- •Активная лексика по теме
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Упражнения
- •Нарисуйте ваше генеалогическое дерево и обсудите его в группе.
- •Дополните предложения.
- •Опираясь на генеалогическое дерево, дополните предложения.
- •Вставьте глаголы по смыслу в Past Simple. Поставьте один из глаголов в отрицательную форму.
- •Заполните пропуски словами, данными ниже.
- •Напишите имена членов вашей семьи. Задайте вопросы о семье студентов вашей группы.
- •Обсудите в группе.
- •10. Расставьте слова по порядку.
- •11. Выберите предложения, подходящие для описания семьи a и семьи b.
- •Активная лексика
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Прочитайте тексты 1 и 2 и ответьте на вопросы:
- •Текст 3
- •Упражнения
- •2. Спросите своего друга (подругу).
- •3. Составьте диалоги, аналогичные заданному. Измените вид деятельности.
- •4. Соотнесите слова в первой и второй колонках.
- •Спросите своего партнера:
- •Вставьте глаголы по смыслу.
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Упражнения
- •Заполните таблицу названиями самых важных праздников в России.
- •Дополните предложения названиями самых важных праздников в России.
- •Напишите вопросы в простом прошедшем времени.
- •Активная лексика по теме
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8.
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Упражнения
- •1. Выберите подходящий для себя вариант ответа. Вставьте выделенные слова по смыслу в текст ниже.
- •2. Вставьте в текст слова по смыслу.
- •Согласитесь или не согласитесь.
- •Поставьте слово, данное в скобках, в нужную форму.
- •Соотнесите глаголы с предлогами.
- •Догадайтесь, о каком молодежном движении идет речь.
- •Выполните задание.
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Текст 11
- •Текст 12
- •Текст 13.
- •Диалог 1
- •Диалог 2
- •Диалог 3
- •Упражнения
- •What would you like to eat? Расставьте предложения в правильном порядке.
- •Поставьте слова в правильном порядке. Используйте их для заполнения пропусков в диалоге.
- •Вставьте much или many.
- •Исправьте предложения.
- •Напишите вопросы, начинающиеся с How much или How many. Ответьте на них.
- •7. Выберите между how much или how many.
- •8. Напишите вопросы для каждого ответа.
- •9. Соотнесите вопросы и ответы.
- •10. Вставьте a, an или some.
- •Загляните в холодильник Адама.
- •Вставьте в диалог a/on, some или any и слово в скобках во множественном числе, если необходимо.
- •14. Вставьте в пропуски some или any.
- •15. Поставьте слова в правильном порядке.
- •Найдите лишнее слово.
- •Напишите названия 3х традиционных Российских блюд. Из чего их готовят?
- •Выберите вариант ответа, соответствующий для России.
- •23. Ответьте на вопросы.
- •24. Вставьте слова в текст по смыслу.
- •26. Решите кроссворд.
- •27. Выберите подходящее вопросительное слово.
- •28. Выберите подходящую глагольную форму.
- •29. Расставьте слова по порядку так, чтобы получилось предложение.
- •30. Выберите правильный вариант ответа.
- •31. Решите кроссворд.
- •32. Переведите на английский выделенные слова
- •33. Выберите подходящее слово или словосочетание.
- •34. Согласитесь или не согласитесь с данными утверждениями.
- •36. Выберите подходящий вариант ответа:
- •38. Разыграйте диалоги.
- •39. Ответьте официанту.
- •40. Дополните диалог словами, данными в скобках.
- •42. Вставьте слова в предложения.
- •44. Исправьте одну ошибку в каждом диалоге. Расставьте диалоги в правильном порядке.
- •45. Прочитайте статью.
- •Активная лексика
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Диалог 1
- •Диалог 2
- •Диалог 3
- •Упражнения
- •1. Вставьте в диалоги слова would like, like, something, anything, some, any.
- •2. Разыграйте подобные диалоги. Вам нужны следующие вещи:
- •4. Напишите слово справа в нужном месте в предложении.
