- •1. Философия как мировоззрение и особенности ее соотношения с другими типами мировоззрений.
- •Исторические формы мифа
- •2. Религия.
- •Особенности философского мировоззрения
- •1. Систематизация общих оснований культурно-исторического процесса:
- •2. Систематизация специфических оснований культурно-исторического процесса.
- •3. Систематизация частных оснований культурно-исторического процесса
- •Функции философии (основные):
- •2. Философия и наука: специфика и способы взаимосвязи. Функции философии в научном познании.
- •3. Предметная сфера философии науки
- •1 Способ: метод единственного сходства
- •4. Основные аспекты бытия науки.
- •5. Генезис науки и проблема периодизации ее истории.
- •6. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки
- •7. Особенности развития средневековой науки
- •1. Онтологическое измерение теоцентризма (учение о бытии):
- •2. Гносеологическое измерение теоцентризма (познание мира).
- •3. Антропология и аксиология (учение о человеке, теория ценностей).
- •4. Особеннсоти эпистемологии (научное знание).
- •8. Формирование классической науки в Новоевропейской культуре
- •9. Становление неклассического этапа развития науки на рубеже 19-20 вв.
- •10. Основные характеристики современной постнеклассической науки
- •2. Культурологические.
- •11. Оформление науки как профессиональной деятельности. Эволюция способов трансляции научных знаний.
- •12. Эмпирический и теоретический уровень научного знания,
- •2. Теоретический уровень знания.
- •13. Методы эмпирического исследования
- •14. Методы теоретического познания.
- •4. Математическое моделирование.
- •6. Метод восхождения от абстрактного к конкретному.
- •15. Мета-теоретический уровень научного знания (мту)
- •16. Проблема классификации наук. Ее цель и критерии.
- •17. Динамика научного знания. Модель движущей силы.
- •18. Новации и традиции в развитии науки. Научная революция и ее признаки.
- •19. Общенаучные подходы в исследовании: структурный, системный, функциональный, информационный, алгоритмический и вероятностный.
- •20. Общие закономерности развития науки Особенности:
- •Идея развития:
- •Идея всеобщей взаимосвязи:
- •21. Предвидение и прогноз в науке
- •Виды прогнозов:
- •2. По специфике прогнозируемой ситуации:
- •3. По длительности прогнозируемой ситуации:
- •4. По эффективности и сферам применения:
- •22 Наука как социокультурный феномен. Отношения науки с мифологией, религией и искусством.
- •Функции науки как социального института.
- •Отношения науки с другими формами культуры:
- •2) Отношения науки с религией.
- •3) Отношения науки с искусством.
- •23 Формы организации науки. Ее отношения с обществом, властью и бизнесом.
- •Позитивные функции научного сообщества:
- •Негативные функции научного сообщества:
- •Основные формы организации науки
- •1. Отношения науки с обществом
- •2. Отношения науки с властью.
- •3. Отношения науки и бизнеса.
- •24. Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание
- •Основные виды вненаучного знания:
- •Способы получения информации об этих явлениях:
- •6) Религиозное знание:
- •9) Мифологическое;
- •10) Философское.
- •25. Основные проблемы социологии науки и знания
- •Основные проблемы социологии науки:
- •1) Выяснение этапов формирования науки как социального института.
- •2) Особенности современного этапа развития науки в социальном плане:
- •26. Профессиональная ответственность ученого
- •27. Научно-технический прогресс и антропологический кризис современности
- •28. Особенности современного этапа интеграции науки и производства
- •Этапы интеграции:
- •Формы интеграции науки и производства
- •29. Философские проблемы современной научной картины мира
- •30. Функции науки в жизни общества, ее роль в преодолении современных глобальных кризисов Функции:
- •Векторы глобализации:
- •Выделяют 3 вида проблем:
- •Виды глобальных проблем.
- •Роль науки в преодолении глобальных проблем
- •48 48
13. Методы эмпирического исследования
В науке выделяют 4 группы методов:
1) Операциональные (фиксация наличного):
а) наблюдение;
б) сравнение;
в) измерение.
2) Экспериментальные (трансформация наличного):
а) эксперимент.
