Особенности высшего образования в сша

Не секрет, что существуют неоправданные стереотипы относительно американского образа жизни, в том числе и о их несерьезном отношении к учебе. Большинство из нас полагают, что единственным препятствием во время учебы в США может быть только недостаточный языковой уровень. Однако на самом деле это совершенно не так. Качество и уровень американского образования заслуживают отдельного внимания.

Особенно сильно ощущается разница в гуманитарной области, поэтому российским ВУЗ’ам есть куда стремиться. В чем же состоит основное отличие высшего образования в Соединенных Штатах?

Студенты получают одинаковое образование независимо от формы обучения.

Образовательная система в США основана на кредитах (проще говоря, баллах), определенное количество которых необходимо набрать для завершения обучения. Каждому предмету соответствует утвержденное значение кредитов. При этом полученная оценка на экзамене никак не влияет на их число. Даже если преподаватель поставил «удовлетворительно» (в американском варианте — С), то студент все равно получает те кредиты, которые даются за этот предмет. Поэтому и привычная россиянам заочная форма обучения построена по-другому. В университетах США заочное образование (part-time) отличается от очного только нагрузкой. Отсюда следует, что заочники имеют меньше предметов – соответственно, и получают за них меньше кредитов, но должны регулярно посещать занятия, как и студенты full-time.

Индивидуальный подход к образованию.

Интересной особенностью американского образования является то, что университеты США делают упор на подготовку профессионалов конкретно в своей области. Как правило, уже на начальном этапе обучения существует возможность выбора предметов, исходя из собственных интересов и дальнейшей специализации. Кроме того, большая часть учебных заведений предоставляет возможность определиться с будущей профессией на втором или третьем курсе. На первом году обучения можно подобрать в программу разные предметы, постепенно все обдумать и позже отдать предпочтение определенной специальности.

Ежедневная нагрузка.

Лентяям в американских ВУЗах нет места. Обучение проходит в очень интенсивном темпе – практически непрерывно. К тому же на теоретические пары потребуется дополнительно читать много литературы и самостоятельно выполнять по три-четыре письменные работы. Расслабиться некогда, даже если посещение университета ограничивается одним разом в неделю. Например, для студента-магистра очной формы обучения (full-time) зачастую достаточно 9 кредитов в неделю, что соответствует трем парам. При этом нагрузка будет максимальной. В случае возникновения сложностей в процессе обучения в университетах предусмотрены специальные преподаватели-советники (advisors), которые оказывают помощь студентам в составлении расписания, выборе курсов или решении других проблем.

Защита авторских прав.

В университетах США особый контроль проходят все письменные работы студентов (рефераты, курсовые и дипломы). В наличии у каждого преподавателя есть специализированная программа-антиплагиат, которая проверяет готовые работы на уникальность. Поэтому быстрая переписка чужой работы, как привыкли делать многие российские студенты, в США не пройдет. Использование чужих текстов без указания источника может иметь серьезные последствия – исключение из института, а иногда даже уголовную ответственность. Как известно, большинство научных мировых открытий зарегистрировано за пределами России, где строго соблюдается закон о защите прав автора.

Студенты-иностранцы не имеют особых привилегий.

Американская система обучения строится на равноправии. Поэтому к иностранным студентам предъявляются абсолютно такие же требования, как к американским. Никаких поблажек иностранцам не делают даже при условии, что английский – второй язык. В любом случае при серьезном подходе к обучению можно получить бесценные знания и стать квалифицированным специалистом не хуже местных.

Теорию подкрепляет практика.

В основном обучение в США основано на практике. Практическим занятиям уделяется в два раза больше времени, чем теории. Кроме того, каждый студент может выбрать себе именно ту область знаний, которая будет ему интересна с профессиональной точки зрения. Зачастую практические занятия легче теоретических, но требуют не меньше дополнительной домашней подготовки при выполнении разных проектов.

Метод преподавания.

Стоит отметить, что американские преподаватели отличаются от большинства российских тем, что строят все свои уроки по принципу семинара-дискуссии. На занятиях происходит подробный разбор домашнего задания (т.е. самостоятельно прочитанного и изученного материала), его анализ, обсуждение и практическое применение. Преподаватели Америки не видят смысла в проведении лекций – скучном зачитывании материала из литературы, которую можно самостоятельно прочитать дома.