- •5. Распределите слова по колонкам.
- •6. Дайте собственные определения для магазинов:
- •7. Выберите правильный вариант ответа.
- •Переведите на английский выделенные слова.
- •9. Ответьте на вопросы:
- •10. Выполните задание.
- •11. Соотнесите названия отделов в магазине с тем, что в них продаётся. Начните с фразы “…, …, … are sold at the …”
- •13. Составьте диалоги “At the shop”.
- •Найдите пару для каждого существительного.
- •15.Соедините картинку и существительное.
- •16. Назовите 5-10 вещей, которые вы можете купить в:
- •17. Расставьте фразы в диалогах в правильном порядке .
- •20. Дополните диалоги фразами:
- •21. Заполните пропуски в тексте следующими словами:
- •22. Заполните пропуски словами a few or a little.
- •23. Заполните пропуски словами pound(s), ounces, a loaf, packets.
- •24. Выберите подходящее слово.
- •25. Представьте, что вы ищите следующие вещи. Спросите, в какой магазин вам идти.
- •Активная лексика в таблицах Переведите на русский язык
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Выберите правильный вариант ответа:
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Вставьте подходящее слово:
- •Вставьте подходящие по смыслу слова:
- •3. Соотнесите английские предложения и русский перевод
- •4. Вставьте подходящие по смыслу слова:
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Упражнения
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Упражнения
- •Вставьте по смыслу слова в текст.
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Активная лексика
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 7
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10
- •Текст 11
- •Текст 12
- •Текст 13
- •Текст 14
- •Текст 15
- •Диалог 1
- •Диалог 2
- •Диалог 3
- •Диалог 4
- •Диалог 5
- •Диалог 6
- •Диалог 7
- •Диалог 8
- •Диалог 9
- •Упражнения
- •2. Прочитав определения, догадайтесь о чем идет речь.
- •3. Найдите пары синонимов.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •5. Расставьте предложения в правильном порядке.
- •6. Вставьте слова по смыслу в текст.
- •7. Прочитайте текст и расставьте картинки в правильном порядке.
- •Расставьте предложения в диалоге в правильном порядке.
- •Дополните каждый диалог нужным вопросом.
- •Вспомните о своём самом захватывающем путешествии и ответьте на вопросы.
- •Расставьте слова в предложениях в правильном порядке.
- •Вставьте пропущенные глаголы в текст.
- •Вставьте пропущенные слова в текст.
- •16. Переведите на английский язык слова, данные в скобках.
- •18. Что мы называем:
- •19. Переведите на английский язык слова, данные в скобках.
- •20. Выполните задания.
- •21. Выберите правильное определение:
- •22. Дополните предложения словами, данными ниже:
- •23. Соотнесите английские слова и их русские эквиваленты:
- •26. Прочитайте диалог и дополните 1-6 подходящим словом.
- •27. Вставьте в текст подходящий глагол в Past Simple.
- •28. Прочитайте страничку из путеводителя и выберите подходящий заголовок 1-3.
- •29. Посмотрите на картинку a. Выберите подходящие слова, чтобы дополнить текст.
- •30. Дополните предложения данными словами.
- •31. Посмотрите на таблицу и напишите предложения о Бобе и Анне.
- •32. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •33. Прочитайте рекламные объявления.
- •34. Ответьте на вопросы:
- •35. Выразите несогласие с утверждениями.
- •36. Выберите подходящие слово.
- •Aктивная лексика
- •Как спросить дорогу
- •Предлоги места
- •Основные тексты для чтения и понимания Текст 1
- •Текст 2
- •Текст 3
- •Текст 4
- •Текст 5
- •Текст 6
- •Текст 8
- •Текст 9
- •Текст 10.
- •Текст 11
- •Текст 12
- •Диалог 1
- •Диалог 2
- •Диалог 3
- •Диалог 4
- •Диалог 5
- •Упражнения
- •Вставьте предлоги в текст.