3) Логико-эмпирические (восхождение от конкретного к абстрактному):
а) абстрагирование;
б) индукция;
в) фальсификация;
г) экстраполяция.
1–3 эмпирический уровень
4) Математические (работа с абстрактным и переход от абстрактного к конкретному):
а) идеализация;
б) метод восхождения от абстрактного к конкретному;
в) математическое моделирование;
г) аксиоматический метод;
д) гипотетико-дедуктивный метод.
4 – теоретический уровень.
Операциональные
Основы операциональной методологии были прояснены в 20-30 гг. 20 в. английскими логиками Бриджменом и Коллингвудом, которые разработали теорию операциональных понятий, в определение которых обязательно входят указания на процедуры и функции, с помощью которых они создаются.
Пример, кислота – это жидкость, при погружении в которую лакмусовая бумажка окрашивается в какой-то цвет.
Эти логики считали, что только такие понятия являются научными, что заставило их разрабатывать теорию наблюдения, сравнения и измерения.
Наблюдение – это фиксация органами чувств исследуемых свойств объекта, который находится в естественных условиях.
Особенности научного наблюдения:
четкое определение предмета наблюдения;
наличие плана наблюдения (время, место, условия, приборы и т.д.);
систематический характер;
корректировка процесса наблюдения;
объяснение результатов наблюдения.
Виды наблюдения:
1. Непосредственное и опосредованное (приборное).
Всего выделяют 5 видов приборов:
приборы-усилители (микроскоп, телескоп). Информация, полученная с их помощью адекватная, т.е. искажениями можно пренебречь;
приборы-преобразователи (индикаторы – они показывают наличие или отсутствие изучаемого объекта: дозиметр, индикатор тока). Искажающее влияние прибора включает в себя погрешность измерения прибора;
приборы-анализаторы. Трансформируют информацию о предмете таким образом, что мы получаем о нем больше знания, нежели при наличии его нетрансформированного образа (спектроскоп раскладывает свет на волны определенной длины, каждая из которых соответствует какому-либо химическому элементу, свет далеких звезд дает представление о химическом составе этих звезд);
приборы-регистраторы (кинопленка, фотопленка) позволяют многократно воспроизводить изучаемый процесс, особенно если он протекает очень быстро. искажение – из-за разрешающей способности прибора;
смешанные приборы.
2. В гуманитарных науках – включенное и не включенное наблюдение (за детьми в классе). Включенное дает большие искажения, чем не включенное.
3. Скрытое и открытое («журналист меняет профессию»).
Сравнение – сопоставление объектов с целью определения их общих и различных свойств.
В основе сравнения лежит метод аналогии (умозаключения по-аналогии – традуктивные) – и посылки, и заключения являются одинаковой значимости в отличие от индукции и дедукции.
A – b, c, d, e.
A1 – b, c, d
Вероятно, А1 –е
Виды аналогии:
аналогия свойств (по-похожести – крыло раннего самолета – этажерки и моста) и аналогия отношений (похожи отношения между элементами в составе этих объектов – планетарная модель атома);
по степени точности:
строгая аналогия (перенос существенных признаков). Пример, лекарства для людей с одним заболеванием;
нестрогая аналогия (перенос и существенных, и несущественных признаков). Пример, сравнение человека и обезьяны;
ложная аналогия (перенос по несущественным признакам). Пример, человек и стол – материальные объекты.
Вероятность вывода по-аналогии повышают следующие требования:
максимальное число схожих признаков у объектов;
должны совпадать все существенные признаки;
совпадающие признаки д.б. разносторонними;
совпадающие признаки д.б. специфическими именно для этих объектов.
Измерение – определение искомой величины предмета в определенных единицах, выражающих эту величину (измерение – это детальное сравнение).
Натуральное измерение заменили эталонным:
Пример, бревно = n стержней
бревно = n метров
а=5с, с=а/5 – результат измерения.
В процессе измерения важно определить 3 аспекта:
1) найти эталон для сравнения (проблема – разная сумма мер);
2) определение процедуры измерения (вес можно мерить на разноплечих весах – все надо прояснить);
3) интерпретация результатов измерения.
