Методические рекомендации

Подготовку к занятию начните с внимательного, последовательного прочтения художественных текстов, предложенных для обсуждения. По мере ознакомления с текстом каждого произведения делайте заметки, выделяйте отрывки из произведений, которые помогут вам ответить на поставленные вопросы.

Законспектируйте необходимые статьи из краткой литературной энциклопедии или энциклопедического словаря. Получив из них полное теоретическое представление о своеобразии, специфике того или иного жанра, поразмышляйте над тем, какой эффект даёт избранная писателем жанровая форма? Чем отличается романный образ мира от того, который создаётся в рассказе или повести?

Разберитесь в особенностях стиля каждого из писателей? Каким образом фактически одна эпоха и сходные проблемы совершенно по-разному преломляются в творчестве каждого из них? Чья манера повествования кажется вам более спокойной, неторопливой, «тягучей!? Благодаря чему достигается такой эффект? Чьё письмо, напротив, отличается динамикой? Приведите примеры из текста.

Образная система какого из авторов показалась вам наиболее яркой? Приведите примеры особенно запомнившихся характеров? Какими средствами создания характеров пользуются Бунин, Горький, Замятин, Толстой, Серафимович? Кто из писателей, по вашему мнению, стремится создавать образ в рамках жизнеподобия, а кто, напротив, приближает образы к гротескным?

Обратите внимание на заглавие произведений. Подумайте, что их объединяет? Как в заглавии отражается общая концепция книги?

Обозначьте проблематику каждого из произведений. Как в художественной форме «обыгрывается» авторская концепция? (Приведите примеры образов-символов из «Песков» А. Серафимовича и «Деревни» И. Бунина, поразмышляйте над цветовой символикой и т.д.). «Согласны» ли вы с финалами произведений и почему?

Сделайте вывод об оценке каждым из авторов современной ему действительности. Чья оценка показалась вам наиболее объективной и аргументированной? Какое произведение произвело на вас большее впечатление и с чем это связано?

5.3 Самостоятельная работа студентов

5.3.1. Темы срс (рефераты, доклады, вопросы для самостоятельного изучения).

1. Художественный мир произведения М. Е. Салтыков-Щедрина «Современная идиллия».

2. М. Е. Салтыков-Щедрин «Пошехонская старина»: специфика художественной модели.

3. Художественный анализ произведения Достоевского «малого» жанра.

4. Комплексный анализ одного из романов «Великого Пятикнижия» – по выбору.

5. Поэтика «Севастопольских рассказов». Сочетание исторического и художественного повествования в произведении.

6. Поэтика повести Толстого «Казаки».

7. Целостный анализ повести Л.Н. Толстого «Смерть Ивана Ильича»

8. Поэтика драмы Л. Н. Толстого «Власть тьмы».

9. Повествовательный стиль Г. Успенский. «Выпрямила». «Нравы Растеряевой улицы». «Будка» (по выбору).

10. Художественный мир прозы Д. Мамина-Сибиряка: на материале произведения «Горное гнездо».

11. Жанрово-стилевое своеобразие раннего творчества Чехова.

12. Импрессионистские тенденции в прозе Чехова.

13. Публицистика 1870 – 1900 гг.: общие закономерности развития. Анализ одного издания (по выбору).

14. Литературно-художественные журналы 1870 – 1900 гг. Анализ одного издания (по выбору)