- •Тема 1.1. Введение. «История государства и права зарубежных стран» как наука и учебная дисциплина
- •1) Дайте определение следующим понятиям:
- •2) Заполните пробелы в схемах.
- •Функции историко-правовой науки
- •Гносеологическая
- •3) Соотнесите парадигмы (школы) историко-правовой науки и их авторов:
- •4) Предмет истории государства и права зарубежных стран – это:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Древневосточные цивилизации: особенности государственно-правового развития
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события:
- •5) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме суд и процесс:
- •Брахманы
- •Неприкасаемые
- •7) Решите следующие казусы:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.3. Античные цивилизации: специфика государственно-политических форм
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Выберите правильный ответ. Принцип хозяйствования, основанный на самодостаточности и самообеспечении:
- •2) Установите правильное соответствие:
- •3) Ознакомьтесь с отрывком из речи Перикла на похоронах павших воинов (Фукидид II, 37, 38) и ответьте на вопросы, изложенные после текста:
- •4) Выполните задания:
- •6) Проанализируйте представления Платона и Аристотеля о государстве, праве и общественном строе и ответьте на ряд вопросов:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.4. Правовые системы античности
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) В следующем перечне определите, какие наказания за преступления характеризуют драконовские законы (II), а какие - более ранний период обычного права (I):
- •2) Заполните пробелы в схеме:
- •3) Заполните пробелы в схеме по проблеме «Правовой статус лица в Древнем Риме»:
- •4) Решите следующие казусы:
- •5) Прочитайте перечень прав гражданина и установите, какие из них были характерны для гражданина Древних Афин (а)? Древнего Рима (р)? Впишите в клетки буквы «а» и/или «р».
- •План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 2. Становление и развитие государственно-правовых укладов средневековых цивилизаций Запада и Востока
- •Тема 2.1. Средневековая цивилизация европейского континента: специфика государственно-правового развития
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Найдите неверное утверждение.
- •3) Заполните пробелы в схеме:
- •Соотнесите содержание левой колонки с терминами в правой:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.2. Партикулярные правовые системы средневековья
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Проанализируйте региональные особенности розыскного (инквизиционного) судопроизводства по странам: Германия, Франция, Италия, Россия. Полученные сведения следует оформить в виде таблицы.
- •2) Решите казусы:
- •3) Уясните структуру и положения «Саксонского зерцала» и определите:
- •4) Если классифицировать преступления по принятой в настоящее время схеме в зависимости от объекта посягательства, то какие следует выделить виды преступных деяний по Каролине?
- •5) Заполните таблицу по проблеме «Каролина» 1532 г.:
- •II. План семинарского занятия
- •Программа коллоквиума
- •Вопросы для обсуждения:
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию и коллоквиуму
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Английская цивилизация: своеобразие государственно-правовых институтов
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников по проблеме «Эволюция государственного строя Англии»:
- •3) Процедура импичмента, введенная в Англии в конце хiv в., означала:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.4. Церковь – государство – право в средневековой цивилизации
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Соотнесите содержание правой колонки с термином в левой:
- •3) Укажите правильный ответ: Авиньонское пленение пап – это свидетельство:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.5. Особенности государственно-правового развития средневекового Востока
- •Задания для самостоятельной работы
- •1) Установите правильное соответствие:
- •2) В чем заключается своеобразие средневекового Китая по сравнению с Европой:
- •3) Заполните пропуски в правой и левой колонке:
- •4) Установите правильное соответствие:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 3. Прединдустриальная и индустриальная цивилизации: специфика государственно-правовых укладов
- •Тема 3.1. Англия: от абсолютной к парламентской монархии
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Ответьте на вопросы и выполните задания.
- •2) Заполните пробелы в схеме.
- •Пуритане
- •4) Внимательно прочитайте предложенные фрагменты из Билля о правах (1689 г.), Акта об устроении (1701 г.), Акта о должностях (1707 г.) и ответьте на следующие вопросы и выполните задания:
- •Билль о правах (13 февраля 1698 г.)
- •Акт об устроении (1701 г.)
- •Акт о должностях (1707 г.)
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Демократический опыт формирования конституционного государства в сша
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Установите соответствие между правой и левой колонками.
- •Декларация независимости 4 июля (1776 г.) Единогласная декларация 13 сша
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.3. Становление конституционного строя во Франции
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Внимательно прочитайте начатый перечень предпосылок Великой французской революции и продолжите его:
- •2) Установите соответствие.
- •4) Решите казусы:
- •Перечислите демократические реформы, проведенные в период Третьей республики.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.4. Эволюция германского политического пространства: от союза к империи (хiх-нач. Хх вв.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция государственного устройства Германии в хiх в.
- •3) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме вещное право в соответствии с гк Франции 1804 г. И ггу 1900 г.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.5. Специфика государственно-правового развития стран Дальнего Востока (XIX-хх вв.)
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Заполните схему.
- •2) Для проведения сравнительного анализа форм правления заполните таблицу, вид которой приведен ниже.
- •3) Установите соответствие.
- •4) Заполните таблицу, используя материалы учебников (учебных пособий) и источников по проблеме эволюция высших органов власти Японии в хх в.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 4. Постиндустриальная цивилизация: особенности государственно-правового развития
- •Тема 4.1. Сша в хх - нач. Ххi в.: изменение государственно-правовой парадигмы
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Какие причины обусловили реформы «Нового курса»? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •2) Установите общее и особенное в регулировании трудовых отношений по социальному законодательству Великобритании, сша, Франции и Германии в хх в.