Виды измерения:
прямое измерение – это непосредственное соотнесение вещи с эталоном;
косвенное измерение – на основе установленной функциональной зависимости
-
Время
Расстояние
Зная расстояние за 1 ч, можно указать расстояние за любое количество времени
1 ч
5 км
2 ч
10 км
10 ч
50 км
Экспериментальные
С эпохи Возрождения Галилей заложил основы экспериментального естествознания.
Эксперимент – это фиксация исследователем свойств объекта, находящегося в искусственно созданных условиях с целью проверки гипотезы о причинно-следственной связи явлений.
Наблюдение (объект – в естественных условиях), эксперимент – более сложная форма, включающая в себя наблюдение.
Особенности эксперимента:
большая активность субъекта познания (в 18-19 вв. ученых называли естествоиспытателями);
возможность получения информации, которая не выражена при естественном ходе вещей;
возможность вмешательства в исследуемый процесс;
возможность изоляции от несущественных или мешающих факторов.
Важна серьезная подготовка к эксперименту, , составляется план интерпретации..
Виды экспериментов:
поисковые (не знаю – хочу узнать) или контрольные;
качественные (есть или нет) и количественные (мера проявления чего-либо) – сложнее;
По сфере применения (физика, химия и т. д.)
В социальных науках существует договор: если надо решить серьезную ситуацию и нет другого способа, кроме эксперимента, то его можно провести только с согласия испытуемых.
Ученые фиксируют и анализируют эксперименты, которые проводит над людьми жизнь.
Эксперимент – способ соединения гипотезы с реальной жизнью.
Логико-эмпирические
Абстрагирование (отвлечение) – отвлечение от несущественных свойств изучаемого объекта.
Виды абстрагирования:
абстракция отождествления (уподобления) объектов – нет двух одинаковых вещей;
абстракция изолирующая – выражение объекта через его свойство (теплопроводность, цветность, счетность и т.д.);
абстракция идеализирующая;
идеализация актуальной бесконечности (бесконечный класс объектов рассматривается как конечный);
абстракция потенциальной осуществимости (когда мы отвлекаемся от того, что для достижения цели нужно сделать бесконечное число шагов) – (не осуществимо и мы абстрагируемся).
Абстракции нужны для экономии мышления.
Условия корректности абстракции:
устраняемые свойства д.б. объективно-несущественными (это надо доказать);
д.б. не нарушена мера соотношения качества и количества вещи;
д.б. проведена концептуальная разборка объекта с целью выяснения всех его качеств;
осуществить концептуальную сборку, т.е. отождествить объект, находящийся в разных онтологических уровнях.
Индукция – движение мысли от частного к общему.
Виды индукции | ||||
↓ |
↓ | |||
Перечислительная |
Неперечислительная | |||
↓ |
↓ |
↓ |
↓ |
↓ |
Полная – перечисляются все элементы данного класса и о них делается вывод. S1 – a S2 – a S3 – a S1, S2, … ,Sn исчерпали класс S все S есть а.
|
Неполная – перечисляются не все элементы данного класса и о них делается вероятностный вывод. S1 – a S2 – a S3 – a S1, S2, … ,Sn не исчерпали класс S Вероятно, все S есть а.
|
Элиминативная (5 способов установления причинно-следственной связи явлений), метод единственного сходства и т.д. Элиминация – устранение |
Индукция как обратная дедукция выдвигается предположение, из него выводят следствия, следствия оформляются в дедуктивную форму и строится умозаключение |
Вероятностная – Рейхенбах: «Всякое знание не является абсолютно истинным – оно вероятностное»
|
Фальсификация
Метод разработан Карлом Поппером как способ проверки научности теории и направленной против индуктивизма (верификации) Венского методологического кружка.
Поппер выделил недостатки верификации:
1) подтверждаемое фактами не всегда истинно;
2) непонятен предел перечисления в неполной индукции
3) индукция не проверяет общие суждения (все люди смертны – не подается индукции);
4) верификация обосновывается логически некорректным умозаключением
А →В, В
А
Экстраполяция – перенос знаний из одной сферы действительности в другую.