КОНСПЕКТ УРОКА
.docxКОНСПЕКТ УРОКА
ФИО: Карандулина Алёна Павловна
Место работы: Покровская сош
Должность: учитель начальных классов
Предмет – окружающий мир
Класс – 2
Тема урока: «Город и село».
Базовый учебник:
Цель урока:
Задачи:
-
Образовательные:
усвоение понятий «город», «село», формирование информационной компетентности (перевод информации из графического представления в текстовое и наоборот), коммуникативной компетентности (продуктивная групповая коммуникация, публичное выступление), компетентности разрешения проблем (выполнение заданий по алгоритму, определение необходимых ресурсов, контроль деятельности);
2) развивающие:
развитие функций мышления (умений сравнивать, обобщать, классифицировать), развитие внимания; наблюдательности, развитие речи (обогащение и усложнение словарного запаса, конструкции предложения);
3) воспитательные:
воспитание экологической культуры, интереса к предмету, любви к своему городу, уважения к его истории и традициям, желания сохранить его культуру и красоту, умения работать в команде.
Планируемые результаты:
Личностные:
Метапредметные:
Универсальные:
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Тип урока:
Форма работы учащихся:
Техническое оборудование:
Проектор, ноутбук, экран, колонки; учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» для 2 класса, 1 часть; карточки с дидактическими заданиями.
Структура и ход урока:
|
№ |
Название этапа урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Время |
|
1 |
Организация на урок |
- Здравствуйте, ребята. Все вязи с собой хорошее настроение? Мы сегодня с Вами будем изучать интересную тему « Город и село». Ну, а сначала проверим, что же мы запомнили с прошлого урока.
|
|
1 - 3 мин |
|
2 |
Проверка домашнего задания |
Я пришла к вам сегодня не одна, со мной любознательный Незнайка. Незнайка приготовил для нас кроссворд на знание темы, которую мы изучали на прошлом уроке. Расскажите мне: Почему книгу назвали Красной? Что означает красный цвет? А зачем нужна Красная книга? Для чего нужно сохранить природу?
|
Кроссворд разгадывают Красная книга. Отвечают на вопросы. |
10 мин |
|
3 |
Изучение нового материала |
-А где именно живёт человек? Расшифруем слова на экране и найдём ответ на мой вопрос. - Расскажите о строениях города и села, о домах людей. Назовите их сходства и различия. Заполните схему. - Работаем с презентацией.
Подготовьте устный ответ.
5.Характеристика города
2. Рассмотрим на рисунках дома. 3. В чём сходство и различие городского и сельского домов? 4. Что в них сделано для удобства жителей?
|
Расшифровывают. Отвечают на вопросы. Заполняют схему. После работы над презентацией готовим устные ответы. Работают с учебником. |
20 мин |
|
4 |
Физкультминутка |
«Цветки» Наши алые цветки распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, Головой качают, тихо засыпают.
|
(Дети медленно разгибают пальцы из кулачков, покачивают кистями рук вправо-влево, медленно сжимают пальцы в кулак, покачивают кулачками вперед-назад). |
2 мин |
|
5 |
Практикум |
Представьте, что вы работаете в приличной турфирме. К Вам приезжают туристы, которые хотели бы поселится в вашем городе или селе на долгое время. Представьте, что вы будите им рассказывать. Составьте рассказ. Для этого делимся на две группы одна город, другая село. |
Составляют рассказ-экскурсию. |
5-10 мин |
|
55 |
Закрепление |
Ребята, выполните тест по пройденной теме. Я проверю, завтра поставим оценки. |
Выполняют тест |
5 мин |
|
66 |
Итог урока |
Что узнали на уроке? Какие задания показались интересными? Чей рассказ-экскурсия больше понравился? Куда поедем? Жить в село или в деревню?
Д /з Расскажите о селе, в котором вы живете. |
|
1 мин |