- •Предисловие
- •Содержание
- •Часть I
- •Часть II
- •Прочтите и запомните слова и словосочетания:
- •Установите соответствие между русскими и английскими эквивалентами:
- •III. Прочтите следующие интернациональные слова и переведите их на русский язык:
- •IV. Составьте предложения.
- •V. Переведите и сделайте обратный перевод следующих предложений:
- •VI. Завершите предложения используя следующие выражения:
- •Прочтите и переведите словосочетания:
- •Ответьте на вопросы по тексту.
- •Прочтите и выучите новые термины и терминосочетания:
- •Установите соответствие между терминами программирования и дефинициями.
- •Заполните пропуски в статье о языке программирования Voice xml словами из рамки.
- •Обратите внимание на слова, данные перед упражнением. Какие это части речи? Обозначьте их: n – существительное, V – глагол, adj. – прилагательное.
- •Прочитайте информацию об инфинитиве и составьте предложение
- •Заполните пропуски соответствующими словами:
- •Составьте предложение:
- •Переведите английские слова и словосочетания:
- •Выполните перевод и обратный перевод следующих английских выражений:
- •Завершите предложение, пользуясь подсказкой.
- •Прочтите и переведите термины и терминосочетания:
- •Прочтите текст и ответьте на вопрос: «Сколько языков высокого уровня программирования представлены в тексте?»
- •Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски в предложениях:
- •Перескажите текст.
- •Прочитайте информацию о шагах программирования.
- •Пользуясь информацией задания XVI распределите шаги программирования в правильном порядке:
- •Прочтите и запомните новые термины и терминосочетания:
- •Установите соответствия между терминами на английском и русском языках.
- •Прочтите следующие интернациональные слова и переведите их на русский язык.
- •Составьте предложения.
- •Вставьте пропущенные слова в предложения.
- •Переведите следующие термины и терминосочетания на русский язык.
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •Прочитайте и запомните определения терминов.
- •Прочитайте интервью с Биллом Томсоном – разработчиком программы Windows Vista и ответьте на вопросы:
- •Прочитайте интервью еще раз и дополните таблицу.
- •Определите логическую последовательность стадий программирования.
- •К каким стадиям программирования соответствуют данные действия:
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •Найдите соответствия между терминами и утверждениями.
- •Заполните пропуски терминами из текста.
- •Прочитайте информацию о языках программирования и обсудите, какой язык необходимо использовать для каждой из этих ситуаций:
- •Прочитайте информацию об исчисляемых и неисчисляемых существительных и определите их класс.
- •Заполните пропуски в тексте артиклями: a, an или без артикля
- •Прочитайте информацию о наречиях until, while. Объедините эти утверждения, используя наречия until или while.
- •Прочитайте диалог между инженером-программистом и владельцем отеля, который решил установить новую компьютерную систему, определите какие вопросы задал программист Software Engineering
- •Прочитайте диалог еще раз и найдите ответы на следующие вопросы:
- •I. Прочтите и запомните новые термины и терминосочетания:
- •II. Установите соответствие между терминами на русском и английском языках:
- •III. Прочтите следующие интернациональные слова и переведите их на русский язык:
- •IV. Составьте предложения.
- •V. Переведите с английского на русский, а затем с русского на английский предложения:
- •Завершите предложения, используя следующие выражения:
- •Прочтите и переведите словосочетания:
- •Прочитайте информацию о новых разработках информационных технологий с 2000 года. Какие из них были уже введены и какие вскоре появятся:
- •Прочитайте тексты о последних разработках информационных технологий и сделайте краткие записи по следующим темам:
- •Обсудите информацию в группах. Распределите роли:
- •Прочитайте информацию о модальном глаголе can и его эквиваленте be able to; выполните упражнение, вставляя правильные формы глагола.
- •А. Прочитайте информацию о конструкциях страдательного залога и выполните упражнения.
- •А. Прочитайте информацию и выполните упражнения.