Последнее слово за студентом.

Студенты, получающие американское образование, имеют колоссальные возможности для выбора не только курсовых предметов, но и ведущих преподавателей. Несомненно, это позволяет учиться в полное удовольствие, отказавшись от неинтересных и ненужных пар, а также от преподавателей, которые пришлись не по вкусу. Первое занятие обычно посвящено краткому изучению программы курса. Для этого разработан специальный документ-методичка (syllabus), где перечислены темы занятий, литература – материалы для изучения, домашние работы и их оценочные требования. По желанию syllabus можно взять у преподавателя во время выбора предметов курса непосредственно перед учебой.

Высокая стоимость высшего образования.

Именно благодаря тому, что американское образование очень дорогое, оно отличается высоким качеством. Американцы привыкли влезать в банковские долги или всю жизнь копить на учебу для своих детей. Поэтому большая часть жителей США, взяв образовательный кредит, сто раз подумает перед тем, как подать документы в университет. Показательным примером служит жизнь известных всему миру американцев – основателей компаний Apple и Microsoft, которые из-за своей неуверенности в будущей профессии так и не получили высшего образования. Благодаря такому серьезному подходу к обучению, который стал уже американской традицией, выпускники — первоклассные профессионалы своего дела.

 Если проводить сравнение между нашими университетами и американскими, то важно заметить такой факт, что в России со студентами «нянчатся». Тогда как обучение в Америке в большей степени сводится к самостоятельной работе, что хорошо подготавливает студентов к дальнейшей карьере и облегчает их профессиональную адаптацию. С другой стороны, российское образование тоже имеет свои достоинства. Например, уровень преподавания иностранных языков значительно выше, чем в Штатах. Современные американцы редко когда говорят на нескольких языках, потому что обучают их плохо. Всем известно, что наши технические специалисты очень востребованы за рубежом, в том числе и в США. Это еще один показатель достойного образования в России в технической области.

Уже более полувека Соединенные Штаты Америки удерживают мировое лидерство в области высшего образования, а выпускники ведущих американских вузов — Гарвард, Йель, Принстон — из года в год поражают научный мир новыми теориями и открытиями. Столь высокое качество и престиж американского высшего образования кроется в первую очередь в финансовом благополучии страны, которое позволяет щедро спонсировать университеты. Высшие учебные заведения, в свою очередь, имеют достаточно средств для того, чтобы приглашать самых лучших преподавателей планеты.

Высшее образование в США также отличается высокими стандартами подготовки. Америка заинтересована в своем благополучном будущем, а потому студентам колледжей и вузов уделяется огромное внимание. В общежитиях и кампусах все располагает к обучению — это и комфортные условия проживания, и великолепная техническая оснащенность помещений (тот же высокоскоростной беспроводной интернет), возможности бесплатно заниматься спортом, финансовая поддержка иностранных студентов, выигравших гранты на обучение. Таким образом, тем, кто реально хочет учиться, американское образование подходит просто идеально.

В основе системы высшего образования США лежит трехступенчатая англо-саксонская модель. Первый образовательный цикл длится четыре года, и по его окончании студент получает степень бакалавра (Bachelor). Следующий этап длится два-три года и называется магистратурой, а выпускник, соответственно, получает вместе с дипломом степень магистра. Третий цикл — докторантура — обычно занимает от трех до четырех лет. Бакалавриат и магистратура, впрочем, сегодня очень хорошо знакомы и российским студентам.

В течение учебного плана студент обязан набрать определенное число баллов-кредитов по определенным дисциплинам, иначе диплома ему не видать. Кредиты набираются весьма просто — с помощью активного участия в работе на занятиях, своевременной сдачи домашнего задания, выступлений на семинарах, а также с помощью хорошей посещаемости лекций и выполнения дополнительных заданий. Чтобы стать бакалавром, нужно набрать сто двадцать кредитов. Помимо системы кредитов, американские вузы имеют еще минимальный проходной средний балл (Graduate Point Average, или GPA). Для каждого колледжа и университета он свой, и чем престижнее учебное заведение, тем этот показатель выше.

