- •1. Философия как социокультурный феномен: предмет философии, структура философского знания, функции философии в культуре.
- •2. Мировоззрение: сущность, структура, исторические типы (краткая сравнительная характеристика).
- •3. Философская и религиозная мысль Древнего Востока: общая характеристика религиозно-философских учений Древней Индии и Древнего Китая
- •4.Особенности и основные этапы развития античный философии
- •5. Философия западного средневековья: основные этапы и философские проблемы.
- •7. Европейская философия Нового времени и социальные идеи эпохи Просвещения.
- •9. Марксистская философия: ее сущность, основные этапы развития и значение в истории цивилизации.
- •10. Классический и неклассический типы философствования: сравнительная характеристика. Становление иррациональной традиции в философии.
- •11. Экзистенциально-феноменологическая стратегия философствования. Проблема экзистенции, свободы и ответственности в экзистенциализме.
- •12. Основные характеристики аналитической стратегии: исторические формы позитивистской философии.
- •13. Современная религиозная философия. Неотомизм.
- •14. Социокультурные основания, этапы развития и основные темы классической русской философии.
- •15. Философия и национальное самосознание. Основные идеи и этапы развития философии в Беларуси
- •16. Философский смысл проблемы бытия: основные виды, формы и уровни проявления бытия.
- •17. Представления о материи в философии и науке.
- •18. Системно-структурная, динамическая и пространственно-временная организации материального мира.
- •19. Понятие природы. Специфика философского рассмотрения природы. Образы природы в западной и восточной философской мысли.
- •20. Природа как среда обитания человека, экологические проблемы современности.
- •21. Сознание человека как предмет философской рефлексии. Основые традиции анализа сознания в философии.
- •22. Генезис, структура и функции сознания. Социокультурная размеренность сознания. Сознание и язык.
- •23. Образы человека в классической и неклассической философии. Основные модели антропосоциогенеза
- •24. Социальные и аксиологические параметры человеческого бытия.
- •25. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа. Проблема познаваемости мира, субъекта и объекта познания, структуры познавательного действия.
- •26. Проблема истины в философии и науке (краткая характеристика классических и неклассических концепций).
- •27. Наука, ее когнитивный и социокультурный статус. Этика науки и социальная ответственность ученого.
- •28. Социальная философия в системе научно-гуманитарного знания. Основные исследовательские программы.
- •5. Программа социального действия м. Вебера
- •6. Программа структурного функционализма (т. Парсонс)
- •29. Основные концепции социогенеза. Природа и сущность социальности.
- •30. Направленность исторического процесса: линейные и нелинейные интерпретации истории. Формационный, цивилизационный и культурологический подходы к изучению истории.
- •31. Понятие о социальной структуре общества. Классовый и стратификационный подходы. Понятие о социальной мобильности.
- •32. Феномен власти в жизни общества. Власть и политика. Политическая система общества. Государство как социальный институт. Понятие о гражданском обществе и правах человека.
- •33. Феномен культуры и ее формы. Основные направления философского анализа культуры.
- •34. Техника и ее роль в истории цивилизации. Социальные последствия научно-технического прогресса и перспективы постиндустриальной цивилизации.
- •35. Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.
5. Философия западного средневековья: основные этапы и философские проблемы.
В истории средневековой философии выделяют два основных периода: патристика и схоластика. Первый период – патристика. В буквальном смысле это учение отцов церкви. Это был первый период, когда были заложены основы христианской философии, сформулированы основные принципы средневековой философии:
Теоцентризм – учение о том, что источником и причиной всего сущего выступает Бог;
Креационизм – учение, в соответствии с которым Бог творит мир из ничего;
Провиденциализм – учение о том, что всеми мировыми событиями историей и поведением людей управляет божественное провидение (Бог).
Наиболее яркими представителями патристики были Августин Блаженный (4-5 вв.) Среди проблем, которые он рассматривал, выделяется проблема ответственности Бога за зло, существующее на земле. Августин считает, что все сущее есть благо. Оно субстанция – источником ее является Бог. Что касается зла, то оно не субстанция, это порча, недостаток субстанции, то есть зло – это отсутствие добра (подобно: тишина – отсутствие шума).
Второй период – схоластика. В буквальном значении – это школьная философия. Она преподавалась в университетах и церковных школах. Схоластика – это синоним средневековой науки, оторванной от жизни, основанной на некритическом отношении к авторитетам. Наиболее крупным представителем схоластики был Фома Аквинский – итальянский философ и богослов. В своих сочинениях он рассматривает две главные проблемы: проблему соотношения веры и разума и проблему логического доказательства бытия Бога.
На этапе схоластики происходит острая полемика между реалистами и номиналистами. Реалисты утверждали, что общие понятия (универсалии) существуют реально, первично, что они предшествуют единичным вещам. Номиналисты утверждали, что реально существуют лишь единичные вещи, а общие понятия – это всего лишь имена вещей.
Философия в средние века существовала в жестких условиях всевластия церкви и по существу превратилась в служанку богословия.
6. Философские поиски в культуре Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм философии эпохи Возрождения.
Эпоха Возрождения – это возрождение интереса к античной культуре, к античному способу мышления и образу жизни. В эпоху возрождения философия имела ряд особенностей:
В эпоху возрождения философия перестает быть служанкой богословия, приобретает статус свободной, независимой науки. Процесс секуляризации был не простым. Причиной тому – тотальный террор церковной инквизиции против инакомыслящих.
В эпоху Возрождения философия меняет свою предметную ориентацию. Если в средние века философия ориентируется на христианские догматы, то в данную эпоху философия ориентируется на человека. В центре внимания философов человек, причем не просто как природное существо, а как творец самого себя. Человек – господин над природой, он творит красоту и себя. Он практически равен Богу. Человек – это центр мироздания (антропоцентризм).
В эпоху Возрождения философия вновь обращается к изучению природы. Но занимается этим с позиций пантеизма. Пантеизм – философское учение, отождествляющее мир и бога. В нем христианский бог утрачивает свой внеприродный характер, сливается с природой, которая тем самым обожествляется.
Философия Возрождения проникнута духом гуманизма. В широком смысле слова гуманизм представляет собой образ мышления, который провозглашает идею блага человека главной целью социального и культурного развития. Родоначальником гуманизма считается поэт и философ Ф. Петрарка. Он полагал, что содержанием настоящей философии должны стать науки о человеке. К ним он относил: грамматику, этику, риторику, поэзию, историю. По мнению гуманистов, ценность личности определяется ее деятельностью, личными заслугами человека.
В эпоху Возрождения философия тесно связана с искусством. В это время эпоха становится художественно-эстетической, а философские идеи зачастую выражались в живописи и литературе.