- •Прочитайте текст и найдите ответы на вопросы в тексте:
- •Найдите информацию в Интернет по следующим разделам и адресам; сделайте краткие записи.
- •Составьте сообщение по следующим разделам:
- •Прочтите и запомните новые термины и терминосочетания:
- •Установите соответствия между терминами на русском и английском языках:
- •Прочтите следующие интернациональные слова и переведите их на русский язык:
- •Составьте предложения:
- •Переведите и сделайте обратный перевод следующих предложений:
- •Завершите предложения, используя следующие словосочетания:
- •Переведите на английский язык следующие словосочетания:
- •Установите соответствие между данными словосочетаниями и дефинициями:
- •Прочтите текст и выполните упражнение после текста:
- •Прочтите отрывки и замените выделенные слова словами из текста а:
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •Найдите слова в тексте, которые соответствуют следующим значениям:
- •Составьте диалог, отвечая на вопрос:
- •Прочитайте диалог между преподавателем и студентами о rfid tags и ответьте на вопрос:
- •Прочитайте диалог еще раз и выберите правильный вариант ответа:
- •Составьте диалог, отвечая на вопросы:
- •Прочитайте информацию в разделе «Help box» и выполните упражнения
- •Обсудите следующие предсказания. Выразите свое согласие или несогласие. Воспользуйтесь разговорными клише «useful language».
- •Запишите свои предположения по следующим темам:
- •Ответьте на вопрос:
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •Прочитайте каждый свой отрывок а, в, с и заполните таблицу
- •Обменяйтесь информацией, чтобы дополнить ваши таблицы пп. 1,2. Заполните пункт 3 вашими комментариями.
- •Приведите доводы «за» и «против» данного утверждения:
- •Прочитайте информацию, представленную профессором Pearson и другими экспертами о будущем it. Прокомментируйте их точки зрения.
- •Найдите ответы на эти вопросы в тексте:
- •Определите False or True:
- •Контрольные вопросы
- •Установите соответствие между терминами на английском и русском языках.
- •Прочтите следующие интернациональные слова и переведите их на русский.
- •Составьте предложения:
- •Завершите предложение, используя данные слова и словосочетания:
- •Прочитайте информацию о различных работах в области информационных технологий и определите специалисты каких областей it представлены:
- •Определите какие виды работ выполняют следующие специалисты:
- •Определите True или False, пользуясь информацией упражнения VIII.
- •Прочитайте информацию в help box и заполните пропуски предлогами for, since, ago, until:
- •Прочитайте письмо-запрос о работе и ответьте на следующие вопросы:
- •Прочитайте две рекламы о работе и отметьте наиболее важные качества, которыми должен обладать специалист.
- •Прочитайте требования к определенным специальностям в информационных технологиях и определите требования к специалистам:
- •XVI. A. Прочитайте текст Becoming certified и ответьте на вопросы:
- •Прочтите текст еще раз и определите:
- •XVIII. Определите True or False, опираясь на информацию текста:
- •XIX. Выберите одну из предложенных специальностей из информации a и b. Задайте друг другу вопросы, предполагающие ответы Yes or No, затем определите специальность.
- •XX. Прочитайте образец резюме, где подразумевается, что вы сдали все экзамены и имеете достаточный опыт работы с информационными технологиями.
- •Обсудите с товарищем содержание данного текста.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Библиографический список
Составьте предложение:
Machine code, PC, execute, the only, can, is, directly.
Makes, high-level languages forms, use, easier, which, resembling, programming, English.
Java applets, that automatically on web-pages, run, are, programmes, small.
To create, used, the languages, are called, web-document, markup languages.
Makes, via, speech, recognition, phone, and, content, Internet, accessible, voice XML.
Переведите английские слова и словосочетания:
Solution,
To execute,
Software,
Hardware,
To resemble,
Fortran,
Basic,
Markup languages,
Visual basic,
HTML.
