- •Лекція і.
- •1. Економічна освіта на сучасному етапі1
- •2. Безперервність економічної освіти2
- •3. Місія, мета, принципи та завдання економічної освіти3
- •Основні принципи освіти:
- •Завдання економічної освіти
- •Метою навчання економіки в школі є:
- •4. Нормативно-правова база вивчення економічних дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах.
- •Поняття Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти
- •Поняття Базового, типового та робочого навчальних планів
- •Місце економічних дисциплін у навчальних планах загальноосвітніх навчальних закладів.
- •Орієнтовна кількість годин на вивчення економічних предметів:
- •Практичні завдання
- •2. Методичне забезпечення навчання економіки.
- •Перелік документації необхідної для забезпечення навчання економіки (навчально-методичний комплекс):
- •3. Поняття навчальної програми дисципліни та робочої навчальної програми.
- •Структура програми
- •Робоча навчальна програма
- •Варіанти пропонованих програм для знз:
- •4. Підручники та посібники з економіки для знз
- •Структура підручника
- •Приклади посібників з економіки для знз:
- •Класифікація та характеристика підручників і навчальних посібників
- •Практична робота
- •Форми та методи навчального процесу План.
- •1. Поняття форм навчального процесу.
- •2. Методи і прийоми навчання
- •Класифікація методів навчання економіки за різними ознаками:
- •Розповідь і пояснення
- •Ілюстрування
- •Проблемне навчання на уроках основ економіки. Суть і основні поняття проблемного навчання
- •Типи проблемних ситуацій
- •3. Вибір методів навчання
- •Вибір методів навчання економіки молодших школярів.
- •Практичні завдання
- •Лекція іv методика підготовки та проведення уроку з економіки
- •Попередня підготовка вчителя до уроку.
- •Планування уроку економік.
- •Орієнтовна структура плану-конспекту.
- •Завдання уроку мають бути:
- •Під час викладення нового матеріалі вчитель повинен:
- •Додаткові види діяльності
- •3. Розподіл часу на уроці.
- •Чинники, від яких залежить розподіл часу на уроці:
- •Робота з термінологічним апаратом.
- •4. Чинники ефективного уроку економіки:
- •Практична робота
- •У структуру методичного забезпечення лекції входять:
- •2. Семінарські заняття.
- •Семінарське заняття може мати таку структуру:
- •3. Сутність практикумів з економіки.
- •Практична робота
- •2. Використання наочності при навчанні економіки..
- •Класифікація наочних посібників
- •Використання таблиць
- •Вимоги до складання таблиці
- •Використання графічних зображень
- •Методичні рекомендації до роботи з наочністю
- •3. Використання комп'ютерної техніки у навчанні
- •Форми і методи проведення уроків економіки з використанням інформаційних технологій
- •Засоби Microsoft Office як інструмент підготовки й проведення уроків економіки
- •Інформаційні технології на різних етапах уроку
- •Практична робота
- •2. Активні методи навчання:
- •Загальна характеристика суті дискусії, її цілей та видів
- •Дискусія як спосіб навчання передбачає:
- •Умовами проведення дискусії є такі:
- •Рекомендовано таке використання дискусії у навчанні:
- •Орієнтири для викладача при обранні теми дискусії:
- •Види дискусій:
- •Виробнича ситуація
- •Розв'язування економічних задач
- •Тренінги
- •Конференція
- •Дослідження
- •4. Інтерактивне навчання.
- •Принципи інтерактивного навчання:
- •Форми і методи інтерактивного навчання
- •Практична робота
- •2. Форми і методи організації самостійної роботи учнів.-
- •Методи самостійної роботи учнів. Робота з навчальною та довідковою літературою
- •Загальні засади організації факультативних занять.
- •Методика організації і проведення екскурсій.
- •Орієнтовний звіт учнів
- •Що таке Національний Банк, яке місце він займає в економіці країни?
- •Консультація як позаурочна форма навчання економіки.
- •Інші форми позаурочної роботи. Предметні гуртки,
- •Зміст роботи економічного гуртка:
- •Домашня навчальна робота учнів,
- •Практична робота
- •Вимоги до контролю:
- •Елементи контролю:
- •Види контролю
- •Ефективність контролю залежить від рівня його організації:
- •2. Форми і методи проведення контролю.
- •3. Характеристика форм і методів контролю успішності навчання з економіки
- •Види опитування
- •Вимоги до запитань і завдань:
- •4. Тестування на уроках економіки.
- •Вимоги до завдань для контролю успішності з економіки
- •Приклад тестового завдання для контролю успішності учнів з теми «Гроші»4 і рівень
- •Іі рівень
- •Ііі рівень
- •Іv рівень
- •Практична робота
- •Рекомендована література
- •II. Освітня галузь “Мови і літератури”
- •III. Освітня галузь “Суспільствознавство”
- •IV. Освітня галузь “Мистецтво”
- •V. Освітня галузь “Математика”
- •VI. Освітня галузь “Природознавство”
- •VII. Освітня галузь “Технології”
- •VIII. Освітня галузь “Здоров’я і фізична культура”
- •10 Клас
- •Розділ ііі
- •11 Клас.
- •Економіка
- •Експериментальні програми для поглибленого Вивчення предмета
- •35 (70) Годин, 1 (2) години на тиждень
- •Вплив вікових особливостей молодших школярів на зміст, організаційні форми та методи навчання
- •Програма курсу «Економіка родини»
- •35 (70) Годин, 1 (2) години на тиждень
- •Тема 1. Потреби родини: «Що потрібно для родини?» (7 год.)
- •Тема 2. Ресурси сім’ї: «Чи знаєш ти, чим володіє і розпоряджається кожна сім’я?» (7 год.)
