциплинированности ;
— учет региональных местных условий и использование их в учебно-воспитательном процессе.
В общем случае оценить трудовую воспитанность человека можно с помощью следующих критериев:
— знания Конституции Украины и закона о труде в Украине;
— специальные профессиональные знания;
— трудолюбие, интерес к физической и интеллектуальной деятельности;
— уважение к результатам чужого труда;
— профессиональные умения и навыки; умение планировать трудовую деятельность и выполнять ее в заданный срок;
— способность работать в группе и умение организовывать чужой труд.