- •Раздел 1 цели учебной дисциплины
- •Раздел 2 учебная программа
- •Тема 1 Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2 История естествознания.
- •Тема 3 Материя, движение, пространство-время в современном естествознании.
- •Тема 4 Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5 Химическая картина мира
- •Тема 6 Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7 Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8 Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Тема 9 Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Раздел 3 структура учебной дисциплины
- •Раздел 4 учебно-тематический план
- •Раздел 5 планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Раздел 6 самостоятельная работа студентов
- •Тема 1 Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2 История естествознания
- •Тема 3 Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Тема 4 Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5 Химическая картина мира
- •Тема 6 Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7 Системность живого и проблема развития органического мира.
- •Тема 8 Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Тема 9 Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Раздел 7 общая рейтинговая оценка дисциплины
- •Раздел 8 контроль знаний студентов
- •8.1. Текущий контроль знаний студентов
- •Тема 1 Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2 История естествознания
- •Тема 3 Материя, движение, пространство-время в современном естествознании
- •Тема 4 Вселенная как объект научного исследования
- •Тема 5 Химическая картина мира
- •Тема 6 Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни
- •Тема 7 Системность живого и проблема развития органического мира
- •Тема 8 Проблема происхождения и сущности идеальных процессов
- •Тема 9 Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания
- •Промежуточный контроль знаний студентов Примерные вопросы для проверки знаний по модулю I
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю II
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю III
- •Примерные вопросы для проверки знаний по модулю IV
- •Итоговый контроль знаний студентов Вопросы к зачету:
- •Раздел 9 список литературы
Промежуточный контроль знаний студентов Примерные вопросы для проверки знаний по модулю I
Роль научной картины мира в структуре мировоззрения.
Структура НКМ.
Периодизация истории естествознания.
Фундаментальные научные проблемы, поставленные учеными античности.
Фундаментальные научные проблемы, поставленные учеными классического периода развития науки.
Единство прерывного и непрерывного в строении материи.
Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.
Механическая картина мира.
Электродинамическая картина мира.
Квантово-механическая картина мира как физический образ реальности.
Эволюционная картина мира.
Отличительные черты неклассического естествознания.
Развитие фундаментальных проблем научного знания в естествознании неклассического периода.
Дифференциация и интеграция научного знания.
Примерные вопросы для проверки знаний по модулю II
Принцип механического детерминизма и динамические законы.
Принцип вероятностного детерминизма и статистические законы.
Принцип системности и раскрывающие его категории.
Пространственно-временные симметрии и законы сохранения.
Принципы современной физики: относительности, дополнительности, соответствия, возрастания энтропии.
Уровни организации материи.
Что такое кварк?
Фундаментальные физические взаимодействия.
Стандартная модель.
Химические системы и процессы.
Что такое «стрела времени»?
Свойства концептуального пространства.
Свойства концептуального времени.
Проблема измерения пространства и счета времени.
Что такое релятивистская космология?
Общие методологические основания построения физической и химической картины мира.
Структура современного химического знания.
Примерные вопросы для проверки знаний по модулю III
Проблемы, составляющие предмет исследования биологии.
Структура современной биологии.
Моноатрибутивные и полиатрибутивные определения жизни.
Концепция панспермии.
Гипотеза Опарина о происхождении жизни.
Клеточный уровень организации живого.
Понятие организма.
Видовой уровень организации живого.
Биогеоценоз.
Сущность и основные положения синтетической теории эволюции.
Предмет и структура экологического знания.
Понятие экологического кризиса.
Что такое антропосоциогенез?
Биосоциальная проблема? Сущность и подходы к решению.
Примерные вопросы для проверки знаний по модулю IV
Понятие биосферосовместимых технологий.
Особенности глобального моделирования.
Основные положения концепции устойчивого развития.
Определение здоровья человека.
Динамика патогенных факторов и картина патологий человека в историческом плане.
Проблемы геронтологии.
Нравственные коллизии, сопровождающие сближение физиологии и технологии в современной медицине.
Проблема определения жизни и смерти человека: естественнонаучный и гуманитарный подходы.
Проблема эвтаназии.
Проблема клонирования.
Проблема абортов.
Проблема трансплантации органов.
Современные репродуктивные технологии: нравственные и правовые проблемы внедрения в медицинскую и социальную практику.