- •Тема 3. Бюджет родини: «Заповітне слово бюджет — для чого сім’ї гроші?» (7 год.)
- •Тема 4. Проблема вибору: «Чому не можна мати все, що хочеш?» (6 год.)
- •Тема 5. Взаємодія родини і держави: «Для чого сім’ї держава?» (7 год.)
- •Навчальна програма для 6—7-х класів
- •Пояснювальна записка
- •Програма курсу
- •Розділ і. Гроші навколо нас. Гроші та фінанси: як вони виникли і для чого вони потрібні
- •Тема 1.1. Виникнення грошей (6 год.)
- •Тема 1.2. Форми грошей (8 год.)
- •Тема 1.3. Функції грошей (7 год.)
- •Тема 1.4. Гроші і фінанси у сучасному світі (5 год.)
- •Розділ іі. Як працюють гроші (Сфери грошового обігу)
- •Тема 2.1. Гроші у домашньому господарстві (8 год.)
- •Тема 2.2. Бізнес і гроші (8 год.)
- •Тема 2.3. Гроші і держава (5 год.)
- •Тема 2.4. Для чого країні податки (7 год.)
- •Розділ ііі. Міжнародні гроші
- •Тема 3.1. Гроші і валюта (4 год.)
- •Тема 3.2. Які бувають валюти (4 год.)
- •Тема 3.3. Що таке валютний курс (5 год.)
- •Психологія бізнесу Навчальна програма курсу з поглибленого вивчення
- •Програма дисципліни
- •Тема 1. Психологія індивідуальності
- •Тема 2. Ефективне використання часу
- •Тема 3. Психологія спілкування
- •Тема 4. Переговорний процес
- •Тема 5. Психологія менеджменту
- •Тема 6. Управління поведінкою в організаціях
- •Тема 7. Розвиток людських ресурсів у бізнесі
- •Тема 8. Мистецтво взаємодії у професії продавця
- •Тема 9. Психологічні особливості процесу торгівлі
- •Тематичний план вивчення дисципліни «Психологія бізнесу»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти
Програма дисципліни
Психологія бізнесу: Вступ
Психологія бізнесу як система дисциплін. Особливості соціально-зорієнтованої ринкової економіки. Зміни ціннісних орієнтацій за нових соціально-економічних умов. Людина у бізнесі. Бізнес для людини.
Міжпредметні зв’язки психології бізнесу: філософія, економічна теорія, економіка підприємства, маркетинг, менеджмент.
Розділ І. «Особистість і бізнес»
Тема 1. Психологія індивідуальності
Багатогранність людської особистості. Психічний світ людини. Мотиваційна сфера особистості. Задатки і навколишній світ. Здібності — досвід. Психологічні портрети індивідуальності. Темперамент і основні риси характеру. Акцентуації характеру. Поведінка і переживання. Життєдіяльність і особистісний розвиток. Установки і стереотипи. Впевненість у собі як основа успіху. Типи людей і бізнес. Гендерний контекст у бізнесі. Жінка і кар’єра. Гроші та особистість.
Тема 2. Ефективне використання часу
Особливості суб’єктивного відчуття часу. Планування і раціональне використання часу. Особистий стиль роботи. Функціональне планування. Організація праці. Пошук шансів. Постановка цілей. Вибір пріоритетів. Цільове планування. Робота з документами. Аутогенний менеджмент. Самоконтроль. Управління стресом.
Розділ II. «Фактори ефективної взаємодії»
Тема 3. Психологія спілкування
Особливості ефективної взаємодії суб’єктів спілкування. Характеристика процесу спілкування. Елементи і фази спілкування. Викривлення інформації у процесі спілкування. Умови ефективної взаємодії. Рівні спілкування. Фактори, що впливають на сприйняття. Сила слова. Позитивне мовлення. Вміння переконувати. Компліменти. Активне слухання. Невербальна комунікація. Мова жестів. Дистанції у спілкуванні. Засоби встановлення зворотного зв’язку. Психологічні механізми впливу. Стилі спілкування. Способи підвищення ефективності спілкування. Особливості спілкування по телефону. Продаж по телефону.
Тема 4. Переговорний процес
Ділові зустрічі: бесіди і переговори. Особливості переговорного механізму. Призначення ділових зустрічей. Підготовка до переговорів. Основні характеристики переговорного процесу. Особистісний стиль переговорів. Урахування темпераменту партнера під час переговорів. Проведення ділових розмов. Як управляти процесом зустрічі. Створення сприятливої атмосфери в процесі ділового спілкування. Використання елементів візуальної діагностики для ефективних переговорів. Використання іміджу в діловому спілкуванні. Розмови на виставках і презентаціях. Переговори зі «складними» людьми. Розв’язання конфліктних ситуацій. Національні відмінності та «слов’янські» підходи в переговорному процесі. Вигідні угоди і тривалі ділові стосунки.
Маніпуляції: що це таке. Трансакційний аналіз. Типові маніпуляції. Захист від маніпуляцій.
Тема 5. Психологія менеджменту
Керівник та його ролі. Влада, вплив, страх, лідерство й особисті повноваження — їхня роль в управлінні поведінкою. Ефективність особистості та організації. Моделі керівництва. Харизма. Теорія експектацій. Аналіз власних обмежень. Дослідження і планування діяльності. Ефективність групової роботи. Організація команди. Мотивація і стимулювання. Формування взаємовідносин для розв’язання завдань. Явище морального старіння. Зміни в організації. Вирішення проблем. Управління змінами. Лідерство в процесі управління змінами. Психічні стани керівника. Психологічна підтримка роботи керівника. Консультування.