- •Семінарське заняття №1
- •Ситуація
- •Література:
- •Тема: Розвиток теорії методів та засобів навчання у педагогічній науці та практиці (2 год.).
- •Ситуація
- •Література:
- •Зайченко і.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – Чернігів, 2003.
- •Мойсеюк н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – к., 2002.
- •Фіцула м.М. Педагогіка: Посібник. – к., 2000.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття №3
- •Реферат:
- •Питання для обговоренная:
- •Ситуація
- •Література:
- •Додаткова:
- •Семінар-конференція №4 Тема: Зміст виховання у сучасній школі (2 год.) Теми доповідей:
- •Література:
- •Семінарське заняття №5 Тема: Дитячий виховуючий колектив як основна змістова форма цілісного навчально-виховного процесу (2год.) План:
- •Питання для обговорення:
- •Ситуація
- •Тема: Система управління і керівництва освітою (2 год.).
- •Реферат:
- •Питання для обговорення:
- •Ситуація
- •Лабораторні заняття
- •Хід заняття завдання:
- •Література:
- •Завдання:
- •Література:
- •Завдання:
- •Література:
- •Лабораторне заняття №5,6 (4 години)
- •Завдання:
- •Оцінка основних особистісних якостей викладача:
- •Оцінка основних характеристик учнів на уроці:
- •Оцінка змісту діяльності викладача і учнів:
- •Оцінка ефективності діяльності викладача і учнів:
- •Оцінка цілі і результатів проведеного уроку:
- •Результативність уроку:
- •Література:
- •Лабораторне заняття №7,8,9 (6 год.)
- •1. Організація:
- •3. Методика проведення:
- •IV. Загальні висновки
- •Література:
- •Лабораторне заняття №10 (2 год.)
- •Завдання:
- •Література:
- •Література:
- •Література:
- •Завдання для індивідуально-дослідних робіт
- •Методичні рекомендації щодо виконання реферату та індивідуально-дослідницьких завдань
- •Методичні рекомендації щодо вирішення проблемної педагогічної ситуації
- •Приклади проблемних педагогічних ситуацій з запитаннями до них
- •Орієнтовні питання до екзамену та контрольної роботи з педагогіки
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам під час вивчення курсу «педагогіка»
- •Література до курсу «загальна педагогіка» документи обов’язкові для опрацювання
- •Основна література
- •Додаткова література
Література:
Бабанський Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. Дидакт. аспект. - М.: Педагогика.- 1982.
Ващенко Т. Діагностика моральних цінностей особистості // Рідна школа. - №2. - 1996.
Изучение личности школьника и классного коллектива. - Нежин, 1988.
Крушельницька О.В. Методологія та організація наукових досліджень: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2003. - 192 с.
Курсові роботи з педагогіки. Методичні рекомендації для студентів /За ред. Коваленко Є.І., Благініна В.М., Падун Н.О. - Ніжин, 2002.
Шандрук С. Діагностика загальної обдарованості //Рідна школа. - №8.-1996.
Практикум з педагогіки /За редакцією Дубасенюк О.А., Іванченко А.В. - К., 1996. - с.26-42.
Фурман А.В., Гура Т. Психодіагностика розумових здібностей школярів. - №4. - 1995.
Лабораторне заняття №2,3 (4 год.)
ТЕМА: Реалізація змісту освіти в загальноосвітній школі.
МЕТА: Виявити особливості змісту освіти сучасної школи, сформувати у студентів уміння аналізувати основні документи, у яких визначено зміст загальної середньої освіти, познайомитись із досвідом окремих шкіл у визначенні змісту освіти та впровадженням сучасних принципів реформування змісту загальної середньої освіти.
Завдання:
1.На основі вивчення рекомендованої літератури, нормативних документів та матеріалі лабораторного заняття визначити сучасні принципи та критеріями відбору змісту освіти в Україні.
2.Розглянути та проаналізувати базовий навчальний план, варіанти типових навчальних планів різних типів сучасних навчальних закладів (школи, гімназії, ліцею) та виконати завдання:
А) Визначити структуру навчального плану?
Б) Охарактеризувати інваріативну та варіативну частину плану.
В) Назвати функції, що виконують дані компоненти.
Г) Виявіть принципи змісту освіти, що реалізуються через сучасний навчальний план.
3. Використовуючи статті з журналів визначити основні групи освітніх компетенцій та дати їм характеристику (див. літер.). Наведіть приклади їх застосування, що спостерігали під час практики.
4. Проаналізуйте програму з іноземної мови для загальноосвітніх навчальних закладів та дайте відповіді на запитання:
А) Яку інформацію містить Пояснювальна записка?
Б) Формування яких компетентностей передбачено програмою?
В) Чи визначено у програмі вміння, якими має оволодіти учень?
Г) Яким чином представлено в програмі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів?
5. Охарактеризуйте структуру календарного плану вчителя іноземної мови та дайте відповіді на запитання:
А) Яку інформацію містить календарний план?
Б) Коли і ким розробляється і затверджується календарний план?
В) Яким чином вчитель використовує календарний план при поурочному плануванні?
6. Виписати загальнодидактичні вимоги до навчальної літератури.
7. Опрацювати статтю Редько Валерія «Об’єкти та критерії оцінювання шкільних підручників з іноземної мови» (// Рідна школа. – 2007. −№7-8. – С. 5-9) та випишіть недоліки у формуванні змісту підручників та посібників з іноземної мови.