Тема 3. Нарушения личности и межличностные расстройства

Изменения эмоционально-мотивационной сферы. Аномальные типы личности

255. Аффективная обусловленность поведения с парциальной не критичностью и завышенным уровнем притязаний свойственны ... патопсихологическому синдрому.

R психопатическому

256. К пограничным психическим расстройствам относятся ...

R неврозы

257. Эмоциональное расстройство ... наиболее типично для эпилепсии.

R эксплозивность

258. К психопатиям возбудимого круга относят ... психопатию.

R эпилептоидную

259. Черта характера ... специфична для шизоидной психопатии.

R аутизм

260. Эмоциональная лабильность входит в структуру ... психопатии.

R циклоидной

261. Истероидная психопатия формируется в результате неправильного стиля воспитания по типу:

R "кумир семьи"

262. Развитие эпилептоидной психопатии у ребенка происходит вследствие воспитания по типу:

R "ежовые рукавицы"

263. К проективным методам относятся: ... .

R метод незаконченных предложений

R тематический апперцептивный тест

R тест Роршаха

264. ... позволяет выявить характер психопатии в детском возрасте.

R патохарактерологический диагностический опросник

265. К методам детской патопсихологии относятся: ... .

R САТ

R ПДО

R методика Йирасека

266. Наиболее информативны при исследовании пограничных психических расстройств ...

R МMPI

267. Основными свойствами расстройств личности являются:

R социальная дезадаптация

R стабильность во времени

R влияние на все сферы жизни

268. Расстройство личности, характеризующееся общей угрюмостью, склонностью вступать в споры, выражать злобу и зависть к более успешным людям, жаловаться, что окружающие их не понимают или недооценивают; склонностью преувеличивать свои неприятности, жаловаться на свои несчастья, негативно относятся к требованиям чем-либо заниматься и пассивно им сопротивляются; называется …

R пассивно-агрессивное

269. Такие нарушения эмоций как благодушие, эйфория, эмоциональное безразличие входят в структуру поражения ... области мозга.

R лобной

270. Нарушение динамики мыслительной деятельности в виде трудностей переключения с одной операции на другую, стереотипности мышления и т.д. характерны для поражения ... области мозга.

R премоторной

271. В структуру нарушений интеллекта при поражении лобных долей мозга входят симптомы:

R импульсивность интеллектуальных действий

R аспонтанность и адинамия

R нарушение программирования интеллектуальной деятельности

272. Нарушение произвольного внимания является существенной характеристикой поражения ... мозга.

R лобных долей

273. Изменения состояния бодрствования и сознания, быстрая истощаемость, колебания функционального состояния, грубые изменения в эмоционально-личностной сфере представляют собой нейропсихологический синдром поражения:

R медиобазальных отделов лобных долей

Раздел IV. Возрастные особенности нарушений психики

Тема 1. Расстройства психики в детском и подростковом возрасте

274. Нарушение нормального психического развития в дефектологии называется

… развитие.

Правильные варианты ответа: аномальное, ан*мальн#$#

275. Термин "дизонтогенез" впервые был использован в 1927 году …

R Г. Швальбе

276. Согласно классификации психического дизонтогенеза В.В. Лебединского ЗПР – это:

R задержанное психическое развитие

277. Лебединская К.С. выделяет 4 клинических типа ЗПР:

R конституционального генеза

R соматогенного происхождения

R психогенного происхождения

R церебрально-органического генеза

278. Изучение причин аномального развития, установление структуры дефекта, времени, степени поражения функций, степени выраженности вторичных нарушений составляет… сущность подхода.

R системного

279. Изучение тенденций (динамики) развития аномального ребенка составляет… сущность подхода.

R динамического

280. Основными методами психологического изучения аномального ребенка являются:

R эксперимент

R тесты

R наблюдение

281. К дополнительным методам психологического изучения аномального ребенка относится:

R анализ документации