1. Організація:

а) місце проведення, оформлення, обладнання, використання наочності, ТЗН;

б) дотримання регламенту, доцільність його використання;

в) участь батьків у проведенні заходу; ефективність їхньої участі;

ґ) запобігання перевтомі та врахування особливостей розвитку учнів (вихованців).

2. Зміст:

а) цілеспрямованість; чи доведено мету до учнів (вихованців);

б) зв'язок із життям класу, школи, району, міста;

в) використання під час проведення заходу питань, які хвилюють учнів;

г) врахування вікових та індивідуальних особливостей;

ґ) емоційна насиченість заходу;

д) вплив на розширення світогляду учнів, на розвиток пізнавальних інтересів.

3. Методика проведення:

а) чи оптимально обрано форму проведення (бесіда, ранок, лекція, година спілкування, конференція, конкурс тощо);

б) роль класного керівника (педагога-організатора, керівника гуртка) у проведенні заходу, його педагогічна майстерність;

в) наявність елементів обговорення, відкритого обміну думками в ході заходу;

г) рівень самостійності учнів у обговоренні проблем.

IV. Загальні висновки

а) чи досягнуто, на вашу думку, поставлених педагогом мети та завдань даного заходу;

б) чи був захід цілісною системою, чи набором різних, необ'єднаних між собою частин?

в) чи зустріли ви цікаві знахідки педагога.

Література:

1. Виховання як система // Завуч. – 2006. - №9, березень (вкладка). – С.1-12

2. Виховна система школи / Упорядник В.В.Грогораль. – Харків: Основа, 2005. – 127 с.

3. Гликлян И.З. Воспитание в школе: каким ему буть // Педагогіка. – 2007. - №4. – С.53-58

4.Класний керівник у сучасній школі//За ред. В.М. Оржеховська. - К., 1996.

5. Мазуренко Л. Як створити ефективну виховну систему в школі // Завуч. – 2006. - №8. – С. 6-8

6. Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти /ІЗМОУ.- №22, листопад 1.-2000

7. Река А. Організація виховної роботи у школі: поради методиста // Відкритий урок: розробки, технології досвід. – 2006. – 11/12. – С.10-28

8. Чечилова Г. Системність виховної роботи – запорука успіху виховання // Рідна школа. – 2006. - №11. – С.33-54

Лабораторне заняття №10 (2 год.)

ТЕМА: Методи виховання.

МЕТА: Закріпити знання студентів про існуючі методи виховання школярів та сформувати уміння підбирати та оцінювати ефективність застосованих методів виховання.

Завдання:

1. На основі аналізу рекомендованої літератури з`ясувати основні умови ефективного впливу методів:

а) формування свідомості особистості;

б) організації діяльності та формування позитивного досвіду суспільної поведінки;

в) стимулювання як важливого чинника підвищення ефективності різнопланової діяльності школярів.

2. На основі спостереження за своїми батьками, вчителями або вихователями назвати методи:

а) які найчастіше застосовуються у вихованні (батьками, вчителями, вихователями);

б) від яких методів виховання ви вважаєте потрібно відмовитись (батькам, вчителям, вихователям)? Чому? Відповідь обґрунтуйте;

в) Що, на ваш погляд, знижує ефективність тих чи інших методів виховання?

3.Скласти план підготовки і проведення бесіди на морально-етичну тему (з учнем або учнями класу, батьками учня чи класу), обґрунтувати методику її проведення.

4. Підібрати із педагогічних посібників одну проблемну ситуацію, проаналізувати їх з точки зору ефективності використаних методів виховання.