Методические рекомендации для студентов

1. Понаблюдайте и опишите режиссерскую работу воспитателя над игрой – драматизацией. В ходе наблюдения фиксируйте:

• начало игры. Смогли ли бы вы проинсценировать сказку или подготовиться к ее инсценированию;

• подготовка обстановки для игры: создается ли она специально (ширма, герои – игрушки кукольного театра, маски и т.д.) или дети действуют полностью в воображаемой ситуации;

• используемые воспитателем методы и приемы, помогающие детям точно и выразительно передавать образ героя;

• воспитательные задачи, решаемые педагогом в ходе игры – драматизации;

• реализация принципов гуманистической педагогики;

• индивидуальный подход к детям: как он реализуется.

Увлеченность детей деятельностью;

• уровень отобразительных умений детей, умение использовать различные невербальные средства для воплощения образа героя (мимика, жесты, пантомима); выразительность речи;

• элементы сотворчества в руководстве игрой;

• конец игры. Имела ли игра свое завершение или была прервана. К какой деятельности перешли дети после игры – занятия;

• оценка воспитателем деятельности детей;

• предполагаемая последующая работа воспитателя над игрой – драматизацией (беседа с воспитателем).

2. Установите связь и влияние игр – драматизации на другие виды творческой деятельности дошкольника (в процессе беседы с воспитателем и методистом дошкольного образовательного учреждения).

Задание 7

Изучение особенностей проведения дидактических игр с дошкольниками.

Цель: формировать у студентов умение ставить в процессе взаимодействия с детьми в дидактических играх цели, соответствующие индивидуальным особенностям дошкольников.

Развивать социально-психологическую культуру студентов.

Методические рекомендации для студентов

1. Для выполнения предложенного задания законспектируйте статью Михайленко Н., Коротковой Н. Взаимодействие взрослого с детьми в игре.

2. Понаблюдайте за организацией и руководством дидактическими играми дошкольников в разных возрастных группах. Сделайте фотозапись.

3. Проанализируйте итоги своих наблюдений, ответив на следующие вопросы:

• используемые виды дидактических игр;

• воспитательно-образовательное значение игры;

• реализация принципа развивающего обучения через игру;

• степень освоение детьми содержания и правил игры;

• занимательность и новизна содержания; увлеченность детей игрой;

• стиль и тон общения воспитателя с дошкольниками в процессе игры; эмоциональное состояние детей;

• оценка приемов ознакомления с игрой и руководства ее ходом;

• верна ли стратегия и тактика игрового взаимодействия воспитателя с детьми (сопоставить с рекомендациями Н.Я. Михайленко и Н.Н. Коротковой)?

4. Составьте конспект, подготовьте наглядный материал и продумайте эффективную тактику проведения дидактической игры с детьми в своей возрастной группе.

Примечание: самостоятельное проведение игр и работы по физическому воспитанию рекомендуется сочетать с выполнением последующих заданий.