- •2. Заполните пропуски в диалоге.
- •3. Пользуясь картой, заполните пропуски в диалоге.
- •10. Пользуясь любой картой, догадайтесь, где находится ваш друг.
- •12. Ответьте на вопросы:
- •13. Поставьте слова в скобках в нужную видовременную форму.
- •14. Соотнесите прилагательные 1-6 со словами a-f. Составьте путеводитель по вашему городу, пользуясь полученными заголовками. Places to visit:
- •15. Выберите правильное слово.
- •16. Выберите подходящее слово.
- •17. Степени сравнения прилагательных.
- •18. Поставьте прилагательные в скобках в сравнительную степень.
- •22. Закончите предложения данными словами.
- •23. Подчеркните недостатки описанного вида транспорта. Какое единственное преимущество упомянуто в тексте?
- •24. Заполните пропуски в диалоге.
- •25. Предлоги
Текст 4
Most British housewives love window shopping. This is a pastime when you just walk round the shops and look at all those beautiful things that are displayed in every shop window. Some women can spend the whole day looking at everything they meet on their way. But it would be a mistake to say that men are against this kind of shopping. You will certainly see a lot of unmarried couples, husbands and wives, or just friends wandering about different stores without any idea of buying something in the end.
Shop managers know about this feature of people's character and try to benefit from it. They usually place the most unusual, most beautiful or most attractive items in their shop windows to attract as many customers as possible. Sometimes you'll see something which has absolutely nothing to do with the things you can buy in the shop. For example, if you see a sheep dummy pretending that it peacefully eats grass, do not expect to buy a nice piece of mutton or, say, a toy sheep. Most probably this shop sells wool and woolen clothes. There is another point about shop windows. As managers make them look better to attract people, streets become more colorful and picturesque
Выберите подходящий конец предложения (a, b, с or d) в соответствии с текстом.
1. Window shopping
a) is not very popular in Europe;
b) is a nice pastime for some people;
c) is hated by men and older people;
d) is more difficult in the evening.
2. A manager must pay special attention to the shop windows because
a) they attract customers;
b) they are colorful and picturesque;
c) everyone likes window shopping;
d) everyone can throw a stone at the glass.
3. Things that are displayed in shop windows
a) sometimes frighten nervous customers;
b) sometimes have nothing to do with the goods;
c) sometimes look dirty;
d) sometimes pretend to be something else.
4. One of the reasons why window shopping is good is that
a) it keeps managers busy most of the time;
b) it is the best pastime for young people;
c) it protects the environment;
d) it helps to make streets look better.
Текст 5
Daily bread
Miss Martha was 40 years old but she was not married. She had her own shop, where she sold bread, both fresh and stale which was cheaper.
There was a customer who called at her shop two or three times a week. The man was not young but he was very pleasant. He wore cheap clothes but they always looked nice on him. He always bought stale bread and never fresh. Miss Martha decided that he was very poor. She always thought of him and was always sorry that she could not invite him to have dinner with her. She wanted to talk to him, to know more about him. She liked the man and began wearing her best dress. She wanted to help the poor man but she didn't know how.
Once when her customer called on her to buy stale bread, Miss Martha had an idea and a good one, as she thought, to help him. She put some butter in the stale bread.
The next day two men came into the shop. One of them was her customer and the other - a young man. The customer was very angry and couldn't speak to her. So the young man told Miss Martha everything: «We work together in the same office. We use stale bread to take away pencil lines. We have worked at a plan of new district for six month. We finished it this morning and began taking away pencil lines from it with your bread. You see, butter is not good for it, and we can't show this plan to anybody now».
When the men left Miss Martha went to her room upstairs, took off her best dress and put on her old brown one.
Согласитесь или не согласитесь.
Miss Martha was a young woman.
She had her own bakery.
Miss Martha was sure that the customer who called at her shop two or three times a week was well-off.
Once Miss Martha put some butter into the stale bread, and the customer appreciated her kindness very much.