Выполните перевод и обратный перевод следующих английских выражений:
We use symbolic languages to communicate instructions to the computer.
The program is then translated into machine code by a piece of software called an assembler.
To make the program easier to write, software developers designed high-level languages.
Markup languages are used to create web-documents.
Markup tags are used to format and link text files.
HTML allows to describe how information will be displayed on web-pages.
Voice XML is used to create visual application.
Cabol (Common Business Oriented Language) was developed in 1959.
Pascal was created in 1971 and it is used in universities to teach fundamentals of programming.
Java was designed by Sun in 1995 to run on the web.
Завершите предложение, пользуясь подсказкой.
a. Fortran is used for scientific and …
b. Mathematical purposes …
Fortran is a …
High-level programming language …
a. Low-level programming language are closer to …
The hardware …
To make the programs easier to write the software developers designed …
High-level languages …
3. a. Basic was widely used in …
b. Microcomputer programming …
4. a. Pascal is used
b. to teach the fundamentals of programming
5. a. HTML allows to describe how information will be displayed
b. on web pages
6. a. HTML enables use to define our
b. own pages
Прочтите и переведите термины и терминосочетания:
Set of instructions, markup languages, solution, software, hardware, low-level languages, high-level languages, Visual Basic, C, Java applets, HTML, Fortran, Cobol, assembly language, to execute, symbolic languages, to resemble.
Прочтите текст и ответьте на вопрос: «Сколько языков высокого уровня программирования представлены в тексте?»
Unfortunately for us, computers can't understand spoken English or any other natural language. The only language they can understand directly is machine code, which consists of 1s and 0s (binary code).
Machine code is too difficult to write. For this reason, we use symbolic languages to communicate instructions to the computer. For example, assembly languages use abbreviations such as ADD, SUB, MPY to represent instructions. The program is then translated into machine code by a piece of software called an assembler. Machine code and assembly languages are called low-level languages because they are closer to the hardware. They are quite complex and restricted to particular machines. To make the programs easier to write, and to overcome the problem of intercommunication between different types of computer, software developers designed high-level languages, which are closer to the English language. Here are some examples:
FORTRAN was developed by IBM in 1954 and is still used for scientific and engineering applications.
COBOL (Common Business Oriented Language) was developed in 1959 and is mainly used for business applications.
BASIC was developed in the 1960s and was widely used in microcomputer programming because it was easy to earn. Visual BASIC is a modern version of the old BASIC language, used to build graphical elements such as buttons and windows in Windows programs.
PASCAL was created in 1971. It is used in universities to teach the fundamentals of programming.
C was developed in the 1980s at AT&T. It is used to write system software, graphics and commercial applications. C++ is a version of C which incorporates object-oriented programming the programmer concentrates on particular things (a piece of text, a graphic or a table, etc.) and gives each object functions which can be altered without changing the entire
program. For example, to add a new graphics format, the programmer needs to rework just the graphics object. This makes programs easier to modify.
Java was designed by Sun in 1995 to run on the Web. Java applets provide animation and interactive features a web pages.
Programs written in high-level languages must be translated into machine code by a compiler or an interpreter. A compiler translates the source code into object code - that is, it converts the entire program into machine code in one go. On the other hand, an interpreter translates the source code line by line as the program is running.
It is important not to confuse programming languages with markup languages, used to create web documents. Markup languages use instructions, known as markup tags, to format and link text files. Some examples include:
HTML, which allows us to describe how information will be displayed on web pages.
XML, which stands for EXtensible Markup Language. While HTML uses pre-defined tags, XML enables us to define our own tags; it is not limited by a fixed set of tags.
VoiceXML, which makes Web content accessible via voice and phone. VoiceXML is used to create voice applications that run on the phone, whereas HTML is used to create visual applications (for example, web pages).
<xml>
< name> Andrea Finch </name>
< homework> Write a paragraph describing the C language </homework>
</xml>
In this XML example we have created two new tags: <name> and <homework >.