- •3) Выберите правильные ответы и пронумеруйте по значимости осуществленные меры «Нового курса» ф. Рузвельта. Лишнее зачеркните.
- •На основании Закона Вагнера определите, какие категории наемных работников лишены права на забастовку?
- •План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.2. Эволюция государственно-правового уклада Великобритании
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Выполните задания и ответьте на следующие вопросы:
- •2) Заполните таблицу по сопоставлению государственно-политических систем Великобритании и сша.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.3. Развитие современного государства и права во Франции
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Выберите правильные ответы на вопросы в таблице по проблеме «Особенности формирования Народного фронта (нф) во Франции. Лишнее зачеркните.
- •Каковы причины падения IV республики (1946-1958 гг.)? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •3) Каковы причины стабильности V республики? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.4. Современное государство и право в Германии
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •В пишите в таблицу важнейшие даты в истории Германии в 30-е гг. Хх в.
- •Какими еще отличительными чертами идеологии нацизма вы можете дополнить список?
- •3) Используя соответствующие материалы учебников и иных источников, заполните приведенную ниже таблицу, по проблеме эволюции высших органов власти в фрг в соответствии с Конституцией 1949 г.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •Программа коллоквиума по проблеме «Тоталитарная альтернатива»
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.5. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы: выбор путей развития
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Каковы отличия строительства социализма в восточно-европейских странах от социалистического строительства в ссср? Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •Каковы основные направления социально-экономических преобразований в странах Восточной и Центральной Европы после революций 1989-1990 гг. Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 4.6. Постиндустриальная цивилизация: тенденции изменения современного государства и права в глобализирующемся мире
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Каковы причины распада колониальной системы. Выберите правильные ответы. Лишнее зачеркните.
- •Изучите ст. 1, 2 ч. 1 и ст. 75, 77 ч. 5 Конституции Арабской Республики Египет 1971 г. И заполните пробелы в тексте.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Примерная тематика рефератов и докладов
- •Примерная тематика контрольных работ (Форма обучения: заочная) Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Средневековое государство в Италии.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
2) Заполните пробелы в схеме:
3) Заполните пробелы в схеме по проблеме «Правовой статус лица в Древнем Риме»:
4) Решите следующие казусы:
1. Авл Агерий неоднократно просил Нубия Нигерия срезать ветви или срубить дерево» растущее на земле последнего, но всей своей кроной склоняющееся на соседний участок, тем самым очень затрудняя пользование последним. У.Нигерии отказался удовлетворить эту просьбу, ссылаясь на то, что только он сам вправе распоряжаться тем, что растет на его земле. Тогда А. Агерий срубил дерево. Правомерны ли его действия по «Закону 12 таблиц»?
2. Во время продажи партии скота Павлом Цельзу сделку удостоверяли четыре свидетеля и весодержатель, а требуемый удар по весам был произведен слитком золота. На следующий день в связи с внезапной смертью жены Цельз потребовал расторжения договора. Павел отказался. Прав ли он?
3. В результате внезапного наводнения большая часть фруктового сада Ливия Марцелла была подмыта и снесена вниз по течению реки, образовав небольшой отрезок, который Тиций объявил своей собственностью. В свою очередь Л. Марцелл, ссылаясь на то, что на этом островке растут деревья из его сада, объявил данный островок принадлежащим ему. Как решался этот спор?
4. Тиций и Гай вместе охотились. Собака Тиция загнала лису в нору. Раскапывая ее, охотники наткнулись на захоронение золотых монет. Кому они достанутся?
5) Прочитайте перечень прав гражданина и установите, какие из них были характерны для гражданина Древних Афин (а)? Древнего Рима (р)? Впишите в клетки буквы «а» и/или «р».
Иметь в собственности участок земли в полисе и его окрестностях
Носить оружие, выступать в составе войска на защиту полиса
Право участвовать в составлении законов
Право голоса в народном собрании
Право быть избранным на государственную должность
Право вести предпринимательскую деятельность
Право на три имени – личное, родовое и прозвище
Право на законный брак
Право на составление завещания и наследование имущества
Право на получение жалования за участие в народном собрании
Право на судебную защиту
6) После победы Рима над варварами один из легионеров Вителлий был освобожден по ранению от военной службы и в 162 г. н.э. вернулся домой в Италию после пятилетнего отсутствия. По возвращению домой он обнаружил, что его земельный участок захвачен неким Марком. Последний объяснил, что он завладел участком полтора года назад, считая его бесхозным. За это время он возвел на участке хозяйственные постройки, посеял хлеб. Марк отказался возвратить участок, надеясь на защиту претора, Вителлий обратился в суд. Как решится дело по римскому праву?
Решая данный казус, следует разобраться в вопросах о владении и собственности, о средствах их защиты, в вопросах приобретения и утраты права собственности.
План семинарского занятия
(Форма обучения: очная)
Формирование афинского законодательства. Закон и право. Гражданство.
Специфика правового развития Древней Спарты (ретры).
Право эллинистического мира (греко-египетское право).
Древнейшее римское право. Законы XII Таблиц.
Регулирование имущественных и коммерческих отношений в античном праве.
Уголовное право и процесс в эпоху античности.