В США, помимо университетов, к высшим учебным заведениям относятся и колледжи. Главное различие заключается в том, что университеты все-таки куда престижнее. Кроме того, они имеют право составлять более гибкие и разноплановые учебные программы. Университеты, кроме того, более независимы в финансовом плане — их доход включает в себя несколько источников: НИОКР, безвозмездные пожертвования бывших студентов, поддержку общественных организаций и, конечно, плату за обучение.

Наиболее престижными в США считаются восемь университетом, входящих в так называемую «Лигу плюща» (Ivy League). Такое название связано с тем, что стены старейших вызов страны, как правило, обвивает плющ. В эту лигу входят: Брауновский университет, Колумбийский университет, Корнелльский университет, Дартмутский колледж, Университет Пенсильвании, Принстонский университет, университет Йель и, конечно же, Гарвардский университет. В эти вузы попасть крайне сложно, а обучение стоит очень дорого. Остальные колледжи и университеты разделяются территориально — учебные заведения Среднего Запада, а также Южного, Западного и Северного регионов.

Американские колледжи предлагают два вида обучения. Первый — аналог университетской программы бакалавра. Это те же четыре года. Вторая же программа состоит всего из двух лет обучения, по истечении которых студент может перевестись либо на третий курс четырехлетней программы в другом колледже, либо на третий курс бакалавриата в университете. По окончании двухлетнего образования выпускники получают промежуточную степень Ассоциата (Associate), которая является по большей части условной и практической ценности не имеет.

Поступление в американские вузы существенно отличается от поступления в вузы России. Во-первых, колледжи и университеты США не имеют единого стандарта приема иностранных абитуриентов — везде свои правила. Однако есть несколько требований, которые можно встретить в том или ином виде практически во всех вузах. Во-первых, хороший уровень знания английского языка (от 550 баллов в TOEFL или от 5,5 баллов в IELTS). Необходимо также иметь копии диплома и аттестата – например, полученных в России. Все остальное разнится от вуза к вузу, но можно сказать, что большим плюсом при поступлении будут хорошие рекомендации школьных и университетских преподавателей и документы о прослушанных курсах на английском языке. Академический год в США начинается в конце августа — начале сентября и заканчивается в июне. Процесс поступления необходимо начинать за год, а то и за полтора. Американское образование, несомненно, всегда будет путевкой в хорошую жизнь.

Высшее образование в России

Гражданам РФ гарантируется получение на конкурсной основе бесплатного высшего и послевузовского профессионального образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые. Гарантируется также свобода выбора формы получения высшего и послевузовского профессионального образования, образовательного учреждения и направления подготовки (специальности).

Преподавателям и студентам предоставляются определенные академические свободы, в том числе возможность преподавателям излагать учебный предмет по своему усмотрению и свобода студентов получать знания согласно своим склонностям и потребностям.

Установлены три ступени высшего профессионального образования: «бакалавр» (срок обучения не менее 4 лет), «дипломированный специалист» (срок обучения не менее 5 лет), «магистр» (срок обучения не менее 6 лет).

Законом установлены три вида вузов: университет, академия, институт. Проводятся лицензирование, аттестация и аккредитация высших учебных заведений.

Послевузовское профессиональное образование может быть получено в аспирантуре, ординатуре, адъюнктуре и докторантуре, создаваемых при вузах и научных учреждениях. По каждой учебной дисциплине и специальности устанавливаются госстандарты.

Управление вузом осуществляют ученый совет, ректорат, деканаты, кафедры. Кафедра является основным структурным подразделением вуза.

Студенты могут обучаться на бесплатной (государственной) и платной (внебюджетной) основах.

Субъекты Российской Федерации в соответствии с их статусом и компетенцией могут принимать в области образования законы и иные нормативные акты, не противоречащие Конституции РФ, Федеральным законам.

Из ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (2012)

Статья 12. Образовательные программы

3. К основным образовательным программам относятся:

б) образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки.

Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ

1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

3. При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

4. Для определения структуры профессиональных образовательных программ и трудоемкости их освоения может применяться система зачетных единиц. Зачетная единица представляет собой унифицированную единицу измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, включающую в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом (в том числе аудиторную и самостоятельную работу), практику.

5. Количество зачетных единиц по основной профессиональной образовательной программе по конкретным профессии, специальности или направлению подготовки устанавливается соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом, образовательным стандартом. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

6. Основные профессиональные образовательные программы предусматривают проведение практики обучающихся.

7. Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля. Практика может быть проведена непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность.