- •Содержание
- •Часть I. Темы контрольных работ.
- •Часть II. Планы семинарских занятий.
- •Введение
- •Часть первая. Темы контрольных работ
- •Тема 1. Предмет философии План:
- •Литература.
- •Задание
- •Тема 2. Философия Платона
- •Литература
- •Задание
- •Тема 3. Философия Аристотеля.
- •Литература
- •Задание
- •Тема 4. Философия Аврелия Августина
- •Литература
- •Задание
- •Тема 5. Философия Фомы Аквинского План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 6. Философия ф.Бэкона План
- •Литература
- •Антология мировой философии. В 4-х т. Т.2. М., 1970.
- •Задание
- •Тема 7. Философские идеи р.Декарта План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 8. Философия и.Канта План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 9. Философия Гегеля План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 10. Философия л.Фейербаха План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 11. Философия марксизма План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 12. Философские идеи славянофилов и западников План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 13. Философия в.С.Соловьева План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 14. Философия н.А.Бердяева План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 15. Психоаналитическая философия План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 16. Философия экзистенциализма План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 17. Учение о бытии План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 18. Проблема сознания в философии План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 19. Проблема познания в философии План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 20. Научное познание План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 21. Диалектика План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 22. Философская, научная и религиозная картина мира План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 23. Общество как предмет философского анализа План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 24. Общество и его структура План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 25. Проблема человека в истории философии План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 26. Философская антропология о человеке План
- •Литература
- •Григорьян б.Т. Философская антропология. М., 1982. Гл. 1, 2.
- •Задание
- •Тема 27. Философия науки План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 28. Философия техники План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 29. Философия как аксиология. Учение о ценностях. План
- •Литература
- •Тема 30. Глобальные проблемы современности План
- •Литература
- •Задание
- •Тема 31. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего План
- •Литература
- •Проверьте свои знания по данной теме с помощью следующих тестов
- •Часть вторая. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Античная философия
- •Литература
- •Тема 2. Русская философия
- •Литература
- •Тема 3. Западная философия в XX веке
Тема 18. Проблема сознания в философии План
Представление о сознании в истории философской мысли.
Основные свойства сознания.
Общественная природа сознания.
Структура сознания. Сознание и бессознательное.
Литература
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М., 1997.
Балашов Л.Е. Философия: Учебник. 2-е изд. М., 2006.
Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи: Учебник для вузов. М., 2006.
Волчек Е.З. Философия: Учеб. пособие. Мн., 1998.
Гуревич П.С. Философия. Учебник для вузов. М., 2003.
Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. Учебник. М., 2005
Краткий философский словарь. Под ред. А.П.Алексеева. М., 2004.
Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. 2-е изд.-СПб., 2006.
Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учеб. для студ. гуманит.- соц. спец. высш. учеб. завед. 4-е., М., 2003.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. 1990, № 10.
Мир философии. Книга для чтения. В 2-х ч. Ч.1. М., 1991.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М., 2003, Глава 11.
Титов В.Ф. Философия: Учеб. для вузов / В.Ф.Титов, И.Н.Смирнов. М., 2003.
Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений. Ростов-н/Д. 2000.
Философский энциклопедический словарь. Под ред. проф. А.П.Алексеева. М., 2003.
Ясперс К. Смысл и назначение истории: Пер. с нем. М., 1991, с. 62-68.
Задание
Ответьте на следующие вопросы:
1. В чем существенное различие процессов отражения в неживой и живой природе?
2. Ознакомьтесь с текстом и ответьте на вопросы.
«Представьте, что вы смотрите на что-то, например, на эту страницу…, находящуюся перед вами. Вне всякого сомнения, благодаря этому, определённые вещи оказываются истинными в отношении вас. Вы существуете, ваши глаза открыты и сориентированы на данную страницу. У вас есть мозг, связанный с помощью оптических нервов с обратной стороной ваших глазных яблок. Световые волны, отражающиеся от страницы, контактируют с вашей сетчаткой, и через неё электронный сигнал передаётся в мозг…
Так вот, это объяснение видения страницы могло бы показаться неполным не только в отношении физиологических деталей, но и в том плане, что делает его совершенно недостаточным. Дело в том, что в своём объяснении я упустил вашу осведомленность о странице. Даже если бы я детально описал все физиологические факты и с равной детализацией описал все воспринимаемые вариации в цвете данной страницы и формы букв, главная черта рассматриваемой ситуации будет по-прежнему отсутствовать: ваше видение страницы.
Отсутствующим компонентом является сознание. Видение чего-либо предполагает осознание этого или же осведомлённость об этом. Физиологический импульс на глазные яблоки принимается нами пассивно: он движется в направлении объект → глазное яблоко. Однако чья-либо осведомлённость об объекте распространяется в противоположном направлении: глазное яблоко → объект. Вы видите страницу – вы осознаёте её.
Это активное отношение не является физическим. Ваша осведомлённость не имеет ни величины, ни формы, ни твёрдости. Это эфемерное, невидимое, изначально невыразимое отношение между вами и страницей. Это сознание.
В более общем плане существуют не только звуки, но и слышание их, не только запахи и вкусы, но и обоняние и ощущение вкусов, не только осязания или боли, но и переживание их. В каждом случае «их» обозначает некоторый акт чистой осведомлённости.
Обратите внимание, что существование и природу сознания нельзя схватить с помощью какого-либо физического описания мира…
А сейчас я хотел бы сделать радикальное предположение: сознание не существует» (С.Прист).
О каких свойствах сознания идёт речь?
Какова основная мысль текста?
Что Вы можете возразить автору?